1、完整打印版全册教案新起点小学英语一年级上册2(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 一、 教材编写指导思想1注重素质教育,关注情感发展 教材面向全体学生,注重帮助学生建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神,力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。2双向式交流,跨文化交流 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化,同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。 3以语言为媒介,融合各学科的知识 强调科学之间的整合,强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示,本教材渗透社会道德
2、教育,学科甲鱼,多元智能教育,审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。4发展学习策略,培养自主学习能力 从学习者的角度讲,基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略,培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想,在学生用书的设计上,特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动,简单,通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子,养好他们的良好学习习惯。二、教学目的 本教材的教学目标是激发学生学习兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心,培养学生的语感,良好的语言,语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目标 听,做:1 能
3、根据听到的词语识别获指认图片或实物。2 能听懂课堂指令并做出反应。3 能根据指令做事情。如:画图,涂色,做动作,做手工等。4 能在图片和动作的提示下庭栋小故事,并做出反应。说,唱:1 能听录音,并进行模仿。2 能根据图片或实物说出单词。3 能根据表演猜意思,说词语。4 能根据情景说出最基本的话语,如:相互问候,询问姓名,年龄,询问颜色。5 能说出,唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩,演1 能在教师指导下用英语做游戏,并用简单英语进行交流。 2 表演歌谣和歌曲。3 根据故事情节进行角色表演。四、教法建议(一)单词教学1 利用实物或教学挂图,引导学生从视觉上感知所学单词2 反复听歌谣或歌曲,引导学
4、生从听觉上感知所学单词。3 在看图听音的基础上,教师引导学生作出反应(TPR活动)。 如:bird,做“飞”的动作,“apple学生举起相应的实物,图片。4 跟唱要按节奏,整句跟唱,逐次重复要避免。 (二)句子教学1. 利用图片和形体语言创设较真实的情景。2利用投影片,录音磁带,帮助理解。3模仿句子作出动作。4在熟练模仿的基础上进行角色表演。(三)故事教学1看图,听录音。2理解大意基础上根据录音指图做动作。3在看图听录音,重复句子。4鼓励能力强的学生角色扮演。5在听录音尽可能记住一句话。 单元目标 unit one school1 能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2 能
5、够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字:Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。3 能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。4 能够听懂并能使用问候语Good Morning,会唱本单元的歌曲。5 能够听懂课堂指令语stand up等,并做出正确地反应。6 能够听懂本单元的歌谣,并同歌谣做自我介绍。School one UNIT ONE SCHOOLLESSON ONE一、 教学目的:1 认识本书的主线人物:Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.2 培养学生学习英语的兴趣和良好的
6、学习习惯和课堂常规stand up, sit down ,sit up straight.3 早上问好等语言good morning!4 认识书籍 每页有两部分。A 部分和B部分二、教学重点: 认识本书的重点人物。三、教学难点: 培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备: 师备:录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。 生备:英语书五、教学过程:(一) 导入:T: Hello ! boys and girls. Im your english teacher. My name is wu lei .以后大家叫我miss wu . 写板书1介绍英语的重要性。2自己的愿望和理想。3小结:激发
7、学生学习英语的兴趣(二) 新授:T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下:1 教师出示小女孩Lily的图片 T:This is Lily。Her name is Lily。 教师领读“Lily” T:Who is she ?What is ,good morning!练习在老师问好后,学生一起说:stand up在学习过程中,时刻提醒纪律问题,动静,及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业:带有关文具的卡片。 School three 第二课时LESSON TWO一、 教学目的:1 自我介绍Im.2 学习新单词book、ruler、pencil and ereaser。3TPR 用语:
8、show me your 二、 教学重点:1 学习新单词 book、ruler、pencil and ereaser2 自我介绍Im.三、 教学难点:1 自我介绍 和Good morning 的发音。2 课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动,什么时候动口,什么时候动手,动脚。四、 课前准备:师备:录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备:英语学具卡片五、 教学过程:(一)Review:复习上节课所学人物名字。同时学习:Im (二)新授:1 教师出示图片:今天,我给你们带来了我们的好朋友,Who can tell me 出示lily图片?S:Lily/T:Yes,this is Lily, you
9、tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说: Im lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,老师问学生:Who are you ?Ss: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范 ,要找两到三名学生。提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。2 教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:
10、good morning ,lily?这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。方法:1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2 教师出示图片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法
11、:1.教师领读,并作出动作:good morning book,2.学生跟学,说说关于歌词3.四名学生拿着图片,根据音乐唱,做动作跟唱。a) 作业:听磁带2页15-20分钟,学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成,作业是什么。A 部分和B部分复 备 School four LESSON THREE一、教学目的:1 复习上节课所学内容。教授问句:whats your name ?2 学习当将别人的东西碰掉地上时的用语:Oh, thanks. 3 学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二、 教学重点:课堂用语:Stand up.Sit down.Show me yourWhat s
12、your name ? 的理解和运用。三、 教学难点:Stand up. and Sit down.的发音。四、 课前准备:录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、 教学过程:(一)Review1- Good morning.- Good morning.2 词book、ruler、pencil、eraser。3 The English song:Good morning!(二)新授:1 教师边做手势边说:Stand upSit down要求学生边做动作边说.。T:Stand up.Mary/Jack Sit down教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game:TPR活动 教师说口令
13、,学生做出相反的动作。学生分小组练习复 备 9复 备School five LESSON FOUR一、教学目的:1 学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name2 学习句型Open your and Take out your3 学习儿歌name二、教学重点:新句型的掌握三、教学难点:backpack、take out、pencil case的读音。四、课前准备:录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程: (一)Review1 Oral practise2 单词:book、ruler、pencil、eraser(二)新授:1T:Show me y
14、our pencil,please. 教师作出出示铅笔的动作。 学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case. 教师出示实物pencil case 教师领读 以同样的方法学习backpack Game:请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生,要求其他学生迅速说出其英文名称。然后,调整这六名学生的顺序,再进行练习。 复 备方法: 1教师演示打开书包:Please open your backpack.
