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1、1的乘法口诀优秀教案课 题1的乘法口诀设计者陈 冲教 者郭家珍课 型新授课课时1时间20xx年9 月13 日总 课 时5第 3周星期三第一课时教学目标1、结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。2、初步学会选择有用信息进行简单的归纳、类比，培养学生的思维能力。3、在具体的生活情境中，让学生初步感受乘法口诀在日常生活中的应用，体验数学的价值。教学重难点掌握1，2的乘法口诀并能应用口诀口算1，2的乘法算式。教学准备教具：实物投影仪。学具：小棒。教学过程主要环节二次备课一、复习引入1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒

2、，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。3、引入新课。二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、9个1是9板书：111122133199观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反应。教师板书： 一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二是 表示什么？“得二又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。13 一三得三四、课堂小结：同学们，这节课我们学习了什么？你还有什么问题？你有什么

3、要告诉大家？板书设计教学反思板书设计1的乘法口诀111 一一得一122 一二得二133 一三得三 199 一九得九课 题3的乘法口诀三设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1初步体会乘加、乘减计算与现实生活的联系，能结合情境理解乘加、乘减计算的运算顺序。2能用口算计算乘加、乘减算式。3结合情境，进行爱祖国、爱科学的教育。教学重难点能用口算计算乘加、乘减算式。教学准备教学过程主要环节二次备课一、创设情境，引入新课教师：小朋友，你们课外活动时做些什么？学生1：跳绳。学生2：踢毽。学生3：教师：你们是几人一组呢？教师：有一天，二1班的小朋友在课外也开展

4、了丰富的活动，老师把活动场面录制了下来，想看吗？学生：想。把第18页例3的情境图制作成课件，小朋友先从教室出来，然后自然组成几组开展活动，最后把画面固定下来，成教科书上那样的情境图。教师：他们玩得愉快吗？这当中有很多数学问题，你发现了吗？学生1：气象小组有几人？学生2：航模小组和抛硬币小组一共有多少人？学生3：参加课外活动小组的一共有多少人？教师：嗯！这些问题真不错，这就是我们今天要学习的主要内容。二、自主探索，学习例31探讨解决方法教师：数一数每组同学的人数，你能发现些什么？学生：有3个组是每组3人，有1个组是2人。教师：这些数真有特点。有3个组都是3人，有一个组比3人少1人，也就是2人。你

5、们能用什么方法求出一共有多少人数吗？请先想一想，再在小组内说一说你的想法。学生分组活动，教师参与指导。2汇报交流，理解运算顺序教师：你们解决了“求一共有多少人的问题吗？哪些组愿意来向大家介绍你们的想法和解决方法？学生1：我们用加法做：333211人。学生2：我们先算出 3个3人一组的一共有多少人，用339人，再加上2人，是11人。教师：能列出一个算式吗？学生2：332=11人。学生3：我想如果把气象组增加1人，每组都是3人，一共有4个组，用3412人，再减去多算的1人，是11人。教师：怎样列算式呢？学生3：34111人。教师：真不错，用了假设这种方法帮助解决了这一问题。教师：指332这个算式是

6、先算33，还是先算32？学生结合自己的理解发言，最后教师小结：因为332表示3个3人一组再加上2人得到一共有多少人，这就是先把3人一组的这3个组的总人数算出来，所以，332应先算33，再用33的积加2。教师：你们想一想34-1先算什么呢？教师：(指332，34-1这两个算式)这就是我们今天学习的内容，是什么？学生：乘加、乘减。板书：乘加、乘减计算教师：一个算式中有乘有加或有乘有减，你知道先算什么吗？学生：先算乘，再算加或减。三、尝试运用，促进内化1完成教科书第18页课堂活动第1题l教师说要求，学生摆，再由学生说出求一共摆了多少根小棒的算式。2同组活动，一人摆，另一人说算式。2学生独立完成练习四

