浙江版高考生物专题20 高等动物的内分泌系统与体液调节.docx

1、浙江版高考生物 专题20 高等动物的内分泌系统与体液调节专题20高等动物的内分泌系统与体液调节挖命题【考情探究】考点内容要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度一、激素的分泌与调节激素及内分泌的概念a体液调节的含义及特点a下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用a甲状腺激素的作用a2017浙江11月选考,19,2分生命观念科学思维中雄激素和雌激素的作用a2018浙江4月选考,6,2分生命观念易二、血糖平衡及调节胰岛素与胰高血糖素的作用b活动:模拟尿糖的检测b分析解读本专题包括高等动物几种重要激素的作用以及血糖平衡调节等知识。历次选考以选择题形式考查了甲状腺激素、性激素、生长激素的作用,预计今后还将重

2、点考查这几种重要激素的分泌及其作用。复习中重点关注人体常见激素的作用及特点,理解胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中的重要作用。【真题典例】破考点考点一激素的分泌与调节【考点集训】考向1下丘脑与垂体分泌的激素及作用1.(2019届浙江稽阳8月联考,4,2分)能分泌促激素支配其他内分泌腺活动的内分泌腺是()A.垂体 B.下丘脑C.甲状腺 D.性腺答案A2.(2016浙江1月选考,21,2分)侏儒症患者身材特别矮小,但智力发育正常,其原因是幼年时缺少()A.生长激素 B.雌激素C.雄激素 D.甲状腺激素答案A考向2甲状腺激素的分泌与调节1.(2019届浙江绍兴9月联考,7,2分)婴儿出生后到一岁左右是大

3、脑发育的关键时期,保证该时期大脑正常发育的激素是()A.生长激素 B.性激素 C.甲状腺激素 D.促甲状腺激素答案C2.(2019届浙江超级全能生8月联考,16,2分)如图表示甲状腺与垂体之间的一种调控关系。据图判断选项中叙述错误的是()A.激素A表示甲状腺激素,垂体细胞靠受体接受其刺激B.激素A一定能促进垂体细胞代谢,使激素B合成增加C.激素B可表示促甲状腺激素,其靶器官就是甲状腺D.垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺,能支配多种内分泌腺的活动答案B考向3性激素的作用(2019届浙江宁波十校9月联考,10,2分)研究表明某些雌鸡打鸣,是某些化学物质使雌鸡出现雄鸡的行为倾向。由此推测,这些化学物

4、质的作用可能类似于()A.雄激素 B.雌激素C.胰岛素 D.生长激素答案A考点二血糖平衡及调节【考点集训】考向血糖平衡及调节1.(2017浙江宁波九校高三期末,15,2分)下表为某人血液化验的两项结果。据此分析,其体内最可能发生的是()项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8pmol/L胰岛素1.75.020.0MIU/LA.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常值C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速答案C2.【加试题】(2017浙江超级全能生3月联考,28,2分)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述,正确的是()A.根据分泌的激素不同,胰岛细胞分成2种,即细胞和细胞B

5、.胰岛细胞分泌胰岛素,既受到血糖浓度的调节,也受到胰高血糖素的调节C.血糖升高时,胰岛素的分泌量就会随之增加D.胰岛素是唯一能降低血糖的激素,且能够促进肾小管对过滤液中葡萄糖的重吸收答案D炼技法方法常见激素的分泌异常分析【方法集训】1.(2017浙江台州2月模拟,5)某人由于幼年时缺乏生长激素,导致成年后虽智力正常但身材矮小,该病称为()A.巨人症 B.呆小病C.侏儒症 D.镰刀形细胞贫血症答案C2.(2017浙江稽阳10月联考,5)一个身材矮小,但智力发育正常的患者,其病因最可能是幼年时缺乏()A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素C.生长激素 D.性激素答案C过专题【五年高考】A组自主命题浙江卷

6、题组考点激素的分泌与调节1.(2018浙江11月选考,8,2分)下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述,正确的是()A.促进婴幼儿大脑发育B.与物质代谢和能量转换无关C.作用于部分组织器官D.幼年时期分泌过少易患侏儒症答案A2.(2018浙江4月选考,6,2分)下列关于人体内性激素的叙述,错误的是()A.睾酮促进卵细胞的发生B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚C.雌激素增强输卵管和子宫的活动D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长答案A3.(2017浙江11月选考,19,2分)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是()A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育C

