小学三年级语文下册复习计划备课教案苏教版.docx

1、小学三年级语文下册复习计划备课教案苏教版(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级下册复习计划一、学生情况分析： 本班共有20名学生，本学期教学中，大部分学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。有4位同学学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。二、复习内容： 八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。3、复习目标1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文

2、中人物的精神等等。4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。四、复习方法： 单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。五、复习时间、复习课时及复习内容安排表：时间安排：复习内容复习要点第一单元1课文及练习中的生字词。2背诵长城与运河、美丽的南沙群岛的第二、三段、庐山的云雾及练习中夏日田园杂兴。3掌握中国各省、市、自治区的简称。第二单元1课文及练习中的生字词。2根据上下文确定字词的意思。3背诵雪儿第四、五自然段及练习中清明。4会用上表示色彩的词儿把句子、片段写美

3、。第三单元1课文及练习中的生字词。2能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。3引导学生用完整、通顺地话回答问题。4背诵塞下曲、少年王勃第三、四自然段。第四单元1课文及练习中的生字词。2在说话及谴词造句时能适当运用语气词“嘿、哎、咦”表达句意的情趣。3背诵荷花及古诗两首滁州西涧。4学会通过查字典理解词语的意思。5会有礼貌的约请别人。第五单元1课文及练习中的生字词。2能用“喜出望外”、“究竟”“渐渐地”“谈笑风生”造句。3能写比较生动的比喻句。第六单元1课文及练习中的生字词。2通过朗读能体会人物的心情变化。3能掌握引号的几种用法。4能写环保宣传语。第七单元1课文及练习中的生字词2背诵课文槐乡五月。第八

4、单元1课文及练习中的生字词。2积累一定量的寓言故事。（练习中“读读背背”的成语故事）3 会编写有一定教育意义的童话故事。阅读训练1联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。2能凭借语言文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；作文训练1学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。2能够正确使用标点符号。3能用课文中出现的构段方式来写作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切）4能编写有教育意义的童话故事。综合练习综合运用、巩固练习复 习 备 课第一单元复习目标：1、复习掌握第一、单元的生字生

5、词，能用“流连忘返”等词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一、二、三课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：一、听写词语。二、能用“流连忘返”造句。三、把句子补充完整，并加上标点。1、六一联欢会开始了，我仿佛（）。2、（），我很自豪。3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（）。指名交流，师总结。四、修改病句。1、出示句子。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今天到公园去赏花。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、同桌互批，

6、各自订正。4、出示填空：1）、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个（ ）出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，（ ）。东起（ ），（ ）嘉峪关，万里长城谱写了（ ）。是谁（ ）了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像（ ）飘落在大地，（ ），伸向天边。北起（ ），南到天堂（ ），（ ）大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。2）、传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的（ ），这就是美丽的（ ）。南沙群岛位于祖国的最（ ）端，二百多座岛屿、礁盘（ ）。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大

7、海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。（ ）南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。南沙是祖国（ ）的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的（ ），贮存了（ ）的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。南沙也是个迷人的世界。天是一片（ ），海是一块翡翠。远望（ ），翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、（ ）五彩缤纷，令人心旷神怡。3）、景色秀丽的（ ），有高峰，有幽谷，有（ ），有溪流，那（ ）的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，（ ）随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种（ ）

8、、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾（ ）。那些（ ）在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色的（ ）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ）山腰间的（ ）玉带。云雾弥漫山谷，它是（ ）的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的（ ）。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了（ ）的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人（ ）。六、阅读分析。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又

9、是巨大的天幕。用“”划出这小节的中心句。这一小节重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）和（ ），作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。， 。第二单元复习目标：1、复习掌握第二单元的生字生词，能用“流连忘返”等词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第五课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：一、听写词语。二、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、同桌互批，各自订正。4、出示填空：1）、（

