1、班级管理方案设计班级管理方案设计导语:想要管理好一个班级就要设计出班级管理方案,那么班级管理方案设计又该怎么写呢?以下是小编给大家提供的班级管理方案设计,希望能够帮助到你们!班级管理方案设计一敬:人人相互尊敬净:人人讲究卫生静:人人行为肃静竞:人人争当上游以勤学苦练为荣,以自由散漫为辱;以独立思考为荣,以抄袭作弊为辱;以争当先进为荣,以沉沦堕落为辱;以遵纪守法为荣,以损人利己为辱;以奋起直追为荣,以满于现状为辱;以垃圾入篓为荣,以乱扔乱抛为辱;以吃苦耐劳为荣,以拈轻怕重为辱;以俭朴节约为荣,以高档消费为辱;以团结友爱为荣,以拉帮结派为辱;以尊老爱幼为荣,以虚情假意为辱;1、近期目标:前三周,变
2、包办为督促,变督促为自觉;化单管为众管,化众管为自醒。进一步强化责任意识,集体意识;进一步完善班级的管理制度;加大值周班委、值日班委的管理力度,赋予他们相应的职权,建立组阁制度,形成“人人有事做,事事有人管”的目标。2、中期目标:期中检测力争全校中上游。引导组织学生积极参加各级各类竞赛活动。保证参与人数多,获奖级别高。各部门各类常规检查始终保持优秀等第。期末统测,优生人数上升。1、学习方面:预备铃声响起,要及时到达教室指定位置,准备下节课学习用品,耐心等待老师上课。具体要求:迅速、安静、端正。离开本班教室前往指定教室上课,必须集队有序、安静前往。课上认真思考,积极举手,踊跃回答老师的问题。彻底
3、远离随便讲话、开小差等不良现象。按时完成作业,积极主动上缴课堂作业及各类练习试卷。责任人做到高效有序发放与收缴。注重学习态度,追求作业质量。否则,利用课余时间留校完成,并电话通知家长接送。认真引导同学对待练习,尤其各种检测,不马虎,不应付,不抄袭。及时观察,每周排查学困生,建立互帮互学小组,利用课余时间或节假日加强补习。及时做好同学学习的过程管理,并做细致认真地分析,尤其是每一次检测之后。抓紧点滴时间搞好学习,主要是晨读、下午上课及晚上回家的时间,保持安静、有序,做到:一到班就上位,一上位就学习。从而形成良好的学习习惯。教室内电灯开关,必须由专人操作运行,任何同学不得随意使用。2、纪律方面:眼
4、保健操音乐钟声响起,必须闭眼,等待指令,而后按节奏认真、规范操作。升旗仪式、广播操所有学生在规定时间到教室前集合、整队,做到:快速、安静、整齐、到位。禁止喧哗、推搡。各类集会,要保持队形,做到抬头挺胸、笔直端正、精神饱满,绝不允许交头接耳,左顾右盼。课间休息,正常有序。禁止在教室里追逐打闹、推推搡搡、大声喧哗,教室外更要注意。班干部及相关责任人应该认真履行各自职责,公平公正,远离面子关,人情关,所有同学要和睦相处,和谐发展。3、卫生方面:值日分配见值日表,值日组长具体负责当天卫生状况,及时安排与反馈。巡视员:值日班委 ;常规检查员:各小组组长、各清洁区组长。备注:每天值日中,标有“”的为该大组
5、值日组长,全面负责班级、包干区当日卫生;擦黑板、讲台的同学要负责讲台上的垃圾清理,保持讲台的干净整洁。扫地栏中,三名同学早、晚打扫教室,一名负责清扫晾台和倒垃圾,组长协调。每天值日生需提前15分钟到班或指定地点打扫,必须在课前完成值日任务,杜绝拖拉、敷衍现象;组长提前15分钟到岗,做好安排与督促。早晨根据实际情况认真清扫,排放桌凳。值日班委每天督查班级及包干区卫生,有问题及时与当天值日组长联系并迅速解决。所有值日人员必须征得值日班委同意,方可换岗或早退。4、其它事项:值日班委课余时间主动维持本班秩序,同时针对当天情况做全面记载,及时交给下一位值日班委值日班委必须尽职尽责,认真做好钥匙移交,确保
6、电灯、教室等及时开关。如有特殊情况,事先报告班主任。牢固树立服务意识。桌凳摆放要整齐、统一。物品摆放要有序、规范。班会课,桌面上不准摆放任何物品;课堂学习,只准摆放相应的教科书和学具。1、若干规定,若干条例,只要违反,就追究相关责任人责任。如果责任人记有明确对象,就追究相关对象责任。2、惩戒方法:静心思考,认真反思,每违反一次,就利用课余时间重新抄写学习本方案一遍,并撰写300字左右的情况说明书,说明书必须包含自我反省、利害关系、处理意见等内容。若同一人再犯同样的错误,就在祸事暴光后,无论课上还是课下,一律撰写500字左右的情况说明,依此类推;多次违反相关纪律,屡次损害班级荣誉,评选先进不得考
7、虑。同等条件下,规定名额内,不得评优。各级各类活动不优先考虑。此方案自公布之日起实施,希望同学们严格遵守,认真履行,争做一名优秀的小学生。从而为自己争光,为班级争光,为学校争光,为家庭争光,为社会争光。班级管理方案设计二班级文化简而言之即:班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。班级文化是隐形的课程资源,通过班级文化建设,可以引导学生形成正确的价值观,培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯,具有强大的教育作用。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种
8、良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系,建设富有特色的和谐班级。班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。班级文化建设基本条件1、班级整体面貌好。重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。2、班级日常管理较好。卫生整洁,无人乱丢垃圾;桌椅
9、、讲台、墙壁无乱画迹象;服装规范,发型规范,无人戴首饰,无人带手机课堂。3、班级有书柜和一定量的书刊,学生读书气氛浓;4、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展。基本原则室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行,学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。教