7、的第1题3完成练习四的第2题l创设情境，出示画面。2学生提出问题。3学生提出解决问题的不同方法。4独立完成练习四的第3题四、反思小结教师：今天我们学习了什么？你有哪些新的收获？还有什么问题。板书设计教学反思课 题乘法的初步认识 练习课一设计者陈 冲教 者郭家珍课 型新授课课时1时间20xx年9月6日总 课 时2第 2周星期二第一课时教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题教学准备小棒教学过程主要环节

8、二次备课一、根本练习1、读出算式，说名称37 25 64 342、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、开展练习1、看图写算式。 练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5、练习一第5题。学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。 摆一摆，说一说。每堆摆5个，摆了4堆

9、。54 45四、课堂小结。板书设计教学反思课 题乘法的初步认识 练习课二设计者陈 冲教 者郭家珍课 型新授课课时1时间20xx年9月7日总 课 时3第2 周星期四第一课时教学目标1使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题教学准备教学过程主要环节二次备课一、 复习导入。说说下面乘法算式的意义。37 25 64 34二、指导练习1指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反应。再让学生

10、看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反应。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反应。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反应。4指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、。板书设计教学反思课 题1，2的乘法口诀 练习课设计者陈 冲教 者郭家珍课 型新授课课时1时间20xx年9 月19 日总 课 时6第 3周星期二第一课时教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些

11、数学问题教学重难点熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备教学过程主要环节二次备课一、根本练习1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。二、稳固练习1、 看图填表。 练习二第1题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。学生独立完成，填在书上。反应填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。 练习二第3题。学生独立 在书上完成4、分别把2乘1，2，3，9的积圈起来。练习二第5题。学生独立 在书上完成。5填写符号。第

12、5题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反应。6第6题。口算7、解决数学问题。 练习二第7题。学生读题，小组活动。 在书上填出算式。全班交流。你能提出哪些数学问题？三、 开展练习练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题板书设计教学反思课 题3的乘法口诀练习课设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点熟记3的乘法口诀。会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备教学过程主要环节二次备课一、根本练习1、 摆

13、一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。2、对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 53二、稳固练习1、看图填表。练习三第1题学生独立填表反应。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。 练习三第2题学生独立完成。反应。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。 练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业23 3554 7237 93 82 33板书设计教学反思课 题3的乘法口诀练习课教材第1516页 练习三14题设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀

14、口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒教学过程主要环节二次备课一、根本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。2、对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 53二、稳固练习1、看图填表。练习三第1题学生独立填表反应。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。 练习三第2题学生独立完成。反应。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。 练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业23 35 82 54 37 93 33 72板书设计教学反思课 题3的乘法口诀

15、练习课教材第1617页 练习三511题设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒教学过程主要环节二次备课一、稳固练习1、 对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 532、 练习三第5题。把3乘19各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、开展练习1、 练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有

16、哪几句口诀只能写出一个算式？2、 练习三第7题。 把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反应。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？3、 练习三第8题。 看图填空。 教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。学生独立完成4、解决问题。 练习三第11题。分组讨论说出解决这个问题 的方法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第题。板书设计教学反思课 题乘加、乘减 练习课设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1. 使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2. 通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3. 培养学生探究能

17、力、计算能力和求异思维能力。教学重难点使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备教学过程主要环节二次备课一复习导入1. 计算1*8+9 3*6-4 2*7+122*9-5 3*9-7 2*6+102. 改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4二指导练习。1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反应。2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反应，反应是可用开火车的形式。3. 指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反应。4. 指导完成练

18、习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反应：5+5+5+217台5*3+217台5*4-317台5. 指导完成练习四第5题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反应。三 课堂小结。板书设计教学反思课 题4的乘法口诀 练习课教材第2324页 练习五17题设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、熟记4的乘法口诀。2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒教学过程主要环节二次备课一、根本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆4根，摆5次。每次摆4

19、根，摆7次。2、对口令。 四七 二十八 44 四四十六四六二十四 4 6 643、游戏。教材第17页课堂活动2题第小题先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。二、稳固练习1、填空。 练习四第1题学生独立填空反应。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。 练习四第2题学生独立完成。反应。说说你 是怎样想的？3、过河。连线 练习四第3题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题 练习四第4题。分组讨论说出解决这个问题 的方法？5、圈一圈，涂一涂。分别把3乘1，2，39积圈起来。分别把4乘1，2，39积 涂上红色。6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。比照练习：如果只剩下8张桌子，35个小朋友能坐下吗

