特岗事业编考试多选题.docx

1、特岗事业编考试多选题 多选题（114题）1.课程发展至今，经历了漫长演进过程，影响和制约课程发展主要因素有（ ）A.传统思想因素 B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素2.课程的基本类型有（ ）A.国家课程 B.学科课程 C.综合课程 D.活动课程 E.问题课程3.我国中小学课程的基本表现形式有（ ）A.教科书 B.教学辅导书 C.课程计划 D.课程标准 E.教学指导书4.教学计划的主要内容（ ）A.课程设置 B.课时分配 C.规定培养目标 D.学科顺序 E.学年编制和学科安排5.以语言为主的教学方法有（ ）A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 E.实验法6.

2、教师在课堂教学中采用的最一般的方法有（ ）A.讲授 B.提问 C.组织讨论 D.发现学习 E.家庭作业7.实施素质教育应当贯穿于（ ）A.中小学教育 B.社会教育 C.成人教育 D.家庭教育 E.高等教育8.生产力发展决定教育的（ ）A.机会 B.规模 C.性质 D.速度 E.理念9.构成人的思想品德的基本要素包括（ ）A. 知 B. 思 C. 行 D. 情 E.做10.教学的组织形式有（ ） A. 现场教学 B. 个别教学 C. 问题教学 D. 班级授课制E.分组教学11.课程改革要改变原有课程结构过于抢点学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课

3、程，以适应不同地区和学生发展需求，体现课程结构的（ ）A. 均衡性 B. 综合性 C. 选择性 D. 多样性 E. 时代性12. 新课程在培养学生能力方面倡导（ ）A. 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B. 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C. 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力13. 下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有（ ）A. 图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实验基地B. 各种社会资源和丰富的自然资源C. 信息化课程资源14. 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（ ）A.让绝大多数学生经过努力都能都达到，体现国家对公民的基

4、本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性，并开设选修课程15. 新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（ ）A. 教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B. 是教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平C. 校长、教师、学生、家长共同参与评价16. 学校在课程开发中的任务有（ ）A. 执行国家课程和地方课程B. 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要、开发或选用适合本校的课程C. 学校有权利和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题17. 高等学校招生考试制度改革，应与基础基础教学课程改革相链接，改革的目标是建立（ ）考试、选拔方式A.

5、学生自由选择 B. 提供多次机会、双向选择 C. 综合评价18. 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（ ）A. 教学内容的呈现方式的变革B. 学生的学习方式和教师的教学方式的变革C. 师生互动方式的变革19. 课程改革的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（ ）A. 改变课程功能 B. 调整课程结构 C. 精选课程内容 D. 改革教学方式20. 本次课程改革所倡导的师生关系是（ ）A. 民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的21. 新课程给教师的角色定位是（ ）A. 学习者 B. 定向者 C. 促进者 D. 定论者 E.

6、 参与者22. 新课程结构的主要特点（ ）A. 均衡性 B. 综合性 C. 选择性 D. 平均性23. “校本课程开发方案”的内容包括（ ）A. 校本课程开发总体目标 B. 校本课程的结构与课程门类C. 课程实施与评价的设想 D. 保障措施24. 2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明的把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用（ ）A. 前沿性 B.全局性 C. 基础性 D. 先导性25. 地方对课程管理的主要方面是（ ）A. 贯彻国家课程改革 B. 指定课程实施计划 C. 组织课程的实施与评价 D. 加强课程资源的开发与管理26. 校外课程资源是指学校范

7、围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（ ）A. 家庭资源 B. 社会资源 C. 校园资源 D. 自然资源27. 当今世界，教育研究发展的趋势是（ ）A. 向学生回归 B. 向学校回归 C. 向教师回归 D. 向教育实践回归28. 教育研究中的行动必须具有以下的特征（ ）A. 可操作性 B. 实验性 C. 教育性 D. 探究性29. 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（ ）A. 教育测验运动时期 B. 目标分析研究时期C. 多方位研究时期 D. 教育评价的兴盛时期30. 新课程观认为学生是学习的主人，教师是学生学习的（ ）A. 组织者 B. 引导者 C. 合作者 D. 评判者

