科研室工作计划.docx

1、科研室工作计划科研室工作计划科研室工作计划 1 一、上学期科研工作暴露出的问题简述 :1 、大家对自身发展的要求不强烈 , 学校老师长期积淀下来的陋习和 学校本身的文化积淀不丰富 , 造成大家习惯与过去的教育教学方式。 校本教研活动没有发自学校的内在需求 , 没有教师的主动参与 , 没有 教师间思维的相互碰撞与交锋 ,那就只能流于形式 ,缺乏失效 ,已经演 变成了教师的一种新的负担。2 、 农村学校教学常规管理和教研组建设相对滞后 , 严重影响了正 常校本教研活动的开展 , 学科教研水平极不平衡。缺乏教研活动领头 鹰, 开展高效研究困难较大。3 、轰轰烈烈的小课题活动场面过大 , 科研力量不足

2、够 , 管理力不从 心。4 、六校联合教研已经启动 , 靠谁来进一步加强落实各成员的职责 , 各施其职 ,真正保证联合体正常运转 ?二、本期科研室工作指导思想 :对于一个有责任感的教师来说 , 应该强烈意识到学习的重要性。读 书、进修、课题研究 , 专业成长已经成了教师在新课程下教学生活的 内在需要。 关注学生成才和关注教师成长同等重要。 科研室千方百计 想办法送教师出去培训 , 参加各种研讨活动。动员有权之士、有志之 士、有识之士参与科研工作。三、科研室工作安排 :3 月份 :1 、实验教学人员工作会布置本期工作。2 、参与教导处组织的教研组长会 , 指导教研工作。3 、制定好科研工作计划。

3、4 、开展城市农村等不同区域以校为本校本教研模式研究 结题工 作。5 、参与六校联合体工作计划会。6 、建立上期优秀案例和校本教学研究成果集。4 月份 :1 、校级课结题工作指导讲座。2 、区级独立课题申报。3 、开展片区联合教学研究活动。4 、小课题结题工作。5 月份1 、小课题结题工作。2 、开展片区联合校本教研活动。6 月份1 、小课题结题工作。2 、工作总结、材料归档。3 、整理教师科研学年电子档案。科研室工作计划 2 树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚 持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显 书香校园文化内涵的发展思路。 继续开展育人系列活动。 紧紧抓住德

4、 育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣 高尚的阳光学子。 坚持狠抓教学常规管理， 以提高教育教学质量为核 心，以创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特 长”而努力。二、主要任务1 、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规 章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思 想。不断深化教育教学改革，主动探索职业教育的教学规律，创新教 学内容和教学方式。2 、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培 养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。 制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多

5、教师 平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。 学科考试及 技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一， 也是教学改 革的重点内容之一。 各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切 实可行的方法。3 、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、 教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采 用的具体教学方式。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学 生基本素质放在首位。 把培养学生的创新精神和综合实践能力， 全面 提高教育教学质量作为中心目标。 采取适宜的教学方式， 满足绝大多 数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4 、结合教学

6、质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开 课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提 高教学水平和教学质量。5 、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知 识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6 、研究教科研立项工作，倡导优良的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度1 、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档 次、有质量的公开课， 所选课题必须要有目的， 有研究方向。 公开课， 课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师教 室教学水平的提高， 推进教师驾驭教室的能力， 使公开课真正起到

7、教 学研究的作用。2 、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点 ; 认真完成备课组交给的备课任 务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言 ; 认真参加听课、 评课活动，每人每期听课不少于 16 节;在教学实践的同时， 中高级教 师必须开展“六个一”活动 ; 要熟悉课程标准、教科书及必要的教参 资料，认真制定好一学期的授课计划 ; 切实落实好常规教学，认真做 好对学生的学业评价。3 、认真做好校本教研反思(1) 教师要及时认真地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位教 师每周至少要有一次教学反思， 阶段性反思 (理论反思 )或撰写反思文 章每学期不少于 2 篇，提倡写有典

8、范意义的事例与教学行为的叙事案 例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。(2) 教师要针对自己的教学实际， 灵活选择教学反思的类型。 如“课 后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。(3) 把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师 把自我作为认识对象， 在教学活动中，把教学活动本身作为认识对象， 不断对自我及教学进行主动、主动地计划、检查、评价、反馈、控制 和调节。四、立足教室，以研促教1 、教研重点教室教学是抓质量之本， 是实施素质教育的主渠道， 教学质量是一 节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按 课程标准办事，才能有效提高