10、师职责各班级的文化建设应以学生为主,班主任老师要加强指导,认真听取学生汇报,积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动,班主任为第一责任人。班级文化建设是班级建设的一个重要方面,选用不同的“文化”去建设一个班级,会使班级呈现出不同的特色。准备与设想1、选择班级文化特色 新生入学后,根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历,班主任的优势等,师生讨论,确定本班文化特色。如我们的班级一般以城市学生为主,以“多动、活跃、任性”为特色,所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质;有的班级以体育运动的爱好者为主体,就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵
11、。同时,以文化特色活动为班级文化建设的切入点,选择的活动要便于操作。2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色,师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据,使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我们的学生构成以城市学生为主,“多动、任性、自私”的特征明显,于是, “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色,制定了这样的活动目标:始终把“学会学习,学会做人”作为班级活动的主线,着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质,收到了很好的教育效果。3、充分酝酿,精心设计团体活动。通过有计划有组织的活动,从中不断显现特定的文化价值,使班级成员在参与活动中受到陶冶
12、和熏染,才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值,从而达到形成稳定的团体文化的目标。因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性,即全体同学都乐于参加,勤于参加。既提高了学生明辨是非的能力,又培养了学生团结互助的精神,有利地推动了班级品质的形成。实施细则1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。主要措施:布置好教室卫生角。要求:用具归类摆放
13、,整齐,垃圾分类存放,贴环保标语。用好“班务公开栏”,主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。清理学生课桌,尽量做到统一、整齐、整洁。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”,内容包括:姓名,爱好,理想大学,喜欢的名言,班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分,使学生既得到知识的熏陶,又培养实践能力。板报的内容要富有新意,定期更换,并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感,并注意与学科、时事政治及社会生活相结合,引导学生走向社会,用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观
14、察力和探索精神提供了良好的条件。教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”,理想宣示,或贴些鼓励性或关切性话语等,力求内容丰富,风格活泼,展示个性,定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品,鼓励学生,也能增添班级文化气息。在班级后面设立“读书角”,放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。学生设计班级口号,评选班歌,定期征集作文、美术、书法作品,在班上展示。2、动态文化建设与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有: 课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱文化学习,经常参与文化活动。上好每周的班会课。
15、完成学校的要求,然后根据班级实际情况安排班会主题。如:“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏,我希望”、“健康心理,美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。 上好“阅读课”,养成读书习惯,多写读书笔记,掌握正确的读书方法。 分组学习,互相促进,互相帮助,共同进步。 每周利用一节自习课搞好两个活动,可以这样设计:单周是“炫出自我”才艺展示活动;双周是“读书会”活动。 鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。 编辑班级学生优秀作品集,争取一学期一本。操作说明让学生自己动手。各班学生自己参与设计与布置,如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧
16、;板报的题材来自于学生关心的话题。参与的形式也多种多样,如与班级小岗位结合进行包岗到位的,将学生自由组合形成几组进行轮换。让学生自己讲解。让每一个设计都会说话,让学生懂得所说之话的含义,引导学生自主介绍。随后,我们将进一步明确讲解的要求,如明确栏目内容所包含的内容、作用;能用简洁、生动的语言概括介绍;知道作品来历与作者意图;通过介绍,提高自己的观察能力与表达能力,增进对集体的热爱与同学的友爱。让学生自己评比。一个优秀的班集体,离不开良好班级文化氛围的熏陶。班级在布置过程中组织本班学生进行评比,鼓励学生更好地参与到班级工作中。我们还将组织各班参观交流,研讨借鉴各班的经验。使班级管理和活动始终沿着
17、既定的方向前进,持之以恒,就会强化管理效果,良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。相信在新课程时代的班级管理中,构建个性化的班级文化,集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源,让集体的能量温馨地辐射每一个个体,最终走上“教是为了不教”的良性循环。
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