8、 E. 传授者31. 基础教育课程改革纲要六项具体目标有：转变课程的功能、建立合理的课程、改革课程的功能、改进教育学的方式和（ ）A. 增强应用教学的意识 B. 建立发展性的评价观 C. 促进课程的民主化与适应性32. 情感与态度的发展主要强调两个方面（ ）A. 学生对学习的认识 B. 学生对学习的情感体验 C. 学生对知识的应用能力33. 皮亚杰提出影响心理发展的因素有：（ ）A. 成熟 B. 练习和经验 C. 社会性经验 D. 具有自我调节作用的平衡过程34. 皮亚杰所说的适应机能包括哪些过程？（ ）A. 同化 B. 顺应 C. 异化 D. 内化35. 影响迁移的因素有（ ）A. 认知结构

9、 B. 媒体 C. 年龄 D. 态度36. 影响迁移的个人因素有（ ）A. 认知结构 B. 智力 C. 年龄 D. 态度37. 影响迁移的客观因素有（ ）A.学习情境的相似性 B. 教师指导 C. 学习材料特性 D. 迁移的媒体38.需要包括（ ）A. 尊重的需要 B. 求知与理解的需要 C. 审美的需要 D. 自己我实现的需要39.注意的功能有（ ）A. 调节、监督 B. 维持 C. 抑制 D. 选择 E. 启动40. 知觉的特性包括（ ）A. 整体性 B. 选择性 C. 衡常性 D. 间接性 E. 理解性41.属于陈述性记忆的（ ）A. 字词 B. 人名 C. 时间 D. 观念 E. 怎样

10、骑车42. 一般认为，动机具有以下几种功能（ ）A. 选择功能 B. 激活功能 C. 指向功能 D. 调节与维持功能 E. 集中功能43. 情绪与情感的反应特点不同（ ）A. 情境性 B. 激动性 C. 暂时性 D. 外显性 E. 生理性44.人格的特征有（ ）A. 独特性 B. 稳定性 C. 自然性和社会统一性 D. 整体性 E. 功能性45.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可以划分为三个等级（ ）A. 一般常态心理 B. 人格障碍心理 C. 轻度失调心理 D. 严重病态心理 E. 精神病46.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括主要部分是（ ）A.

11、认知领域 B.日常生活领域 C. 情感领域 D. 动作技能 E. 安全领域47.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）A. 内容的丰富 B. 增强国家对课程改革的控制权 C. 课程结构的更新 D. 为课程改革提供物质基础 E. 课程改革由受教育者完成48. 我国学校教育层次包括（ ）A. 幼儿教育 B. 初等教育 C. 中等教育 D. 高等教育 E. 学历教育49.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）A. 四书 B. 文法 C. 修辞 D. 辩证法 E. 论语50.教育活动中注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）A. 家庭教育 B. 道德教育 C.

12、 班级教育 D. 学校教育 E. 社会教育51.能正确反映家庭教育中存在问题的说法的是（ ）A. 方法科学 B. 家长对孩子期望偏高 C. 片面重视孩子的智力开发、文化学习 D. 不能全面关心孩子的成长 E. 家庭教育是教育的一个分支（E.没有反应家庭教育中存在的问题，是反映的家庭教育与教育之间的关系）52.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ）A. 以业余为主 B. 以自学为主 C.以长期为主 D. 以短期为主 E. 以国外学习为主53.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权力是（ ）A. 无歧视原则 B. 提早自理原则 C. 尊重儿童观点与意见原则D. 尊重儿童尊严原

13、则 E. 儿童利益最佳原则54.以下说法中，反应当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）重视课程的标准化建设 B. 重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识结构化 D. 重视能力的培养 E.重视个别差异55.学校文化的内容有（ ）A. 教育的理想和追求 B. 对学校功能及社会责任的理解C. 对个性的理解 D. 对学习、工作的态度E. 对集体的看法56.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）A. 互访 B. 民主评议 C. 家长会 D. 家长委员会 E. 校外指导57.现代教育的特征主要有（ ）A. 公共性和生产性 B. 公益性和免费性 C. 科学性 D. 国际性

14、 E. 终身性和未来性58.沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）A. 做出判断评价 B. 信息传递 C. 控制 D. 激励 E. 情感交流59.教育培养学生主体性的措施有（ ）A. 建立民主和谐的民主关系、重视学生自学能力的培养B. 重视学生主体参与课程，获得体验C. 尊重学生的个性差异，进行针对性教育D. 教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展60.聘任教师的形式有（ ）A. 招聘 B. 续聘 C. 解聘 D. 不聘 E. 辞聘61.教育目的的功能（ ）A. 导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能62.参观教学法可分为（ ）A. 可行性参观 B. 准备