15、2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。并做动作4. 学生模仿,一名学生到讲台表演,在教师口令下。5. 教师下口令,全班学生一起做动作。 6.替换练习。用it 替换your backpack3 用同样的方法学习Take out your pencil case.4 学习儿歌:教法:事先欣赏,解释歌词,示范说唱, 教说唱方法:1欣赏2.教授新单词name3教师领读name、name、Im4教师示范唱歌,要求学生小声哼调。5学唱,找唱得音准的学生示范6要求学生用真实姓名进行回答7组织教学表演: 教师要提出要求:举手标准,不喊叫的学生参与。1 教师播放录音:name
16、,name , I m lily. 教师选拿lily 的图片,边唱边跺脚 ,喊:name ,name。2 学生按照老师的样子,在教师播放录音后,根据听到的,从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张,跺脚做动作说唱。如此,将人物和歌在复习一遍。3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好,再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符,而作出向前跨出一部的动作。5 Summary:6 Homework: 听磁带,练习name歌曲。15-20分钟7 给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。8 课后记:复 备School sixLESSON FIVE and LESSON SIX一、教学目的: 1学习a、an 的
17、用法。2学习新单词look3学习歌曲Good morning4通过学习故事课A.复习巩固本单元所学内容。B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。二、教学重点: 1Good morning 2Good afternoon3Good evening 4Good night三、教学难点:morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。四、课前准备:光盘故事课的图片,文具实物。五、教学过程: (一)Review: 1Oral practise:出示:pencil 、book、ruler、eraser2Chant name (二)新授 1教师出示一支铅笔: How m
18、any pencils ? 生:One pencil . 教师要及时表扬和鼓励. 师:还可以说:a pencil 方法:1.教师领读2.学生手拿实物跟读3.个别说,教师纠正发音4.分组读(男,女读) -适应学习形式复 备5.替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase。6.学生边说边出示实物7.教师拿出橡皮时,停止/故意让学生说出后摇头,提示学生橡皮不一样。要认真听看,然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser奖励看后回答对的。巩固:教师快速呈现实物,学生说英语,并奖励小组。8.讲解:pencil case 和pencil
19、 box的区别2学习the English songGood morning1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山,用太阳的移动来解释:morning/afternoon/evening/画月亮表示night2. 画两个小人打招呼。学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解(2) 教师讲解afternoon、evening、night。(3) 教师领读 2.教师讲解歌词 注意第三遍时将to you 替换成to+人名 3.学唱歌曲3引入:教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天,我们的好朋友Bil
20、l在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情,他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情,到底是怎么回事呢?Please listen 学习课文:1学生第一次学习故事,教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A 观察图片顺序 b 看人物有谁 :T; what can you see?C what do they do ?他们都干了什么?复 备 2. 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图,播放录音 T:Whos ? What talk, ears can walk , nose can smell d.学生模仿熟练后,分解练习。 教师:mouth can. SS: talk
21、Ears can .SS; what they say?教师播放录音:What do they say?What time is it ?Why?教师领读教师出示图片,播放录音:What does Bill say? Yes,touch your mouth.What would the monkey do?复 备教师领读用同样的方法学习教师出示图片:What would the monkey do?It doesnt know.What does Bill say?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示 Summ