7、.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸答案C4.(2017浙江4月选考,5,2分)在婴幼儿时期分泌不足引起侏儒症的激素是()A.雌激素 B.生长激素C.雄激素 D.甲状腺激素答案B5.(2015浙江1月学考,16,2分)某人由于婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足而患病,导致成年后还像小孩一样矮小,且智力低下。该病称为()A.巨人症 B.呆小病C.苯丙酮尿症 D.高胆固醇血症答案B6.(2014浙江6月学考,4,2分)促甲状腺激素作用的靶细胞是()A.睾丸 B.唾液腺C.甲状腺 D.卵巢答案C7.(2014浙江1月学考,38,5分)高等动物甲状腺的活动受

8、多种激素调节。请回答下列问题:(1)能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由分泌的。(2)人体摄入碘的量长期不足,将导致体内甲状腺激素分泌量。若在婴幼儿时期缺碘,会使婴幼儿的骨骼停止生长,智力停止发育,这种病症称为。(3)为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响,以未成年小鼠为实验材料进行实验。该实验的因变量是 。实验分组:甲组:适量的普通饲料 + 未成年小鼠。乙组:+ 未成年小鼠。答案(1)腺垂体(2)减少呆小病(3)小鼠的生长发育情况等量的含有甲状腺激素的饲料教师用书专用(810)8.(2016浙江4月选考,7,2分)激发并维持人体第二性征的激素是()A.甲状腺激素 B.生长激素C.性激素

9、D.生长素答案C9.(2015浙江10月选考,9,2分)下列激素中含碘的是()A.生长激素B.雄激素C.甲状腺激素D.雌激素答案C10.(2015浙江7月学考,33,2分)下列关于人体内激素的叙述,正确的是()A.雄激素具有降低人体代谢率的作用B.甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体C.有的激素是由神经元分泌的D.内分泌腺分泌的激素被定向运输到靶组织答案CB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一激素的分泌与调节1.(2018海南单科,12,2分)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是()A.糖的分解代谢降低 B.碘的需要量增加C.饥饿感增强 D.促甲状腺激素分泌增加答案C2.(2015

10、海南单科,17,2分)关于动物体液调节的叙述,错误的是()A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化答案B3.(2015课标全国,30,9分)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由分泌促甲状腺激素释放激素,由分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高的速率,使机体产热增多;影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。(3)除了作用于靶细胞外,

11、激素作用方式的特点还有(答出一点即可)。答案(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能(其他合理答案也给分)几乎全身所有的细胞(其他合理答案也给分)(3)高效(其他合理答案也给分)教师用书专用(4)4.(2016课标全国,3,6分)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案D考点二血糖平衡及调节1.(2015广东理综,2,4分)关于人胰岛素的叙述,正确的是()以碳链为基本骨架 与双缩脲试剂反应呈蓝色促进肝糖元分解 由胰岛

12、细胞合成、分泌A. B. C. D.答案B教师用书专用(2)2.(2014安徽理综,30,14分)胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时,其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌,却抑制胰岛B细胞的分泌,原因是。(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加,测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将血糖维持在比正常浓度(填“稍高”或“稍低”)的水平。(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后,每隔30 m

13、in检测其血糖浓度,结果见下表。请在下方的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图,并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。时间/min0306090120150血糖浓度/mgmL-10.751.251.100.900.750.75(4)胰岛B细胞含有与某病毒相似的,若人体感染该病毒,自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞,引起型糖尿病,该病可通过注射胰岛素治疗。用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤:获取胰岛素基因,构建,将其导入的大肠杆菌,筛选可稳定表达的菌株。答案(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同(2)等体积生理盐水稍低(3)如图所示(4)抗原含目的基因的表达

14、载体感受态【三年模拟】选择题(每小题5分,共70分)1.(2019届浙江绿色评价联盟10月联考,8)生长激素的作用不包括()A.增加糖元生成 B.促进软骨的形成和钙化C.促进细胞生长和分裂 D.增加糖的利用答案D2.(2019届浙江金华十校9月联考,3)下列属于促激素的是()A.性激素 B.甲状腺激素C.黄体生成素 D.促甲状腺激素释放激素答案C3.(2019届浙江绍兴9月联考,22)下列关于生长激素及其作用的叙述,正确的是()A.生长激素是由有管腺分泌的特异性调节物质B.能促进细胞生长和细胞增殖C.能增加糖的利用,减少糖元的合成D.能促进蛋白质和脂肪的合成答案B4.(2019届浙江五校10月

