五年级下人与社会1.docx

1、五年级下人与社会1教学内容：南腔北调中国戏教学时间：教学目标：1、了解中国博大精深的戏曲文化。2、聆听说唱脸谱，了解歌曲内容。3、尝试用律动、模唱等形式表现歌曲。教材分析：教学重点：了解戏曲文化，激发学生们对戏曲的喜爱之情。教学难点：用律动、模唱等方式感受歌曲，表达对祖国的热爱。关 键：查阅资料学情分析：中国戏曲是一种具有高度综合性的戏剧形式，由文学、音乐、 舞蹈、美术、武术、杂技等元素构成， 在世界戏剧史上独树一帜。教法设计：交流法、朗读法教学准备：课件教学过程：一、导入同学们，请看大屏幕。你们见过哪种地方的戏曲呢?在这节课，我们一起走进中国戏曲。板书课题：南腔北调中国戏二、讲授新课1、了解

2、地方戏曲曲种。我国的戏曲起源于原始歌舞，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧为代表的中华戏曲百花苑。2、了解戏曲中的行当。3、聆听说唱脸谱，了解脸谱颜色与角色的对应关系。4、拓展知识，了解各戏曲的特色。京剧被视为“国粹”的京剧是我国影响最大的剧种,被称为“东方歌剧”。京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了其他戏曲的优点和特长演变而形成的，至今已有200多年的历史，经典剧目有霸王别姬白蛇传贵妃醉酒等。婉转的唱腔、嘹亮高亢的音乐、镶金绣银的戏衣、夸张的脸谱、形神兼备的武打、翻滚的长髯，以及“扬鞭以代马，摇桨以代船”的虚实结合的表演等，共同成就了京剧的审美艺术，使其成为介绍、传

3、播中国传统艺术文化的重要媒介。5、学做拉山膀等经典京剧动作。6、请了解戏曲的同学讲解或表现戏曲。7、集体表现歌曲说唱脸谱。三、教师总结本节课，你有什么收获？板书设计：南腔北调中国戏说唱脸谱教学反思：通过学习，同学们了解有关戏曲的相关知识，在了解地方戏的时候，同学们很有兴趣，能够积极参与其中。有些了解戏曲的同学能够大胆发言，表现自己，课堂氛围活跃，内容充实。教学内容：水墨丹青中国画教学时间：教学目标：1、了解中国画的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教材分析：教学重点：本课重点

4、是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。关 键：已有经验、查阅资料学情分析：中国画，简称“国画”，一般称为丹青，是我国传统绘画艺术之一，在世界美术领域中自成体系，是中华民族的传世之宝。学生会很感兴趣。教法设计：交流法、讲授法教学准备：课件教学过程：一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。二、导入新课 我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画。（板书解题：水墨丹青中国画）三、讲授新课1、启发谈话 你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答） （它是深秋时独自开放） （深秋

5、之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？） 因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。 你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们

6、就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！2、读画 菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。 （出示范图）（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？由尖头椭圆形组成的。再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步

7、画的（先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。写意花卉的技巧特点 写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！3、作画步骤 边讲边现场演示（贴出空白生宣纸） 首先我们必须了解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色

8、。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。师示范画后板书画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。画后板书画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）画后板书（出示分步步骤图） 师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。4、带领学生临摹 定位：也叫布局。就是要把这几朵菊 花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。 画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色

9、。 画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。 （巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）四、巡回指导1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。五、总结本节课，你有什么收获？板书设计水墨丹青中国画作画方法：勾、皴、擦、染、点等教学内容：尊重民俗求共荣教学时间：教学目标：1、了解中国的民族民俗文化，热爱我们的民族文化。2、聆听爱我中华，了解歌曲内容。3、尝试用律动、模

