学习贯彻十九届大精神解读以人民为中心的发展思想党课课件.pptx

1、,在逻辑与历史的统一中理解“以人民为中心的发展思想”,中国共产党第十九次全国代表大会通过了关于中国 共产党章程（修正案）的决议，习近平新时代中国 特色社会主义思想写入党章。显然，深刻理解这一思 想，不仅是我国现阶段政治生活当中的一件大事，也 是党的思想理论研究中需要深入探讨的重大问题。,前言 QIAN YAN,CONTENTS,关于逻辑和历史的一致,1,关于理论和实践的结合,2,关于矛盾和问题的联系,3,目录,学习领会,中国共产党十九大,1关于逻辑和历史的一致,理解“以人民为中心的发展思,关于逻辑和历史的一致,大会主线,坚持以人民为中心的发展思想这一思想彰显了中国共产党最根本的政治立场人民立场

2、，昭示着中国共产党不忘初心、矢志不移的价值取向，体现出唯物史观的根本原理和马克思主义政治经济学的根本原则。,理解“以人民为中心的发展思,坚持以人民为中心的发展就是坚持马克思主义价值观,马克思主义价值观强调，人民利益高于一切，全心全意为 人民服务。中国共产党一诞生，就致力于解放生产力，将“为人 民谋取幸福”写进党章。“为人民谋取幸福”这一宗旨，赢得了深厚的阶级基础、民众基础，为中国革命、建设、改革和发展，奠定了扎 实的根基。共产党宣言明确指出，过去的一切运动都是少数人的或 者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动。,理解“以人民为中心的发展思,人民群众

3、是认识和改造客观世界的主体。,既是认识客观真理的源泉，也是制定正确路线、方针、政策的根本依据。,马克思主义 认为,人民群众的 鲜活实践,学习总结人民群众的鲜活实践，通过实践认识再实践再认识，不断制定执行正确的政策，是中国共产党人的根本认识论和方法论。,坚持以人民为中心的发展就是坚持马克思主义认识论和方法论,理解“以人民为中心的发展思,实践表明，以人民为中心的发展思想,是中国特色社会主义政治经济学的根本内容、核心内容 是人类发展思想的新境界,坚持以人民为中心的发展就是坚持中国特色政治经济学,理解“以人民为中心的发展思,唯物史观的根本原理强调，人民群众是历史发展的动力、主体。人民群众既是创造社会物

4、质财富和精神财富的动力、主 体，也是进行社会变革的动力、主体，在生产力三要素 中处于最积极、最活跃、最革命、最根本的地位。人民群众的愿望、意志和力量最终决定所处历史时期的 生产关系、经济基础和上层建筑，从根本上决定历史发 展走向。中国共产党之所以能取得一系列举世瞩目的成就，根本原因是党始终坚持人民主体地位。,坚持以人民为中心的发展就是坚持人民主体地位,理解“以人民为中心的发展思,其基本含义就是逻辑的东西与历史的东西相统一。逻辑的东西与历史的东西相统一既是一条辩证逻辑的基本原则，又是辩证思维的一种重要方法。历史的指，客观现实的历史发展过程（包括自然界和人类社会）以及人类认识客观 现实的历史（包括

5、科学史、哲学史、思维史等）；逻辑的指，历史发展过程在思维中概括的反映。逻辑与历史的统 一是指，思维的逻辑应当概括地反映历史发展过程的内在必然性。逻辑与历史的统一的方法要求我们，在科学研究 和在建立科学理论体系时，要揭示对象发展过程与认识发展过程的历史规律性；在安排理论体系各个概念、范畴的 逻辑顺序时，必须符合被考察对象历史发展的顺序。关于逻辑与历史的统一的思想，首先是由G.W.F.黑格尔提出的。他认为，逻辑概念的发展与哲学体系的发展是一 致的。但是，他把每一种哲学体系仅仅看作是绝对理念发展的特殊阶段。因此，黑格尔的逻辑与历史的统一只是停 留在纯粹思想的范围，其实质是唯心主义的。马克思和恩格斯从

6、唯物主义的基本立场出发，批判改造了黑格尔的逻 辑与历史的统一的方法，使之成为科学的辩证逻辑的方法。,十九逻辑与历史的统一是辩证逻辑的方法之一,点击请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你 的内容到此。,点击请替换文字内容,请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你 的内容到此。,点击请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也 可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加 相关标题，

7、修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,点击请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,备用页，如无需添加内容可删除本页,理解“以人民为中心的发展思,理论的逻辑进程与客观现实的历史发展进程相一致。恩格斯说，“历史 从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不 过是历史进程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”（马克 思恩格斯选集第2卷，人民出版社，2012年版，第14页）科学理论的 逻辑进程与关于对象认识发展的历史进程相一致。各门科学的概念、范 畴的发展

8、与其理论的历史发展进程相一致。思维科学的理论与认识史、思想史相一致；个体的思维规律与整个人类思维发展规律相一致；儿童 智力发展规律与整个人类思维发展规律相一致。,逻辑与历史的统一是在总的发展趋势上的统一，这种统一包含着差别。逻辑和历史的一致，强调思想的过程和历史的过程相互连接、不可脱节。我们理解“以人民为中心的发展思想”，需要遵循这一原则。,逻辑与历史的统一的基本内容大体以下几个方面：,理解“以人民为中心的发展思,关于逻辑和历史的一致,通过了关于中国共产党章程（修正案）的决 议。大会认为，“坚持以人民为中心的发展思想，坚持 创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，协调推进 全面建成小康社会、全