22、ary:五、课后记:单元目标Unit 3 Aniamals 1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3 能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4能够理解并初步学习使用形容词big ,small, long,short.5. 能够理解为什么要爱护动物。6. 能够初步了解有关动物的常识。复 备ANIMALS one UNIT THREELESSON THIRTEEN一、教学目的:1 学习动物名称:bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2 完成P18 B Lets play部分。3
23、 掌握whats this?的问话。二、教学重点:六种动物名称三、教学难点:rabbit的发音四、课前准备:师备:录音机、教学录音磁带、教具七巧板生备:学生用英语卡片五、教学过程: (一)Oral practise (二)新授:1 学习新单词:a. 初步感知:视觉和听觉教师出示图片bird:Whats this ?Yes,its a bird.尽量鼓励学生自己说出来T:你能模仿它的动作吗?教师领读,并作出动作,带学生模仿声音。用同样的方法学习:chicken、dog、duck、rabbit、cat。b.感知2:识别,辨别。将学生分成几组,快速举起图片的组得星星。1要求学生将自己的卡片摆放在课桌
24、上, 根据老复 备师说的,快速举起卡片,并大声读出单词。2让学生到前边读出单词,或模仿动物的叫声, 其他学生举卡片。3 教师讲解单词拼写的特点,展示单词给学生,学生回答是什么。(感知单词的拼写规律)4教师强调rabbit的发音 c. 输出练习:游戏whats NO.1.巩固 单词2 完成P18 B Lets play部分教师用教具七巧板摆成一个bird图形:Whats this?学生用英语是什么动物.教授:Whats this? 方法:用学过的单词做对话。 男升问女生 形式练小组合作:用自己的卡片和 同伴向老师一样提问。 要求将不会的单词卡片放在桌角,相互问完后,举手示意老师。(老师在租快的组
25、中选择小助手)目的:合作学习的培养,激发学习的兴趣,培养动手能力。 4 时间充分的班级: 教授简笔画:lucky 5.Summary:6. 18 B 15-20 munites六、课后记:复 备ANIMALS two LESSON FOURTEEN一、教学目的:1 学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。2 复习上课所学单词。3 完成P19 B Lets play部分。二、教学重点:学习新单词panda、tiger、elephant and monkey。三、课前准备:师备:录音机、教学录音磁带、动物图片、头饰生备: 动物卡片四、教学过程: (一)Review
26、1Oral practise 2Review the words: 请学生模仿各种动物的动作和叫声,请其他同学猜一猜是什么,并用英语说出来。 (二)新授:1 学习新单词教师出示动物园挂图,请学生说一说,在动物园中所见到的动物。同时,教师将动物组合图片逐一贴上,引入新词汇。2 教师指导学生在活动中学习并巩固动物单词。1 请学生边说边表演,或者用手指向相应的图片2 请一名学生给大家表演一种动物,然后让大家猜一猜,并用英语说出来。3 教师指定一种动物,让学生表演4 Group work:让学生用教学挂图及动物园组合图组成一幅图画。3. 学习歌曲:at the zoo 事先欣赏,解释歌词,示范说唱,复
27、 备1.制作课件; 各种动物的图片, 迅速播放后问: what do you see? T : I can see a rabbit .做出示范后. 由学生来回答. 在核对答案的最后, 出示panda、tiger、elephant and monkey的图片.2.导入新课,根据如上学生中有会说的,一他们说的为顺序讲。方法:1欣赏2.教授新单词see zoo3教师领读see, at the zoo 4教师示范唱歌,要求学生小声哼调。5学唱,找唱得音准的学生示范6要求学生和老师一起做动作唱歌7 表扬课上唱得好的同学。3 学习B Lets play 部分1.教师示范 听录音,学习一组对话:Are y
28、ou Tom ?No,Im Kate. 教师和一名学生一起示范 2.Pair work:学生戴上各种不同的动物头饰活动4 听录音,模仿跟读5 教师讲解:熊猫panda是中国China的国宝。目的:培养学生的爱国主义情感。教师告诉学生要保护动物,但又不能太靠近猛兽,要学会保护自己。6 Summary:7. 19 B 15-20 munites五、课后记:复 备ANIMALS three Lesson fifteen and lesson sixteen 一、教学目的:1 复习本单元所学单词2 完成Look and find 和 Do and say 部分。3 学会正确使用big、small、lo
29、ng、short。4 鼓励学生认真观察各种动物特征,完成A Look listen and chant部分。5 完成P22 B Match and say部分。二、教学难点:P22 A Look listen and chant 部分二、课前准备:录音机、教学录音磁带、单词卡片、鱼的图片,教学挂图p20,p22、动物组合图片或用实物投影。三、教学过程:1 教师用chant和歌曲的形式复习动物单词,让学生表演动物特征。2 p20挂图,教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物,说出动物的英语单词,模仿此种动物的叫声或动作。并在教师指导下完成划勾。 3 教师指导学生从图中找出鱼,试着说出fish这个单词。4 运用本课的chant开展活动、游戏。目的:巩固所学动物单词方法:用书制作成 望远镜,跟着chant 一边做动作一边学唱。最后要落实到看cat上,导入第二部分5 完成B Do and say部分,教师组织并教授:lets draw the ears. 的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛:小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部复 备位,然后再一一添上,比一比那一
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