小学体育教师专业知识考试题及答案.docx

1、小学体育教师专业知识考试题及答案小学体育教师专业知识考试题与答案一选择 题1、2004年的夏季奥运会在 B 举行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、2、2004年的欧洲杯在 C 进展A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰3、第一届现代奥林匹克运动会是 B 年在希腊举行的A、1894 B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至C才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-225、某个人进展100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒那么用了C 。A、1240 B、1245 C、1250 D、12606、在NBA篮球比赛

2、的自 赛中采用的是 C 制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜7、现代的足球运动起源于 C A、法国 B、美国 C、 英国 D、德国 yulifeng007163.8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为 A A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝9、1984年B 获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零的突破A、郎平 B、许海峰 C、宁 D、黄志红10、在双杠的支撑摆动动作中，应以B 为轴摆动A、手 B、肩 C、宽 D、腰11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮，是在行进间接球或运球后做近

3、距离投篮时所采用的一种方法。“三步的动作特点是A A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快12、在有13个足球队参加的比赛中。假设采用淘汰共需 C 场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、1313、体育与保健课开始上课整队时，教师或体育委员一般按 A 顺序发出队列口令。A、立正向右看齐向前看报数稍息B、稍息立正报数向右看齐向前看C、立正报数向右看齐向前看稍息D、立正向前看报数稍息立正 yulifeng007163.14、走和跑的区别在于 D A、跑的速度快，走的速度慢B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D、

4、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空15、个性心理特征包括( D )A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格 16、中华人民国教师法颁布于 D A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.1217、中华人民国教育法颁布于 D A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民国教师法应 C A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承当民事责任19、2008年在举行的是第2

5、9届 B 奥运会A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按B 方向轮转一个位置。A、逆时针 B、顺时针 C、任意 .ji-jiao.21、中国古代教育中的“六艺礼、乐、射、御、书、数中属于体育畴的是 C 。A、礼、乐 B、乐、射 C、射、御 D、御、数22、掷标枪的扇形区角度约 C A、35度 B、45度 C、29度 D、34度23、马拉松跑全程为 B ，属超长距离跑项目。A、41195千米 B、42195千米 C、43195千米 D、44195千米24、号称“世界第一运动的项目是 A A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球2

6、5、掷铁饼、铅球的扇形区角度约 B A、35度 B、40度 C、29度 D、34度26、中国学校体育杂志创刊时间是 A A、1981年9月 B、1982年9月C、1983年9月 D、1984年9月27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是 C A、校长 B、教诲主任 C、体育教研组长 D、体育教师28、运用防止和纠正错误的方法时应该 B A、以练习为主 B、以预防为主 体育知识试题与答案C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主 29、重复训练法的主要特征是 C A、不连续进展训练 B、循环进展训练C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇30、全民健身计划刚要颁发布的时间是 B A、1994年 B、19

7、95年 C、1996年 D、1997年31、对学生进展运动技能成绩的评定可采用 C A、定量评定 B、定性评定 C、定性与定量相结合 D、因人而异32、奥林匹克精神是 B A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加33、体育教学的主要特点是 ABCD A、师生的双边活动 B、一般在室外运动场上进展C、从事各种身体练习 D、主导作用和主体作用的结合34、身体练习在贯彻渐进性原那么时，要遵循 ABC A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。 C、动作技能形成规律。35、最早提出体育教学法的是 B A、德国教育家拉特克 B

8、、捷克教育家夸美纽斯 D、瑞典体育教师W斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威A、1954 B、1955 C、1956 D、195736、嗒嗒球运动是将 B 有机融合在一起的一项体育运动 A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球 C、羽毛球与排球 D、键球与乒乓球37、弯道跑时，右脚用 B 着地。A、脚掌外侧 B、脚掌侧 C、全脚掌38、逆时针弯道跑时，身体应向 B 倾斜A、右 B、左 C、前 D、后39、最合理的跳高过杆技术是 C A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式40、在弯道跑时，左脚应以 A 着地A、脚掌外侧 B、脚掌侧 C、全脚掌 D、前脚掌 41、背越式跳高的助跑是采用 C 方式助

9、跑A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线42、背越式跳高身体过杆后，以 B 先接触海绵包 基教网.ji-jiao 根底教育门户百万教育源免费提供打造办最专业的教育网A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部43、背越式跳高身体在杆上成 C 姿势A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝扣向 D 方向摆动A、起跳腿 B、 C、上 D、异侧肩45、背越式跳高的8步丈量法，为了便于记忆，可叫做 B A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、846、终点冲刺跑是临近终点的一段 C A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 47、背越式跳

