全国教师招聘公共基础知识教育学心理学教育法规试题.docx

1、全国教师招聘公共基础知识教育学心理学教育法规试题一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。每小题1分，共30分）1.教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们生动活泼地学习，使学生通过独立思考，积极探索，融会贯通地掌握所学的知识，提高分析问题和解决问题的能力。这属于教学原则中的（ ）。A.启发性原则 B.理论联系实际原则C.因材施教原则 D.巩固性原则2.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（ ）。A.实验法 B.演示法C.引导法 D.参观法3.教学活动的基本组织形式是（ ）。

2、A.个别教学制 B.班级授课制C.分组教学制 D.道尔顿制4.在整个教育系统中，居于中心地位的是（ ）。A.管理 B.德育C.教学 D.服务5.“原罪说”认为，任何人天生即是有罪的，他们的罪先天地来自其祖先，这种主张属于（ ）。A.遗传决定论 B.环境决定论C.辐合论 D.起源论6.现行的初等义务教育在（）时期开始普遍实施。A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现7.教育学成为一门独立学科的标志是（）A、夸美纽斯的大教学论B、康德的论教育C、赫尔巴特的普通教育学D、杜威的民主主义与教育8.下列属于教学过程的中心环节的是（）A、引发动机B、领

3、会知识C、巩固知识D、运动知识9.下列哪一项属于新课程改革中提出的课程三维目标？（）A、知识，智力，能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D、知识，智力，情感10.某工厂招用九年级在读学生王某为员工，此行为（ ）。A.违犯教师法 B.违犯义务教育法C.触犯未成年人保护法 D.触犯刑法11.德国教育家赫尔巴特针对教育目的提出 （）A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想12.广义的教育制度是指 （）A社会教育制度B高等教育制度C学校教育制度D国民教育制度13.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（

4、 ）。A.行为系统 B.意识特点C.综合心理特征 D.品德与修养14.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ ）。A.开除 B.劝退C.批评教育 D.记过处分15.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（ ）。A.公平原则 B.无过错责任原则C.严格责任原则 D.过错责任原则16. 下列哪项主张体现了启发性教学原则？（）A学不躐等B各因其材C开而弗达D温故而知新17.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，进行的评价是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非

5、正式评价18.在认知和技能领域中，最常用的教学评价手段是（ ）。A.教师自编测验 B.课堂提问C.平时作业 D.行为检查单19.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用的谈话方式是（ ）。A.商讨式 B.训导式C.渐进式 D.谈心式20.中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和（ ）。A.心理咨询 B.心理障碍调适C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导21.教育本质的“双重属性说”认为，教育本来具有（ ）双重性质。A.上层建筑和生产力B.上层建筑和为阶级斗争服务C.为阶级斗争服务和为发展经济服务D.为发展经济服务和为促进人的发展服务22.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是

6、（ ）。A.条件反射的消退 B.条件反射的泛化C.条件反射的分化 D.条件反射的习得23.学生受师生关系影响的主要因素是（ ）。A.教师的态度 B.教师对学生的认识C.学生对教师的认识 D.学生的认知特点24.狼孩有着一种适应性心理障碍，其主要原因是 （）A缺乏营养B遗传因素C狼的影响D缺乏社会性刺激25.“足智多谋、随机应变”，这是思维的（ ）。A.逻辑性 B.独立性C.灵活性 D.广泛性26.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（ ）。A.场依存型占优势 B.场独立型占优势C.情感型 D.内倾型27.在课程内容设计方面，新一轮的基

7、础教育课程改革的主要趋势是（ ）。A.追崇科学世界 B.回归生活世界C.更多的科学世界，较少的生活世界 D.都不是28.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。A.顺序性 B.不平衡性C.互补性 D.阶段性29.学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数;有理数又可分为整数、小数和分数等，这属于（ ）。A.思维的抽象过程 B.思维的具体化过程C.思维的分类过程 D.思维的概括过程30.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动

8、中，注重培养学生（ ），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力B.团队合作的能力、创造能力和实践能力C.沟通能力、创造能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力二、多项选择题（在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或少选均无分。每小题2分，共10分）1.教师劳动的特点是（ ）。A.复杂性 B.创造性C.示范性 D.协作性2.学校咨询的目标是（ ）。A.解除学生心理困扰B.使来访的学生以后能处理类似的问题C.促使学生动辄寻求咨询D.考查学生的语言表达能力3.发展的主要内涵是（ ）。A.发展是有顺序的、不可逆

9、的B.能够保持相当长时间的变化C.使个体产生更有适应性、更高效的行为D.遗传和环境共同作用的结果4.教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ）。A.听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议B.听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工，支持校长正确行使职权C.决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D.罢免校长 5.开学初，新来的黄老师通过调查、谈话、自我介绍和小测验来摸清学生的现有水平及个性差异，以便管理学生、安排日常教学。请问黄老师所作的评价不是（ ）。A.形成性评价 B.诊断性评价C.配置性评价 D.非正式评价三、判断题(判断下列每小题的正误，