10、唱等形式表现歌曲。教材分析：教学重点：了解民俗文化，激发对民族民俗文化的热爱之情。教学难点：用律动、模唱等方式感受歌曲，表达对民族民俗的尊重。关 键：学生已有的知识、查阅资料学情分析：我国地域辽阔，少数民族众多，各民族在长期的生活过程中，形成了形态各异的民俗习惯。教法设计：交流法教学准备：课件教学过程：一、图片导入将图片上的民俗与民族相对应。二、新课1、说说你知道那些民族文化。2、了解各个民族的地域位置和民俗生活。A藏族主要分布在我国西南地区。雪域高原的独特环境，使藏族的民俗具有质朴、热烈、粗犷的特点。雪顿节演藏戏、献哈达。B蒙古族主要分布在我国北部的蒙古高原。蒙古族同胞民风淳朴，保留下来的民

11、族风俗极具游牧民族的特色，如摔跤、赛马等。C壮族主要分布在我国的西南地区，是个好客的民族，到壮族村寨任何一-家做客的客人都被认为是全寨的客人。D回族主要分布在我国的西北地区，民俗习惯独具特色，尤其是饮食习惯的特色较为突出。回族同胞普遍以米、面、牛羊肉为食。同时，回族同胞很讲究饮食卫生，非常重视食物的清洁。E维吾尔族主要分布在我国新疆地区，民俗习惯具有中亚地域文化特征。用烤馕等传统美食招待客人，在庆祝节日时敲起“达甫”等，都是独具特色的民俗习惯。3、聆听歌曲爱我中华，了解其内容。4、了解东北的民俗文化。阅读拓展营5、集体表现歌曲爱我中华。三、小结本节课，你有什么收获？板书设计尊重民俗求共荣民俗文

12、化教学内容：理解父母守礼仪教学时间：教学目标：1、通过本课学习,体验父母养大自己的辛劳,让学生知道尊重父母,关心父母是我们中华民族的传统美德。2、引导孩子在实际生活中应该怎样做一个尊重,体贴父母的好孩子,并进一步转化为自身的行为。教材分析：教学重点：通过本课学习,体验父母养大自己的辛劳,让学生知道尊重父母。教学难点：孩子们知道要怎样理解父母。关 键：从生活中，感知父母的辛苦。学情分析：父母给予我们生命，哺育我们长大，陪伴我们成长。我们经常渴望父母的理解，可是父母同样需要我们的理解。很多时候，父母把工作与生活中的烦恼、哀伤隐藏起来，用欢乐和温暖拥抱我们。教法设计：讨论法教学准备：课件教学过程：一

13、、导入：请同学们看启迪园，思考你会有什么感受，你能理解母亲的行为吗，你会怎么做？（课件出示情境图）二、 智慧泉： 阅读，你知道应该怎样理解父母吗？你还有哪些理解父母的方法或事例？三、活动场 1、填写调查表，思考你了解你的父母吗？ 2、辩论：下图这中的做法是否正确？你应该怎么做？ 3、议一议：对父母哪些行为不满意，你想到什么做法。小组讨论并汇报。 四、 拓展营 1、阅读故事，小男孩和苹果树，说一说你有怎样的感受？2、续写故事 3、实践体验（课后小作业）五、总结 本课，你有什么收获？板书设计理解父母守礼仪主动交流换位思考尊重理解认真倾听主动道歉控制情绪教学内容：与人交谈知分寸教学时间：教学目标：1

14、、帮助学生明确沟通的重要性，知道交流要有分寸，学会在沟通中尊重他人2、通过本课，帮助学生学会一些沟通的技巧，以便学生在成长的道路上能更加轻松愉快的生活、学习。教材分析：教学重点：通过本课学习,让学生知道交流要有分寸。教学难点：学会在沟通中尊重他人。关 键：已有的生活经验。学情分析：交谈是两个人或几个人之间的对话，在人们的学习、生活和工作中是不可缺少的。良好的交谈能帮助人们相互了解、交流思想、增进感情。教法设计：交流法教学准备：课件教学过程：一、导入：请同学们看启迪园，思考平时和别人交谈时，你是怎样做的呢？二、智慧泉：1.阅读，你知道交谈的基本礼仪吗？除了书上的礼仪，你还知道哪些？三、活动场1、