9、面深化改革、全面依法治国、全 面从严治党，全面建成社会主义现代化强国，反映了我 们党坚持和发展中国特色社会主义的根本目的、发展理 念、战略布局、战略目标。”,中国共产党第十九次全国代表大会,理解“以人民为中心的发展思,中国共产党章程明确规定党的建设必须坚决实现坚持全心全意为人民服务。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的 联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不允许任何党员脱离 群众，凌驾于群众之上。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党

10、生死存亡的问题。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众 中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。,理解“以人民为中心的发展思,我们知道，在中国传统儒家文化中，“人”与“民”的概念一直是分离的，也是对立的。作为先秦墨家的 创始人，墨子（墨翟，公元前468公元前376）在中国哲学史上产生过重大影响。墨子的哲学建树以认 识论和逻辑学最为突出。他最早指出了，在中国政治传统中存在“官”与“民”的对立，申明“官无常贵 而民无终贱”（墨子08章尚贤（上），“利国益民”的思想主张，赋予“民”以实在的内涵。墨 子的哲学思想反映了从宗法奴隶制下解放出来的小生产者阶层的二重性，

11、他的思想中的合理因素为后来的 唯物主义思想家所继承和发展。在中国近代启蒙思想史上，李大钊同样从“民”之观念切入，批判传统的专制主义政治，进而 发出了近代启蒙的最强音尊重“民彝”，赋予“民”所应有的权利。李大钊认为，“必须经过三阶段：一、政权的夺取；二、生产及交换机关的社会化；三、生产分配及一般执行事务 的组织”。李大钊强调，民主、自由是社会主义的本质体现，民主主义与共产主义同源。李大 钊特别谈到在社会主义条件下自由与秩序的关系问题。李大钊认为，社会主义社会的物质和精 神不应是各自分离独立存在的部分，应当是一个文明的整体。,理解“以人民为中心的发展思,江泽民在广东省考察工作时，从全面总结党的历史

12、经验和如何适应新形 势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的 阐述。”“三个代表”重要思想，集中概括了党和国家全部理论活动、实践活动，包括一切工作的根本方向、根本准则、根本依据，具有鲜明 的时代特征，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。,党的十八大以来，确立“两个一百年”奋斗目标，以习近平同志为核心 的党中央以强烈的历史使命感、深沉的忧患意识、顽强的意志品质，团 结带领全党全国各族人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，党和 国家事业发生历史性变革，全面从严治党不断向纵深发展，实现了夺取 新时代中国特色社会主义胜利的良好开局。,1989年6月，党的十三届四中全会以

13、后，以江泽民同志为核心的党的第三 代中央领导集体成功地把中国特色社会主义推向21世纪。,学习领会,中国共产党十九大,2关于理论和实践的结合,理解“以人民为中心的发展思,关于理论和实践的结合,关于理论和实践的结合,在中国共产党的理论发展过程中，“理论与实际”“理论与实 践”关系是最基本的认识论命题，是中国共产党将马克思主义 与中国社会、中国文化联系起来的思想纽带，具有十分重大的 方法论意义。需要指出，在我国社会主义建设和改革的实践中，理论也在发生着变化，我们党经历了艰辛的探索，逐步形成了 中国特色社会主义理论及其体系。这个探索过程可以表述为四 个阶段，即“以阶级斗争为纲”、“以经济建设为中心”、

14、“以人为本”、“以人民为中心”。,理解“以人民为中心的发展思,习近平同志情真意切的话语和勇于担当的精神，温暖和 打动了亿万人的心，成为党的十八大以来党中央执政为 民的一面鲜亮旗帜。,习近平同志说，,我的执政理念，概括起来说就是：为人民服务，担当起该担当的责任。,点击请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你 的内容到此。,点击请替换文字内容,请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你 的内容到此。,点击

15、请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也 可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加 相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,点击请替换文字内容请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。,备用页，如无需添加内容可删除本页,理解“以人民为中心的发展思,0102,0304,05,坚持坚持以人民为中心的发展思想，以 不断改善民生为发展的根本目的。,坚持坚持发展为了人民，是马克思主义 政治经济学的根本立场。,坚持坚持以人民为中心的发展思想，要 体现在经济社会发展各

16、个环节。,贯彻贯彻以人民为中心的发展思想，要 摆正经济增长与改善民生的关系，了解老百姓所思所想。,提高提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理。,理解“以人民为中心的发展思,例子：党的群众路线教育实践活动。党的群众路线教育实践活动第一批于2013年6月 18日启动，教育活动时间持续一年左右，活动紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯 洁性，以“为民、务实、清廉”为主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在中共全党深入开展。切入点是贯彻落实中央八项规定。教育 活动重点对象是县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。党的群众路线教育实 践活动第二批于2014年1月开始，于2014年10月结束，这次活动更为贴近基层。根据 中央统一安排，中央政治局常委在第二批教育实践活动中分别联系一个县，习近平 联系兰考县。,理论与实践结合,实践本身是否包含着思考、是否包含着反思,从“以阶级斗争为纲”，到“以经济建设为中心”，再到“以人为本”,理解“以人民为中心的发展思,在党的群众路线教育实践活动过程当中，就党的理论而言，很重要的一点就是深化对群众路线理论的认知。,习近平强调，群众路线是我们党