10、 ）有一天，雪儿（ ）飞起来了。啊，我为雪儿（ ）！你看它那双翅膀被春风高高地（ ），在蓝天中划出了一道美丽的（ ）。 雪儿又飞回阳台，转着圈儿（ ）直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你（ ）本领的地方。我把雪儿轻轻（ ），雪儿望望我，（ ）在向我祝福，然后向蓝天飞去。2）、一天清晨，我看到有个小女孩（ ）在花前，从花丛中小心地（ ）了一片带露水的瓣，双手（ ）着，然后飞快地穿过田野，跑远了。 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在（ ）花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有此不知所措，（ ）地望着我。 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣（ ）上去像（ ）一

11、样，（ ）起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”三、阅读分析。1、齐背雪儿一文中的第二自然段。2、师出示要求。（1）照样子，写词语。 雪白雪白（ ）（ ）（ ） 飘飘悠悠（ ）（ ）（ ）（2）用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。 （3）读一读最后一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）。第三单元复习目标：1、复习掌握第三单元的生字生词，能用部分词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第8课古诗、第9课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习内容：一、听写词语。二、写出带有下面偏旁的

12、字各三个，并组成词语。犭（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）辶（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）纟（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ）三、复习成语。1、读一读练习三成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。四、修改病句。1、出示句子。（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都非常熟练。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。五、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、默写塞下曲。4、同桌互批，各自订正。5、出示填空：1）、（ ）代诗人

13、（ ）写过一组长以塞下曲为题的诗，其中有一首是这样的：（ ），（ ）。（ ），（ ）。这位“夜引弓”的“将军”，便是被人们称为“飞将军”的（ ）。 一天夜晚，月色朦胧，李广兵外出（ ），路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎（ ）。便用（ ）的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓（ ），运足气力，拉硬弓。“嗖”的一声，一支白 羽箭射了出去。2）、这是王勃正站在窗前，（ ）着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，（ ）。一只野鸭正（ ）落日的（ ）缓缓地（ ），（ ）的云霞在天边轻轻地飘荡 王勃边看边想，突然回转

14、身来，（ ）地说：“让我为试试吧！”他（ ），（ ），不一会儿就写成了。当那位（ ）听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”王勃写的这篇 ，成了千古传诵的名文。六、阅读分析。（ 一 ）一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没,便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。1.用横线画出带点字（加粗）的正确解释。（2分）（1）疾风 A病，身体不舒适；B恨；C快，迅速，猛

15、烈；D疼痛。（2）警惕 A注意，警告，戒备；B危险，紧急的情况；C感觉敏锐；D警察的简称。2.照样子，写词语。（2分）沙沙 影影绰绰 3.在文中用横线画出与“林暗草惊风”意思相对应的句子，用波浪线画出与“将军夜引弓”意思相对应的句子。（2分） 4.这个片段选自课文 ，读了这个故事，我觉得李广 。（2分）第四单元复习目标：1、掌握第四单元的生字词。2、会背诵古诗两首、荷花，并能默写。3、能用“果然”、“如果就”造句。4、进一步练习加标点。5、继续进行阅读训练，加强阅读能力。复习内容：一、听写词语二、默写古诗。三、造句。1、出示词语：果然，如果就。2、说说应该注意什么。3、试着用两个词造句。4、师

16、生共同评议。四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、出示填空题：1）、“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”每当我唱起这（ ）歌，便想起童年的趣事。那是（ ）里的一天，我闹着要（ ）带我去赶海。 这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳我在海水里（ ），嘿，一只小海星被我（ ）住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，下东（ ）西（ ）哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大鳌（ ）住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一

17、只大虾在逗我呢！它（ ）着两条长（ ），活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一（ ），这武将就成了我的（ ），再也神气不起来了。2)、荷花已经开了不少了。荷叶（ ）的，像一个个（ ）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（ ）出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿（ ），露出嫩黄色的（ ）。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的（ ）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我（ ）觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就（ ），雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，

18、一池的荷花都在（ ）。风过了，我停止（ ），静静站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的（ ）过了好一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。五、阅读分析1、齐背荷花第二三自然段。2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。4、默写这些句子。5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。第五单元复习目标：1、掌握第五单元的生字词。2、灵活运用词语。3、进一步练习修改病句。4、按课文内容填空。5、进行关联词的练习。6、阅读训练，进一步提高阅读水平。复习内容：一、