10、高应 C 横杆起跳A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压， B 落地A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟49、挺身式跳远的技术中， C 是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地50、挺身式跳远在空中成 B 姿势A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步51、挺身式跳远中，身体在空中的要 C A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地52、“踏上式、“跨步式过障碍的区别是 A .ji-jiao. A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动

11、作连贯，起伏小C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大53、头手倒立用身体的 B 部位支撑。A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩54、男生靠墙手倒立的做法是 A 、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地 C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是 A A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然

12、后后倒，同时举腿向后滚动56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者 A A、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿 C A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方58、后滚翻时身体依次着垫的部位是 B A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 头C、臀部 后背 头 D、 腰 后背 头 .ji-jiao.59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以 A 为轴A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节60、双杠支撑摆动后摆转体180成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做 B 动作A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近 B 时，两手

13、推杠，使身体向杠外平移A、杠面 B、最高点 C、水平 D、重心62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以 B 的有效传球方法。A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是 B A、拇指 ，无名指 B、中指， 食指 C、食指，小指 D、拇指，食指64、一般来说，人到了 A 岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长A、1820 B、2022 C、2025 D、22-2565、排球场地上的线一般有 C条种A、3 B、4 C、5 D、666、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球 B 次，就要将球击入对方场地拦网触球又算 A 2 B 3 C

14、4 D 567、有五支篮球队参加比赛，假设采用单循环赛制，那么共有 A 场比赛A、10 B、12 C、15 D、2068、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球 D 米A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米 yulifeng007163.69、 D 男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后 70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向 D 旋转A、左 B、右 C、前 D、后71、原地双手低手传、接球适用于在C 战术配合下运用A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分7

15、2、 A 进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最根本的战术形式A、“中一二 B、“边一二 C、后排插上 D、交叉换位73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是 D A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、1174、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行 B A、罚球1次 B、发球2次 C、1+1罚球 D、1+1+1罚球75、武术比赛每位队员的成绩是 D A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是 非 题1、出世以后，人的生长发育有三次较快的突增期。 2、学生进展山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的

16、背部或握住上臂。 3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！。 4、在进展耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点的程度。 5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承当主要力量，其余手指帮助控制传球方向。 6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。 基教网7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。 8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最正确成绩。9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行

17、，离地面约35厘米高。 10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否那么人体将失去水分造成“脱水。 11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，表达出了因材施教原那么 12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目 13、足球脚侧踢定位球时，应击球的后下部 14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次 15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合 16、脚背侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同 17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语 18、篮球运动中运

18、用最多的技术是运球 19、教学检查是评估的前提和根底。 20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。2005年度省中小学教师继续教育全员培训课程试 题小学体育一、填空(共10分) yulifeng007163. 1.新课程的“三维课程目标是指 。2.新课程的最高宗旨和核心理念是 。3.新课程倡导的学习方式是 。4.综合实践活动的四大领域 。5.教材改革应有利于引导学生应用已有的 和 ，主动探索知识的发生与开展。 二、判断题(共10分)1.教师只是课程的传递者和执行者。 2.两个班使用的教材不同，不能横向比拟学生学习质量。 3.生活经验也是知识的重要组成局部。 4.新课程强调过程与方法，所以在教

19、学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。 5.“注重过程的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。 三、简答题(共20分) 1.新课改中要求教师角色应当如何转变？ 2.在新课程理念下，如何使用教材？3.有人认为承受学习已经过时了，对此，你有何看法？4.过去，我们认为，评估只有分等级的作用，新课程理念下的评估具有哪些功能？四、案例分析题20分1.结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么。青蛙教师在教学生们怎样捕捉蚊蝇 基教网2.请你谈谈对以下情况的处理对策。课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件，一般说来，教学中的偶发事件和意外情况可分为三类：第一类属于课堂纪

20、律方面的问题； 第二类属于学习方面的意外情况。学生会进展质疑问难，发表种种看法，或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动 第三类属于外来干扰，分散了学生的注意力。五、学科新课程理论与实践(共40分)1. 体育的根本理念是什么？8分答：坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生开展为中心，忠顺学生的主体地位。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生收益。2.在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标？8分答：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。4分落实得法4分3.简述在支撑跳跃

