关于知识的格言.docx

1、关于知识的格言关于知识的格言篇一：关于知识的名言不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。荀况不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。荀况凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明；以此态度作事，则功业可就。李大钊讲到学习方法，我想用六个字来概括：严格、严肃、严密。这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。苏步青读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼即不专一，却只漫浪诵读，决不能记，

2、记不能久也。三到之中，心到最急。朱熹学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。吴晗独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。华罗庚知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面诚实和谦逊的态度。毛泽东懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满

3、或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是愚蠢。高尔基知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。歌德知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。谷超豪只有知识才是力量，只有知识能使我们诚实地爱人，尊重人的劳动，由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果；只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。高尔基除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。培根想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是

4、知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。爱因斯坦知识就是力量。培根天然的才能好象天然的植物，需要学问来修剪。培根人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！高尔基有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。培根当你还不能对自己说今天

5、学到了什么东西时，你就不要去睡觉。利希顿堡游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。约贝勒斯求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。托尔斯泰多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。马戈作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。斯宾塞知识和世故不同，真有学问的人往往是很天真的。罗曼罗兰知识有两种，其一是我们自己精通的问题；其二是我们知道在哪里找到关于某问题的知识。约翰生自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。寒涅卡知识是治疗恐惧的药。

6、爱默生知识有重量，但成就有光泽。有人感觉到知识的力量，但更多的人只看到成就的光泽。切斯特菲尔德知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。托马斯富勒重复是学习之母。狄慈根我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。巴斯德知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡尔知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。高士其作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。马克思我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结

7、果。爱迪生人的价值蕴藏在人的才能之中。马克思把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基不要在已成的事业中逗留着！巴斯德学习，永远不晚。高尔基少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。刘向读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克学而不思则惘，思而不学则殆。孔子好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生好奇心造就科学家和诗人。法朗士今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基一切假知识比无知更危险。肖伯纳书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻

8、松而舒适的诗。高尔基我的成就，当归功于精力的思索。牛顿知识就是力量。培根知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊书是人类进步的阶梯。高尔基如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。爱迪生自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。马克思发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴而扎克不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。托尔斯泰成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化

9、会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。贝弗里奇对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。爱因斯坦耐心和恒心总会得到报酬的。爱因斯坦耐心是一切聪明才智的基础。柏拉图平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。列别捷夫理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。托尔斯泰在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。爱因斯坦一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克生活便是寻求新的知识。门捷列夫书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你

10、读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。伏尔泰我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。爱因斯坦无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。达芬奇知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基知识的主要问题是不在于博，而在于精。安东亨利约米尼知识是精神食粮。柏拉图谁要想得到有利战果，他就应当依靠艺术和知识来进行战争，而不是依靠偶然性。韦格蒂乌斯知识的主要问题不在于博，而在于精。约米尼学需志也，才需

11、学也，非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮学贵常，又贵新。祝允明篇二：有关知识的名言警句1：靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去?(邓小平)2：运用一分知识，需要十分积累。(伊朗)3：知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。(丹伯斯特)4：缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识。(日本)5：复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。(恩格斯)6：科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。(科尔莫戈罗夫)7：知识是为老年准备的最好的食粮。(亚里士多德)8：对知识的

12、渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。(塞约翰逊)9：学习知识要善于思考，思考，再思考。(爱因斯坦)10：知识分子优于文盲，如同活人优于死人。(亚里士多德)11：追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。(培根)12：人如果没有知识，无异于行尸走肉。(托因哲伦德)13：当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处;如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。(切斯特菲尔德)14：读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。(切斯特菲尔德)15：知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，

13、富人最珍贵的装饰品。(第欧根尼)16：无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。(阿拉伯)17：人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。(培根)18：知识比金子宝贵，因为金子买不到它。(苏联)19：正直但无知识是软弱的，也是无用的;有知识但不正直是危险的，也是可怕的。(塞约翰逊)20：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。(约瑟夫鲁)21：学者的一天比不学无术的人一生还有价值。(阿拉伯)22：知识能使你增加一双眼睛。(叙利亚)23：知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。(韦伯斯特)24：知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟

14、的马掀翻它的骑手。(弗夸尔斯)25：经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。(里格斯)26：知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。(歌德)27：除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。篇三：关于学习运用知识的名言警句知识是心灵的眼睛。德雷克知识是心灵的活动。本琼森知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。韦伯斯特知识能使你增加一双眼睛。叙利亚缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识。日本少量的

15、常识，当得大量的学问。英国人们常说，常识是两点之间最短的直线。爱默生人无常识，百事难成。哈利法克斯常识很少会把我们引入歧途。爱扬格敏锐的感觉其有用程度及不上常识的一半；四十个智者方才抵得上一个常识丰富者。只愿带金子的人每天都会为缺少零钱而束手无策。蒲柏常识是人类的守护神。歌德常识是我所知道的最高的通情达理。切斯特菲尔德常识是本能，有足够的常识便是天才。肖伯纳世界之大，而能获得最公平分配的是常识。笛卡尔智者的智慧是一种不平常的常识。拉尔夫英常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。亚美路常识并不是大家都知道的，常见的东西。伏尔泰我们不会把常识僵化并使它变成信条。沃尔特白哲特引诱肉体的是金钱和奢望

16、，吸引灵魂的是知识和理智。伊朗知识可羡，胜于财富。英国知识越多越令人陶醉。威柯珀爱护书籍吧，它是知识的源泉。高尔基博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉。诺思科特不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩。大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。弗莱克斯当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。切斯特菲尔德当务之急，不求难知；力行所知，不惮所难为。朱熹读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。切斯特菲尔德对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。塞约翰逊复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。恩格斯管理者不承担创造知识的任务，他的任务是有效地运用知识。卡斯特经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。里格斯靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？邓小平科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。科尔莫戈罗夫