15、读一读：师讲解古文内容，并说一说自己的理解。2、辩一辩，议一议：观察书上图，说一说这些人的行为有哪些是不符合礼仪的？请你提出改正的建议。3、写一写：你知道交谈的目光礼仪吗？请认真思考并写在下面。四、拓展营1、交谈的禁忌，你知道哪些？2、读一读：体会交流的分寸五、总结通过本课，你有什么收获？板书设计：与人交谈知分寸语言 目光 动作教学内容：未成年人受保护教学时间：教学目标：1、树立依法进行自我保护的意识，促进自身健康成长，运用法律同违法犯罪行为作斗争。2、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助的方式和途径，提高自我保护能力。 3、学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人

16、获得法律帮助的方式和途径。教材分析：教学重点：掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点：运用法律同违法犯罪行为作斗争。关 键：日常生活中自我保护的方法和技能。学情分析：未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因是未成年人生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。所以，一方面要靠智慧，另一方面要靠法律来维护自己的合法权益。本项目在内容结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获得法律帮助的方式和途径”是教学难点。教法设计：讲授法教学准备：课件、资料教学过程：一、导入出示启迪园图片以上图片，哪些是未成年人？到底多大年龄上的人才是未成年人？本节课，我们来学习未成年人受保

17、护（板书）二、新授1、智慧泉从哪些方面受保护？2、法律小博士A家庭如何保护？B学校如何保护？C学校如何保护？3、法律链接中华人民共和国未成年人保护法第五章“司法保护”共规定了十条内容第五十条公安机关、 人民检察院、人民法院以及司法行政部门，应当依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。第五十二条人民法 院审理继承案件， 应当依法保护未成年 人的继承权和受遗赠权。第五十八条对未成年 人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。4、活动场5、议一议6、拓展营我国签署的有关国际未成年人受保护的公约及文件三、总结通

18、过本节课学习，你有什么收获?板书设计未成年人受保护家庭学校社会教学内容：崇廉尚洁树新风教学时间：教学目标：1、通过活动，让学生知道什么是廉洁，什么是诚信，使廉洁之风走进校园，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，从身边小事做起，树立正确的道德观。2、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。教材分析：教学重点：树立正确的道德观。教学难点：做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子。关 键：道德教育学情分析：廉洁是一种可贵的品质。 作为青少年，我们应该把廉洁的优良品德贯穿于学习、生活和为人处世的一言一行之中，从小培养素廉商洁、严于律己的品德

19、。教学设计：讨论法教学准备：课件教学过程：一、导入寻找生活中的小事引入主题。二、故事引入，敬廉崇洁。1、讲述故事公仪休拒鱼树立廉洁意识。（公仪休喜欢吃鱼，有人就送鱼给他，他拒而不受。送鱼的人说：听说你喜欢吃鱼，为什么不肯接受我送的鱼呢?公仪休说：正因为我喜欢吃鱼，所以更不能接受你的鱼!我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买来吃，如果我因为接受了你送的鱼而被免去宰相之职，我自己从此就买不起鱼了，你难道还会再给我送鱼吗?这样一来，我还能再吃得到鱼吗?因此，我是决不能接受你送的鱼的。 ）2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。3、交流故事。（如：一身清白的于谦；周恩来无

20、私奉献；包公刚正不阿）三、联系生活，辨析行为。1、创设情境，打开话题。兰兰看到乐乐有很多漂亮的粘贴纸，她羡慕极了。趁大家都不在教室，她打开了乐乐的书包，拿起粘贴纸，自言自语地说起话来：真漂亮.2、组织学生发言。四、总结通过本节课，你有什么收获？板书设计崇廉尚洁树新风清泉绝无一尘染，长松自是拔俗姿宋苏舜钦名节重泰山， 利欲轻鸿毛。明于谦教学内容：赏世界民居知特色教学时间：教学目标：1、欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。2、感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。教材分析：教学重点：通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。教学难点：通过欣赏中国古代建

21、筑，丰富学生的的人文知识，审美能力。学情分析：世界各地民族众多，地理气候条件和生活方式不同，因此各地人们居住的房屋的样式和风格也各不相同。教学设计：讲授法教学准备：课件教学过程：一、导入出示图特色民居1、引导学生观察、欣赏。 提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？这样的建筑给人什么感觉？这节课，我们就走进世界民居。板书：赏世界民居知特色二、新授1、出示教育挂图悉尼歌剧院，引导学生欣赏。 提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？ 讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美） 小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的