9、教学质量。因此，优化教学过程仍是我 们学校教室教学改革的一个重要内容， 主动开展新标准理念下的教学 方式的研究，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行 “自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究实 践的过程中，力求正确处理好四个关系：(1) 课程与教学的关系(2) 教与学的关系(3) 结论与过程的关系(4) 认知与情感的关系2 、基本要求(1) 确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间 不少于两课时 (包括集体备课 ) 。组织教师认真学习本学科课改精神， 学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教 师的专业素质。(2) 规范教研活动的内容。

10、人人必须要做到四个一：做好一次集体 备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教 研课后填写一份评课表。(3) 认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时 间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重三个 结合：与学习新的教学理念相结合，与实施教室教学改革相结合，与 学校课题研究相结合。(4) 教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己确定 研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究， 交流和总结， 真正把教研和科研结合起来，把教研和提高教室教学效率结合起来。五、重视校本教研管理工作1 、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教

11、研 领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导 要下教研组或备课组参加教研、指导教研。2 、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究 工作，我校现有两个县级以上的研究课题。 通过课题研究来解决我们 实际教学中遇到的各种问题， 通过课题研究来努力提高教师的理论 水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿， 达到不断提升 教师的专业知识、理论素质的目的。科研室工作计划 3 一、指导思想：继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为教育改革实践服 务，为促进教师和学生发展服务的方针。围绕县教育局“聚焦主业提 升质量”的主题，充分发挥“研究、指导、教育、管理”的中心作

12、用。 落实县教科研基地的规范化管理，以“给每位孩子一种生活力”为总 目标，以市级、县级重点课题方案的全面实施和成果的辐射为统领， 促进课题研究的扎实开展和成果转化； 以课堂教学为主阵地， 充分发 挥教科研在教学改革、教师成长、学生、学校发展中的先导作用；使 学校教科研成为教师专业成长的摇篮， 成为学生个性发展的沃土， 成 为学校提升品位的原动力。二、重点工作：1 以课堂转型为重点，为学生的“学”服务。要关注课堂教学转 型与变革，转变关注教师的“教”为学生的“学” ，“基于学习力发展 的学与教方式的转变” 。要发挥教研组的功能，以常规教研活动为载 体，聚焦课堂，在研究教法的同时，重点研究学法，重

13、视骨干教师的 培养和指导，体现“轻负高质” ，实现课堂从重“教”到重“学”的 转移，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、不断提高课堂教学 的有效性。2 以课题研究为载体，提高师生教学能力。要发挥课题组、骨干 教师的功能， 以持续性的专题研究活动为载体， 通过校长的市级主课 题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略， 以形成提升学生生活力、提升教与学能力的主题、总结教学经验、提 炼教研成果，进而提高教师的科研水平学生的学习能力。3 以阅读培训为方式，提升教师理论素养。要通过理论学习、经 典阅读、校内外培训、专家报告等活动，营造良好的读书继教氛围， 提高教师的理论素养、信息视野

14、和文化底蕴。4 以“教研训一体化”为着眼点，促进科研成果形成。借助县重 大课题的校本研修， 促进教师个体自我反思为主要目标的教科研活动 形式，期间教师博客是激发教师反思热情、 培养教师反思习惯的有效 载体。在不断反思中，形成教学案例、论文、科研报告。三、具体工作：1 全面贯彻市、县教科研工作会议精神，积极落实“一个重点： 课堂教学转型提升的研究” 、“二项服务：服务教师专业素养提升；服 务学生全面发展” 、“三个原则：以标导学；以学定教；以学验教” 、 “四大措施：队伍建设；教研训一体；项目推进；导评结合”的工作 要点。发挥教科研指导作用，落实青年教师培养目标，扩大学校教科 研骨干队伍，并进一

15、步健全激励和保障制度，推动校本研究工作，形 成本校教科研特色。2 要以课题研究为龙头，培养研究型教师、规范研究行为、丰富 研究形式、创新研究方法、加强研究交流。教师科研逐步向“四个转 变”迈进：由“突击性”向“常态化”转变；由“功利型”向“内趋 型”转变；由“任务型”向“解决问题性” 转变；由“零散型”向“系 列型”转变 , 形成我校教科研工作的新风格、新格局。要认真抓好现 有课题的结题和继续研究工作， 积极推广已经结题的课题成果， 并以 课题研究促课堂教学， 促学生学习能力的培养， 进一步提升学校科研 层次。3 坚持科教一体，落实行动研究。要有计划、有目的地在全校教 师中深入开展以“修师德、