19、听写词语。二、复习成语。三、修改病句。1、出示句子。（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、出示填空：1)、小骆驼在小溪边照“（ ）”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌（ ），眼皮上长着两（ ），背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”小骆驼觉得挺（ ），就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一（ ）吧。” 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了（

20、）的大沙漠。妈妈指着脚了（ ）的沙子，对小骆驼说：“（ ）我们的脚掌长得（ ），如果我们的脚也像小红马那样，（ ）沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了（ ）。望着（ ）的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫（ ），里面贮存着（ ），足够我们路上用的了。” 说话间，一阵风沙（ ）刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的（ ）（ ）和（ ）在沙漠里有那么大的用处，我们应该感到自豪才对呀！2)、在茫茫的大海上，（ ）发现了一条奇怪的大船：白

21、色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮（ ），啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。“（ ），船大哥，你好啊！”“你好！我不是船，我是水上飞机。”“飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。水上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上（ ），可以（ ）海上遇难的船只。”小海鸥听了，挺（ ）他的本领。3、在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢（ ）我！”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫时刻跟踪你，（ ）你，直到你（ ）为止。”“小东西！”台风（ ）地嚷着

22、，“你可知道我的（ ）？鱼儿见我（ ）深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰（ ）。 台风（ ），像头（ ）的巨兽，（ ）地向着城市扑去。可是，他很快发现堤坝筑高了，树木撑牢了，人们（ ），一点也不惊异。 “哈！这里的人们早就知道你快要来了。“气象地说，”每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的（ ）。“台风（ ）了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。气象卫星迅速地转过身，又紧紧地（ ）着，（ ）着五、关联词练习。1、说说你所知道的关联词。2、出示句子：（）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（）（）他取得

23、了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。六、阅读分析 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长（chn zhn）翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。 水上飞机告诉了小海鸥：“我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难（nn nn）的船只。我还有好多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗”1、 给文中带点字圈出正确的读音。2、 加部首组词。旁（ ） （ ） 及（ ） （ ） 仑（ ） （ ）爰（ ） （ ）3、 选字组词，写在下边横线上。救

24、速 求 难 遇 援 险 迅4、 水上飞机有什么本领？请用直线划下来，并抄写在下面的横线上。第六单元复习目标：1、掌握第六单元的生字词。2、灵活运用词语。3、进一步练习修改病句。4、按课文内容填空。5、进行关联词的练习。6、阅读训练，进一步提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。二、复习成语。四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、出示填空：1）、夜幕（ ），一轮明月从湖面上慢慢升起。（ ）和爸爸摇着小船来到湖中小岛上（ ）。（ ）把鱼饵套上（ ），然后（ ）起鱼（ ），把钓线（ ）向远处。汤姆（ ）地把鱼竿（ ）出水面。哇！一条他从（ ）见过的大鲈鱼！“

25、不管有没有人看见，我们都应该遵守（ ）。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有（ ）商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下了鱼钩，把鱼放回水中。2）、一百多年以前，凯巴伯森林一片（ ），生机（ ）。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而（ ）的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时（ ）里大约有四千只鹿，它们要（ ）的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中（ ）狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在（ ）中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀六千多只。人们做梦也不会想到，他们（

26、 ）的狼，居然是森林和鹿群的“（ ）”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么（ ）；同时狼吃掉的多半是病鹿，反拿倒解除了（ ）病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，（ ）在森林中过多的繁殖，倒顾了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。3）、一天午后，（ ）知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，（ ）地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”孩子们（ ）地（ ）着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：还是翠贞说得对。（ ）、（ ）、水里的孑孓，它都吃。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是（ ）飞行方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，（ ）。它用尾巴保持平衡，调整方向。（ ），在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。“接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，（ ），是由（ ）的小眼睛构成的，可以看清（ ）的虫子”六、阅读分析汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，