22、白色风帆，与周围海景相映成趣。它位于澳大利亚。这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。 2、引导学生发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处： 建筑结构的不同：对称与不对称。 建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。 建筑风格的不同：古典美与现代美。 3、引导学生欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。 4、讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？三、世界特色乡村民居亚洲非洲欧美四、拓展营五、总结通过本节课，你有什么收获？板书设计赏世界民居知特色样式 材料 风格 色彩教学内容：了解交通求安全教学时间：教学目标：1、让学生们从小养成遵

23、守道路交通安全法规法则的良好习惯，珍惜生命，开展“小手牵大手”的活动，从而形成人人遵纪守法的社会风尚。2、用形式多样的节目让学生们寓教于乐，发挥潜移默化的作用。教材分析：教学重点：让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识 。教学难点：加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。关 键：已有经验学情分析：认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力 。教学设计：讨论法教学准备：课件教学过程：一、导入出示情景同学们，你们知道世界上有哪些交通工具吗?世界各国有哪些交通规则呢?板书

24、：了解交通求安全二、新授1、智慧泉A世界各地交通规则亚洲：中国、越南、阿拉伯非洲：南非欧美：美国B世界各地特色交通工具亚洲：中国香港、印度德里老城、日本东京、泰国曼谷等非洲欧美2、活动场A找一找B看一看C说一说D议一议E做一做3、拓展营三、总结通过本节课学习，你有什么收获？板书设计了解交通求安全亚洲、非洲、欧美教学内容：“红领巾”爱心义卖教学时间：教学目标：1、培养学生竞争的意识，在活动中了解简单的理财。使学生在活动中初步了解到义卖的一些方法。2、在不断地实践与探究中让学生走出课堂、走进生活，使学生直接获取经验、发展实践能力。3、在捐献的过程中增强学生的社会责任感，培养学生的爱心意识。在培养学

25、生爱心的同时，让学生明白珍惜现在学习生活的重要意义。教材分析：教学重、难点：培养探究的兴趣，团结协作的能力，接受爱的教育。学情分析：学生都具有爱心，也是爱动手操作的，相信这节课，学生会津津乐道的。教法设计：讨论法、交流法、操作法教学准备：表格教学过程;一、导入爱心是一缕阳光，让黑暗中的人们感到温暖;爱心是一掬清泉，让干渴的人们感到甘甜;爱心是-阵清风，让炙热中的人们感到清凉。“予人玫瑰，手有余香。”同学们，积极参加“红领巾”爱心义卖活动吧!用售卖商品获得的资金去完成你们的公益计划吧!二、新授1、智慧泉售卖商品诀窍2活动场3、指导拟定方案。（1）与小组同学进行讨论，选择合适的研究方法，引导总结研

26、究方法：（2）向教师、同学、家长寻求帮助（3）选择地点方式，进行调查采访，围绕要研究的主题，商议活动步骤，拟定小组活动计划，以便按计划开展活动。活动中学生可针对自己的想法提问，教师给与回答，补充学生可能出现的问题。简单指导学生解决问题的途径与方法。学生设计的活动方案可包括：主题、活动内容及分工、包括问卷的设计、具体分工、所需时间、计划采用的实践方式、方法、预期的实践成果、成果展示 （1）拟定介绍提纲（2）现场介绍、展示。第二阶段：实践活动的实施 1、安全注意事项及文明礼貌用语提醒。 2、走出课堂，搜集、调查、积累信息资料，开展综合实践活动。 （1） 学生分组展开实践调查活动，搜集整理信息资料，作好记录。（2）指导教师配合这次活动，指导学生观察、调查，研究解决问题。 第三阶段、义卖活动后组织进行评价，并交流收获。 1、学生交流收获。2、总结做得好的和有待完善的部分。3、总结老师希望通过这节课的学习，同学们不仅掌握了义卖商品的一些知识，更重要的是通过这次义卖会你们在现实生活中也能献出自己的一份爱心帮助身边需要帮助的人。三、总结通过本节课学习，你有什么收获？板书设计：“红领巾”爱心义卖进货价+附加成本+利润=定价(交通费)4元+ 0.5元+1.5元=6元