21、的教学评估中，对优等动作质量的评估标准。8分答：助跑：轻松、自然、协调、有力、速度快起跳：速度快、有力、腾空高撑箱动作：直膝、分腿大、展髋、有明显的制动和上体挺身动作，展体充分，姿态优美落地：稳4.根据新课程理念设计“蹲踞式起跑一.ji-jiao.1、体育与健康课程是一门以_为主要手段，以增进中小学生_为主要 目的的必修课程。身体练习、健康 2、标准根据_的指导思想，将课程学习容划分为_、_ _、_、_和_五个学习领域，并根据领域目标构 建课程的容体系。健康第一、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 3、编写中小学体育与健康教材的四条原那么是_、_、_、 _。教育性原那么、健康性原

22、那么、兴趣性原那么、开展性原那么 4、根据16年级学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用_ _、_、_等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的 运动兴趣。主题教学、情景教学、复式教学 5、标准把学生的_、_、_、_ _纳入学习成绩评定的围，并让学生参与评价过程，以表达学生学习的主体地位。体 能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神 基教网.ji-jiao 根底教育门户百万教育源免费提供打造办最专业的教育网二、 选择题：10分，每题2分。 1、采用单一撂学单元进展教学，一般在哪个学段采用比拟适宜？C A、学前段 B、16年级 C、79年级 D、高中学段 2、体育与

23、健康课程目标体系中，三个目标层次的递进关系为：(D) A、 课程目标?水平目标?领域目标； B、水平目标?课程目标?领域目标； C、领域目标?课程目标?水平目标； D、课程目标?领域目标?水平目标。 3、体育课程标准规定12年级每周几个学时？D A、1学时 B、2学时 C、3学时 D、4学时 4、以下目标属于身体健康领域目标的是：B A、 用科学的方法参与体育活动； B、开展体能； C、安全地进展体育活动； D、形成克制困难的坚强意志品质。 5、小学阶段采用的教学形式主要是：(A) A、按行政班上课； B、按年级男女生分班上课； C、按年级分专项班上课； D、按学生实际达到的水平层次进展分班上

24、课。 三、 简答题：40分，每题10分。 1、根据体育与健康课程的根本理念，教师在制订教学方案时所选择的教学容要符合哪些要 体育知识试题与答案求？ 答：1符合学生身心开展、年龄和性别特征；2运动形式活泼，能激发学习兴趣； 3具有健身性、知识性和科学性；4对增强体能、增进健康有较强的实效性；5简单 易行。 2、体育课程资源的开发包括哪六个方面的开发？ 答：1人力资源的开发；2体育设施资源的开发；3课程容资源的开发；4 课外和校外体育资源的开发；5自然地理课程资源的开发；6体育信息资源的开发。 3、体育健康课程的课程目标是什么？ 答：1增强体能，掌握和应用根本的体育与健康知识和运动技能；2培养运动

25、的兴趣 和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3具有良好的心理品质，表现出人际交往的威力与合作精 神；4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5发扬体育精神， 形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 4、水平一学生的身体健康领域的水平目标有哪些？ 答：1注意正确的身体姿势；2开展柔韧、反响、灵敏和协调威力；3知道身体各 体育知识试题与答案主要部位的名称和自己身体的变化。 四、 论述题：20分 如何理解新课程标准中的四个根本理念？体育教师考试试卷一、填空题每空1分、共40分 1、 体育课的三个组成局部-、-、-。 2、 体育与健康课程标准将中小学的学习划分为六级水平，其中水平一是指-、水平二是

26、指-、水平三是指-、水平四是指-。 3、 “健康第一的指导思想是体育与健康课程的根本理念之一，而这里所指的健康包括-、-、-、三个方面。 4、 行进间跳远的四个技术环节-、-、-、-。 5、 决定投掷项目远度的因素为-、-、-。 6体育与健康课程学习的容划分为-，-，-， -、-。五个学习领域。 7、为提高学生的兴趣，表达学生的主体地位，我们通常可以采用-学习， -学习，-学习的方法来实现课程目标。 8 影响体育教学有效性的主要因素：-、-、-、- .ji-jiao.9 运动技能的学习，在义务教育根底阶段应该注重学生根本的-、-的掌握和-。不过分追求-的传授的系统与完整，不苛求-动作的细节。 10 课程资源的开发和利用，应从-，-，-，-，-，-六个方面着手。 二是非题每题2分，共20分 1、体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学. 2、体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。 3、国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种。 4、强调学生的积极参与，表达学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是“放养式教学。 5、关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的根本理念。6、 排 球比赛中严禁用脚踢球。 7、 小学1-6年级的体育教学，在让学生体验参加体育活动的同时，还