20、？为什么？独立完成，全班反应。三、课堂作业练习五第4题。四、思考题。教材24页。小组讨论，全班交流。板书设计教学反思课 题5的乘法口诀 练习课练习六14题设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、熟记5的乘法口诀。2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒教学过程主要环节二次备课一、根本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆5根，摆5次。每次摆5根，摆7次。2、对口令。师生 生生 五七 三十五 56 五六三十五八四十 5 8 85二、稳固练习1、填空。

21、读一句口诀，写两个乘法算式。练习六第1题 学生独立填空反应。说说你是怎样想的？2、填，或练习六第2题 学生独立完成。反应。说说你 是怎样想的？3、过河。 谁先回家？练习六第3题。竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、计算。 练习六第4题。看谁算得又快又准。三、课堂作业53 75 58 7256 65 83 59板书设计教学反思课 题5 的乘法口诀练习课练习六57题设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、 会整理15的乘法口诀，并熟记15的乘法口诀。2、会用15的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用15的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点会用15

22、的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备教学过程主要环节二次备课一、归纳整理15的乘法口诀。1. 学生独立完成。反应情况。2、读口诀。横着读 。 竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。横着背 。 竖着背。二、综合练习1、填写符号。练习六第6题 。学生独立完成反应。说说你是怎样填写的的？2、解决 练习六第6题。帮奶奶找药。同桌说一说图意。说一说解决这个问题 的方法？怎样想的？3、解决问题 练习六第7题。观察图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题 的方法？怎样想的？完成书上的空。三、课堂作业53 75 58 7334 65 83 49四、自由熟记口诀。板书设计教学反思课 题整理

23、与复习练习七的第17题设计者教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1. 使学生熟练掌握15的乘法口诀，并能应用口诀计算。2. 稳固100以内数的加减法，培养学生的审题能力，提高学生的计算能力。3. 增强学生的数学应用意识，密切联系数学知识和实际生活联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。4. 培养学生的探究意识，培养学生的问题意识，创新意识。教学重难点熟练掌握15的乘法口诀，并能运用口诀口算。稳固100以内的加减法，提高学生的计算能力。教学准备教学过程主要环节二次备课一、谈话导入，板书课题：整理与复习二、指导练习1. 练习七第1题学生读题，理解题意。采用小组

24、竞赛的形式，让学生独立完成。全班反应。说说得数是由哪句口诀得到的，并评出优胜的小组，予以表扬。2. 练习七第2题。读题，理解题意。学生独立完成。全班反应，反应时候说出连线的依据。3. 练习七第3题。学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反应。反应时，对于乘加、乘减的题目要让生说说运算的顺序，先算什么，再算什么。4. 练习七第4题。看图，弄清题意。同桌交流解决的方法。学生独立完成，全班反应。5. 练习七第5题。看图，弄清图意解决情景中的1题。同桌交流讨论，全班反应。解决情景中的2题。四人为小组，根据情景图提出数学问题，并写在纸上。集中小组的问题，以竞赛的方式来解决。教师对竞赛的结果进行小结。6.

25、 练习七第6题。看图，弄清图意。同桌交流解决。全班反应。7. 练习七第7题。读题，弄清题意。同桌交流解决。全班反应。三、课堂小结。板书设计教学反思课 题6、7的乘法口诀第2课时练习课1设计者陈 冲教 者课 型新授课课时1时间年 月 日总 课 时第 周星期第一课时教学目标1、通过多种形式的练习，稳固6、7的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。教学重难点稳固6、7的乘法口诀。教学准备挂图、小棒、图片等教学过程主要环节二次备课一、谈话引入1、教师：我们已经学习了6、7的乘法口诀，今天我们来进行有关6、7的乘法口诀的练习。2、揭示课题：6、7的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习九第1题。同桌对口令在口算的过程中你发现了什么？教师：一句口诀通常可以算出