15、性参观 C. 现实性参观 D. 并行性参观 E. 总结性参观63.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利，保障义务教的实施，提高全民族素质，根据（ ）制定本法。A. 宪法 B. 教育法 C. 未成年人保护法 D. 预防未成年人犯罪法64.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ ）A. 学费 B. 杂费 C.书费 D. 住宿费65.教师在教育教学中应当-对待学生，关注学生的-，因材施教，促进学生的实际发展。（ ）A. 耐心 B.个性 C. 平等 D. 个体差异66.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定进一步强调指出“全面推进素质教育，根本上要来（ ）保

16、障”。A. 靠教师 B. 靠社会 C. 靠法治 D. 靠制度67.在实施“中小学教师继续教育工程”中，要把（ ）放在突出地位。A. 学历教育 B. 思想道德教育 C.职业道德教育 D.信息技术教育68.中小学教师职业道德教育内容主要包括：政治理论、（ ）、教师心理健康教育等。A.教育方针 B.政策 C. 法律法规 D. 教师职业道德规范69.加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、（ ）重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。A “八荣八耻” B. 毛泽东思想 C. 邓小平理论 D. “三个代表”70.教师可以通过（ ）方式给学生提

17、供教学支架。A.示范 B. 提问 C. 言语指导 D. 提供线索 E. 内部思维71.教学设计由（ ）组成。A.教学目标 B. 教学方法 C. 教学评价 D. 教学过程72.课程设计以（ ）的方式呈现。A. 课程目标 B. 课程计划 C. 课程标准 D. 教材 E. 课程评价73.质化教育评价的方法与技术包括（ ）A. 观察评价 B. 试卷评价 C. 实验评价 D. 档案评价74.量化教学的评价方法与技术包括（ ）A. 课堂测验的问题类型与编制技术 B. 观察评价 C. 测验的准备与实施 D. 对测验分数的解释与实施75.根据对教学评价的资料的处理方式不同，可以将教学评价分为 （ ） A. 量

18、化的教学评价 B. 常模参照评价 C. 标准参照评价 D. 质化的教学评价76.教师的工作具有（ ）A. 长期性 B. 复杂性 C. 优越性 D. 多面性 E. 广泛性77.根据迁移的性质分类，迁移有（ ）A. 顺向迁移 B. 逆向迁移 C. 正迁移 D. 负迁移78.加涅将教学目标分为语言信息、智力信息、认知策略和（ ）A. 动作技能 B. 分析技能 C. 态度 D.综合技能79.学生的心理发展主要包括（ ）方面。A. 认知 B. 情感 C. 人格 D. 社会性 （因为人的发展是离不开社会的）80.学生智力差异主要表现在（ ）A.智力定义差异 B. 智力类型差异 C. 智力发展水平差异 D.

19、智力表现早晚差异81.布鲁纳认为学习过程可以分为（ ）A. 知识的获得 B. 知识的转化 C.知识的评价82.我国学者的学习分类（ ）A.知识的学习 B. 动作技能的学习 C. 道德品质或行为学习和熟练 D. 心智的、以思维为主的能力学习83.通过信息加工过程人们获得的只是有（ ）A. 言语知识 B. 陈述性知识 C. 书本知识 D. 程序性知识84.认知心理学家认为，陈述性知识主要以（ ）A. 知识 B. 信息 C. 表征 D. 贮存85.影响概念学习的因素（ ）A. 概念的定义性特征 B. 原型 C. 讲授概念的方式 D. 概念之间的联系86.程序性知识可以划分为（ ）A. 模式识别程序

20、B. 模式程序 C. 动作步骤程序 D. 动作技能87.从动作过程中外部情境是否变化的维度，可将动作技能分为（ ）A.连续的动作技能 B. 开放性技能 C. 封闭性技能 D. 外循环技能88.动作技能与智力技能的区别主要有（ ）A. 活动的对象不同 B. 活动的结构不同 C. 活动的要求不同90.智力技能形成的阶段有（ ）A. 原型定向阶段 B. 原型操作阶段 C. 原型内化阶段 D.91.元认知培养的方法过程有（ ）A. 暗示法 B. 自我提问法 C. 相互提问法 D. 知识传授法92.根据学习策略的应用范围，可分为（ ）A.一般学习策略 B.组织策略 C.学科学习策略 D. 应用解题策略9

21、3.学习策略分为（ ）A. 资源管理策略 B. 认知策略 C. 元认知策略 D. 组织策略94.自我调节学习的模式有（ ）A. 自我评价和监控 B. 目标设置与策略计划 C. 策略执行与监督D. 策略结果的监控95.问题解决的特点是（ ）A.问题情境性 B. 目标指向性 C. 认知操作性 D. 克服障碍96.问题的解决类型是（ ）A. 定义良好的问题和定义不良的问题 B. 排列问题 C. 结构推到问题 D. 转换问题97.问题解决的一般过程（ ）A. 发现问题 B. 明确问题 C. 提出假设 D. 检验假设98.创造性的评定原则是（ ）A. 一致性原则 B. 多样性原则 C. 适应性原则99.