16、练内功、强素质、树形象”为方向的内外 结合，听课和磨课结合，外出学习和邀请专家指导结合，业务培训和 实际操作结合， 收看录像及课后研讨结合等各类学习研讨活动， 从课 堂中搜集研究案例，提炼理论；又从课堂中检验研究成果，凸现研究 亮点，促进教师教学教研能力提高。要发挥市、县、校骨干教师的示 范作用，积极参加县教研室组织的“青年教师课堂教学比武”竞赛， 力争在比赛中创校史新高。同时，研究学科教学疑难问题、 “课堂转 型”热点问题和课堂教学技术问题，研究“学习目标与教学建议” ， 着力研究学生学习能力的培养， 提升教师科教一体意识， 提高学科教 师教学研究、 教学指导和课堂教学专业水平， 让每一位参

17、与活动的老 师都在活动中成长。4 教科室继续做好教科研指导和服务工作。要拓展学习渠道，提 供交流平台。开展了以“学科教学论文”写作为载体的论文撰写常规 培训；“精读一本教育名著，撰写一篇教育体会文章”活动； “反思课 堂, 形成成果”为主题的课堂教学反思活动。要充分利用杨小校园这 个络平台， 组织教师理论学习资料、 教学资源和教育经验的交流与分 享，组织项目实施与主题论坛活动， 积极鼓励中青年教师开展 “博客” 教研，认真做好青年教师个人博客， 并发表日志， 开展教育研讨活动。 着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛，力争在 获奖的面上扩大， 获奖的层次上有较大提高。 坚持立项课

18、题以档案袋 的形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期 检查交流和结题指导等工作。5. 认真落实教科研制度， 激励教师专业发展。 根据学校相关政策和 教科研奖励制度，将教师教科研任务纳入考核，在奖励、评先、评优 和职评等方面体现教科研工作的权重， 以充分调动全体教师投身教科 研的积极性和主动性。 学科带头人、 教学能手要制定专业发展的更高 目标，有计划地向高一级迈进， 学校将尽力从各个方面扶持一些有良 好发展潜力的骨干教师、学科带头人、教学能手冲向更高层次，不断 壮大教科研骨干队伍。在新的一年里，我校的教科研工作将一如既往，扎实推进。相信， 经过大家同心协力，工作会有新发展，

19、新突破，创造出新业绩。 科研室工作计划 4 为了更好地在配合学校校园文化建设 , 贯彻和 实施“科研兴教”的战略 , 充分发挥教育科研在教育改革发展中的促 进、指导和服务作用 , 把教育科研工作作为提高教师业务整体水平的 途径。根据我校科研工作实际 ,在认真总结去年工作的基础上 , 制定本 学期的科研工作计划 :一、上学期工作的工作回顾比较有成效的工作 : 教学督导机制的建立和实施 ; 全面实施集体备 课, 形成 （分散集中分散 - 实施- 作业反馈 - 反思- 记录整理电子教案 ）老师基本接受集体备课这种基本形式 ; 重新启动了校级 骨干教师评选考核机制 ;积极配合教导处召开教学工作例会 ;

20、 、配合学 校各处室启动教师评价研究 ; 配合教导处基本完成了教学业务工作体 系重建;提炼了区域联合教研成果 （332运行机制）; 创新了教研形式络 博客群的建立 ;启动了教研组建设课题研究工作 ; 开展了教师信息技 术培训。突出的问题 :教师继续教育缺乏可支配的时间 ; 课题分工不够清晰 ,主研人员各 自准备不够充分 , 教研组建设课题研究没有展开进行阶段总结会 ; 学 校教研文化建设块工作开展阻力较大。 教学重心下移可操作策略未进 行梳理。二、本期主要工作 :以农村中学教研组建设为主线 , 开展教研组建设 的理论培训 （观摩教研组建设的优秀做法 ） 和课题实施指导。三、本期具体工作 :1 、召开课题阶段总结会 , 整理阶段研究成果 , 迎接进修学院课题过 程督导。2 、校级小课题的申报、论证工作。3 、第二届教学随笔评比活动。4 、首届教研组、备课组建设经验交流会。5 、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动 （ 集体备课、说课、 上课、研课 ）6 、进一步梳理教学科研系列制度。7 、配合学校整理工作 , 开展教学督导和课题研究工作。8 、开展教师继续教育和校本培训工作。具体工作实施计划见月工作计划明细表。科研室