15、联考,3)新生儿先天性甲状腺功能低下,将会出现的现象是()A.大脑发育较快 B.骨骼成熟较快C.新陈代谢增强 D.生长受阻答案D5.(2019届浙江十校联盟10月联考,7)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.雌激素可支持青春期的突发性快速增长B.甲状腺激素具有促进骨骼成熟的作用C.幼年缺乏生长激素可通过口服该激素补充D.下丘脑释放的调节激素的靶组织为腺垂体答案C6.(2019届浙江超级全能生9月联考,4)若抑制垂体的分泌活动,则下列激素分泌可能增加的是()A.甲状腺激素 B.生长激素C.促甲状腺激素释放激素 D.促甲状腺激素答案C7.(2019届浙江七彩阳光联考,7)下列关于人体内分泌系统

16、与体液调节的叙述,正确的是()A.下丘脑通过管道将分泌的下丘脑调节激素送到血液中B.甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体C.生长激素能促进蛋白质、糖类、脂肪的分解和利用D.睾酮能促进骨骼肌发育,增强代谢率答案D8.(2019届浙江名校协作体高三联考,14)如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图,相关叙述正确的是()A.图示中相关激素的成分均为蛋白质B.促性腺激素释放激素的靶组织是性腺C.促性腺激素是卵巢形态发育和正常功能维持所必需的D.可通过正反馈调节使血液中雌激素含量保持相对稳定答案C9.(2019届浙江嘉兴9月联考,9)下列关于内分泌系统的叙述,正确的是()A.体液调节反应比较缓慢,作用时间

17、较短、范围广泛B.人的内分泌系统包括分散在体内的一些有管腺和细胞C.下丘脑与垂体的功能联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节D.激素的作用具有特异性,一种激素只能作用于一种器官或组织答案C10.(2019届浙江金丽衢十二校9月联考,13)在正常情况下,进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中()A.胰岛细胞分泌的胰岛素增加 B.胰岛素是唯一降血糖的激素,也可以促进氨基酸进入细胞C.葡萄糖以易化扩散方式进入小肠黏膜细胞D.肾小管对葡萄糖的重吸收减弱 答案B11.(2019届浙江温州9月联考,22)下列关于人体内分泌系统与体液调节的叙述中,错误的是()A.下丘脑神经细胞是一种可兴奋细胞,有些可以分泌

18、激素B.下丘脑调节激素通过垂体门脉运输到腺垂体C.垂体分泌的激素统称为促激素D.若切除垂体,体内的甲状腺激素含量将会下降答案C12.(2019届浙江七彩阳光9月联考,18)图为人体下丘脑和垂体的结构示意图,其中a、b表示结构。下列叙述正确的是()A.结构a具有内分泌功能,但不属于内分泌腺B.结构b通过管道将某些物质分泌到体外C.结构a为神经细胞,能分泌多种促激素,调节、控制b的激素分泌D.结构b为腺垂体,能分泌多种调节激素,刺激靶腺体激素的形成与分泌答案A13.(2019届浙江宁波十校9月联考,24)下表是医院验血报告单的部分截图,分析合理的是()甲患者检测项目检测结果正常值T34.1 ng/

19、dL10200 ng/dLT42.8 g/dL5.512 g/dLTSH22.7 IU/mL0.20.7 IU/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1 ng/dL10200 ng/dLT415.8 g/dL5.512 g/dLTSH0.1 IU/mL0.20.7 IU/mL注:T3和T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人从寒冷室外进入医院立即抽血,检测出甲状腺激素含量比正常值低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH的分泌D.T3和T4合称为甲状腺素,具有促进物质代谢和能量转换的作用答案C14.【加试题】(2019届浙江五校9月联考,27)某学校组织学生用葡萄糖试纸检测甲、乙二人尿液中是否存在葡萄糖,其检测结果如下:试管1号2号3号4号5号装入液体清水葡萄糖溶液蛋白质溶液甲尿液乙尿液测试情况无反应棕红色无反应无反应棕红色关于此实验操作及结果的叙述,错误的是()A.检测时从试管中吸取液体,滴2滴在葡萄糖试纸上B.3号试管的作用是说明蛋白质溶液不与葡萄糖试纸发生显色反应C.正常人尿液无糖的原因之一是胰岛素促进了肾小管对葡萄糖的重吸收D.乙出现尿糖,则乙为糖尿病患者答案D