22、创造性评定的基本方法是（ ）A.创造性测验法 B.创造性实验法 C.作品分析法 D. 主观评定法100.学习动机基本理论的观点（ ）A. 行为主义强化理论 B. 人本主义的需要理论 C. 成就动机理论D. 归因理论 E. 成就目标理论 F. 习得性无力感理论与自我效能感理论101.品德的心理结构可归纳为（ ）A. 道德认知 B. 道德行为 C. 道德情感 D. 道德意志102. 李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是（ ）A. 稳定的 B. 不可控的 C. 外部的 D. 内部的 E. 可控的103.下列归因因素中，属于不稳定因素的是（ ）A. 能力 B.

23、 努力 C. 任务难度 D. 运气 E. 心境104.将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）A. 不可控的 B. 可控的 C. 内部的 D. 外部的 E. 不稳定的105.强调学习主体内部因素的学习理论有（ ）A. 顿悟学习理论 B. 认知结构理论 C. 认知同化理论D. 布鲁纳的认知发现理论 E. 经典性条件反射理论106.学生学习的一般特点是（ ）A. 接受性 B. 间接性 C. 方向性 D. 连续性 E. 模仿性107.心理发展的一般特点有（ ）A. 连续性 B. 阶段性 C. 个别差异性 D. 顺序性 E. 不均衡性108.小学生学习的一般特点是（ ）A. 直观-操作性 B. 任性-

24、可塑性 C. 幼稚-发展性D. 指导-模仿性 E. 基础-再现性109.人本主义心理学代表人物的是（ ）A. 华生 B. 罗杰斯 C. 布鲁纳 D. 巴浦洛夫 E. 马洛斯110.人类学习一般具有以下特点（ ）A. 社会特性 B. 以语言为中介 C. 能动性 D. 发展性 E. 既有直接经验也有间接经验111.意义学习包括（ ）A. 接受学习 B.代表性学习 C.发现学习 D.概念学习 E.命题学习112.与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有（ ）A. 1903年比纳 B .1903年桑代克 C. 1883年霍尔D. 桑代克教育心理学一书的出版 E. 1905年比纳-西蒙智力量表的编成11

25、3.教育心理学的应用任务有（ ）A.为提高教育教学质量 B.研究与解决学科本身不断涌现的理论问题C. 为教改服务并在服务中发展自身 D. 印证与发展学科的哲学观点114.教育心理学与其他科学都应遵循的基本原则是（ ）A.系统性原则 B.教育性原则 C.客观性原则 D.分析和综合的原则 多选题答案1.BCE2.BCD3.ACD4.ABDE5.ABD6.ABCD7.ABCDE8.BD9.ACD10.ABDE11.ABC12.ABC13.ABC14.AB15.ABC16.ABC17.ABC18.ABC19.ABCD20.ABCD21.ACE22.ABC23.ABCD24.BCD25.ABCD26.A

26、BD27.BCD28.BCD29.BCD30.ABC31.BC32.AB33.ABCD34.AB35.ABCD36.ABCD37.ABCD38.ABCD39.ABD40.ABCE41.ABCD42.BCD43.ABCDE44.ABCDE45.ACD46.ACD47.AC48.ABCD49.BCD50.ADE51.BCD52.ABD53.ACDE54.BCDE55.ABCDE56.ACD57.ACDE58.BCDE59.ABC60.ABCE61.ACB62.BDE63.AB64.AB65.CD66.BC67.ABCD68.BCD69.ABCD70.ABCD71.BCD72.AD73.ACD74.BC75.ABDE76.ABDE77.CD78.AC79.ABCD80.BCD81.ABC82.ABC83.BD84.ABCD85.ABCD86.AC87.BC88.ABC89.ABCD90.ABC91.BCD92.AC93.ABC94.ABCD95.ABC96.ABCD97.ABCD98.ABC99.ABCD100.ABCDEF101.ABCD102.ABD103.BDE104.AD105.ABCD106.ABCD107.ABCDE108.ADE109.BE110.ABCE111.ACDE112.ABDE113.ACE114.AC