10、正确的在题后括号内打“”；错误的打“”。每小题1分，共10分）1.学者伊里奇所构建学习化社会的理想是制度化社会的重要体现。（ ）2.学校实行校长负责制，校长由县级人民政府依法聘任。（ ）3.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。（ ）4.对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。（ ）5.生产力发展水平制约着学校课程的设计和教育内容的丰富与更新。（ ）6.一般说来，正负迁移的产生取决于两种学习在刺激反应之间相似与相异的程度。（ ）7.一定时期科学技术发展的水平是无法通过教育观念反映出来的。（ ）8.多

11、动症是先天体质上的原因。（ ）9.教师的责任在于“传道、授业、解惑”。（ ）10. 政治性经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（ ）四、论述题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题10分，共20分）1.面对新课程改革，结合实际谈谈教师如何发挥自己的主导作用？2.结合实际，谈谈教师应如何维护自身的合法权益?五、材料分析题（要求：紧扣题意，理论联系实际，条理清楚，逻辑严密，论述充分。每小题15分，共30分）1.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与

12、新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。2.某校语文老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。你对这位老师如此“惩罚”学生有何感想？一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1.中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

13、2.1999年6月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创造能力3.学记中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，体现了教学的（）A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进原则4.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.练习复习D.考试5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究

14、能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分12.

15、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全

16、体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合18.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发

17、展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。21.决定教育性质的根本因素是_。22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_。23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_。26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_理论指导编写教育学。27.在教学史上先后

18、出现的影响较大的教学组织形式有：_、_、分组教学和道尔顿制等。28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_。29.班级管理的主要模式有：_、平等管理_、和目标管理。30.主张有教无类的古代教育家是_。31.被称为危险期或心理断乳期的时期发生在_阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_。33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_教材和_教材。36.师生关系在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分

19、，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？38.教学的主要作用有哪些？39.简述我国中学德育的基本原则。40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？四、论述题（本题共1小题，共10分）42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案一、选择题1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD二、填空题21.政治经济制度22.个体身心发展23.教师人格特征24.基础25.行26.马克思主义27.个别教学权、班级授课权28.道德两难29.常规管理、民主管理30.孔子31

20、.高中32.苏格拉伦33.艺术家34.本质35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促进三、简答题37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严

21、格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。四、论述题42.答案要点：1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要

22、以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。（4）补充必要的乡土教材。1西方最早的教育著作论演说的教育，其作者者者是（B） A柏拉图B昆体良C夸美纽斯D苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C） A教育论B教育漫话C大教学论D普通教育学 3现代教育派的代表人物是（B）A洛克 B杜威C斯宾塞D夸美纽斯 4教学的基本组织形式（A）A课堂教学B个别教学C小组教学D现场教学

23、5我国实行的第一个现代学制是（B）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬戌癸丑学制 6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（B） A社会本位论思想B个人本位论思想C社会效益论思想D教育无目的论思想 7决定教育性质的因素是（C） A生产力发展水平B社会意识形态C政治经济制度D民族文化传统 8只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（C） A历史性B阶级性C永恒性D继承性 9德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（D） A基本规律B基本方法C基本途径D基本要求 10教学工作的中心环节是（B）A备课B上课C个别辅导D布置作业 11强、平衡、不灵活的神经类型与下列哪种气质类型对应（C） A多

24、血质B胆汁质C粘液质D抑郁质 12心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节?（B） A开端B中间C终端D外部 13识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B） A暂时遗忘B永久遗忘C干扰遗忘D逆向遗忘 14入芝兰之室，久闻不知其香是（C）A知觉B嗅觉C嗅觉适应D嗅觉感受性 15下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索?（D） A线条透视B空气透视C运动视差D视轴辐合 16注意的两个最基本的特点是（B） A指向性与选择性B指向性与集中性C紧张性与集中性D紧张性与选择性 17一题多解，演绎推理是（D）A再现思维 B求同思维C辐合思维D发散思维 18先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是下列哪

25、种情感?（A） A道德感B美感C理智感D热爱感 19个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A） A双趋式冲突B双避式冲突C趋避式冲突D多重趋避式冲突 20狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C） A无条件反射B本能的行为C第一信号的条件反射D第二信号的条件反射 1B2C3B4A5B6B7C8C9D10B 11C12B13B14C15D16B17D18A19A20C1狭义的教育制度是指（D） A国民教育制度B社会教育制度C高等教育制度D学校教育制度 2教育科学体系中的基础学科是（A）A教育学B教育哲学C教育社会学D教育经济学 31958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（A） A教育

26、必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合 B教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合 C教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合 D教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合 4我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（D） A美育B劳动教育C爱国主义教育D美育、劳动教育 5决定教育永恒性的是教育的（D）A目的B内容C方法D功能 6我国颁布的第一个现代学制是（A）A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制 7学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（C） A演示法B练习法C实验法D实习作业法 8教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（C） A桥梁作用B关键作用C主导作用D决定作用 9教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（B） A循序渐进B因材施教C教学相长 D防微杜渐 10学而时习之的主张说明教学应遵循的原则是（C） A启发性原则B因材施教原则C巩固性原则D量力性原则 11足智多谋，随机应变是思维的（C） A广阔性B独立性C灵活性D逻辑性 12看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（A） A选择性B整体性C理解性D恒常性 13感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（A） A感觉适应B感觉对比C感觉相互作用