七年级地理下册72中东教案新版商务星球版.docx

1、七年级地理下册72中东教案新版商务星球版第三课中东课题第三课中东课型新授课课时1课时教学目标1知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。2方法与过程：通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。3情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观教学重点难点重点：1、中东地区重要

2、的地理位置。2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。难点：正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。教具准备PPT课件板书设计教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图引入课件播放有关中东的图片、视频提出问题1、大家看到的是哪里现象？2、假如你是中东的一名学生，你最想对世界人民说些什么？生回答营造学习氛围增加学生对中东的感性认识。出示教学目标1知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。2方法与过程：通

3、过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。3情感态度与价值观：培养学生关心世界时政、关注世界热点问题的习惯；呼吁世界和平；对本区“石油经济”的分析和预测；形成可持续发展观。一名学生读教学目标明确目标有的放矢合作探究三洲五海出示中东在世界的位置图出示小组探究题1从地图册P19和P20，找出中东所连接的两洋、三洲、五海。2从地图册P19和P20,找出苏伊士运河和土耳其海峡，看看它们所沟通的海洋。3从地图册P20,找出中东地区的主要的国家及首都出示五海三洲图及图表查看学生的自主情况。学生根据观察图片分析中东的海陆位置的重要性。学

4、生查看地图并展开讨论学生回答问题培养学生读图分析能力养成先自学后讨论的习惯训练学生思维能力。培养学生解决问题能力。世界“油库”河流、气候宗教与文化请你导航：出示图片及问题，假如你乘船从印度洋到大西洋经过哪些航海路线？出示问题合作探究 1中东石油的地位：2中东石油主要分布在哪里？3找出波斯湾和霍尔木兹海峡。4找出中东地区主要产油国,说说他们的分布特点.5中东的石油主要输往哪些国家和地区.6结合地图册P1，找出三条石油输出路线。出示图片-世界的石油出示图片及问题：通过观察图片，你会得出什么结论出示中东石油产区图及问题出示图片中东各国的石油生产出示表格让学生根据表格及地图册第一页找出中东石油输出路线

5、出示中东石油分布路线图并问题出示中东河流及气候图出示问题生阅读课本并讨论1探究：阅读教材8.11“中东的国家和地区”，找出土耳其、伊朗和以色列3个国非阿拉伯国家 2阅读教材8.15“中东宗教分布，找出伊斯兰教分布范围，并找出耶路撒冷、麦加两个城市及其所在的国家。3阅读最后一段了解伊斯兰教的习俗。生思考并回答生读课本，查看地图册并讨论生观看图并从整体掌握中东的石油生观看并读图并回答问题中东石油的分布特点是什么生读图并讨论回答生观察生阅读课本并展开讨论培养读图能力，学习生活中的地理训练读图识图，用图分析问题的能力在自学的基础上进一步理解直观教学，加强印象培养学生析图、用图的能力补充、扩大知识面，增

6、进理解培养阅读与思考的能力及整体掌握知识的能力当堂达标小结作业展示图片阿拉伯世界、伊斯兰教古老的建筑、耶路撒冷图略（见大屏幕）一、图中字母代表的海洋分别是：图中数字代表的海峡及运河分别是其中世界最大的内陆湖是:二、图中中东石油输出路线要经过的海洋、海峡、运河分别是三、1、A是_半岛；B_湾；C_运河，是 洲和 洲的分界线2、中东的人种主要是 大多数信仰 教；3、写出中东地区长期成为世界关注热点的原因：1、基础训练P28第三题，读图分析2、探究中东成为热点地区的原因及中东和平的实现 生观看学生思考并回答学生谈收获增进了解、拓宽知识面注重实效力，求当堂达标复习巩固，形成知识网络加深学生认识和理解中

7、国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练

8、习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）

9、 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文

10、钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种

11、草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外

12、出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代

13、王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇

14、上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。