测量程序编制与应用课程标准314.docx

1、测量程序编制与应用课程标准314陕西铁路工程职业技术学院课程标准（适用工程测量技术专业）课程名称： 测量程序编制与应用 执笔人： 审定人： 编制时间： 2012年 3月 3日 陕西铁路工程职业技术学院制表二一一年九月“测量程序编制与应用”课程标准一、课程基本信息课程编码略开设学期第三、四学期计划学时/学分100学时/5.5学分适用专业工程测量技术专业课程性质测量程序编制与应用是工程测量技术专业的专业拓展课，是理论和实际紧密相连的技术。通过学习VB程序设计语言，了解可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想，具备高级语言程序设计及可视化编程能力；通过上机实践培养学生分析具体问题的能力，能够独

2、立编写简单基本程序，或与他人协作编制较为复杂的测量程序；通过学习常用工程测量软件的使用，掌握工程测量软件的编制的基本思路及应具备的重要功能。课程设计思路1、本课程的设计总体要求是：以务实基础、适应岗位为目标，以能力为本位，尽可能形成模块化的专业课程体系。2、本课程以“培养用VB编制简易测量程序和应用常用工程测量软件”为基本目标。依据各学习情境的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习情境的课时数。3、具体学习情境的选择和编排以基本知识点为基础，基本依据是：一是按照“认知VB界面、掌握语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决复杂的问题、掌握程序出错后的调试、常用工程测量软件的应用”的

3、逻辑顺序。二是从基础知识体系构建角度，保持VB的基本知识、基本理论和基本技能的内在前后续必然关系。4、根据岗位的工作需要，在学习该课程后，参加“全国计算机等级考试”资格考试。5、按照“体现学生学习的主体地位，使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。学习目标知识目标1熟悉VB开发环境；2掌握常用控件的使用方法；3熟悉常用数据类型；4掌握基本语法；5掌握顺序结构；6掌握选择结构中IF语句；7了解循环结构中的For语句；8掌握数组的使用方法；9熟悉模块化程序设计思想；10掌握过程和函数的定义、调用方法；11掌握数据输入输出方法；12了解文件操

4、作方法；13了解程序调试方法；14掌握工程测量常用软件的使用方法。社会能力1具备能独立编写代码的能力；2具备能与他人沟通、协作的能力；3具备能清晰表达个人思路的能力；4具备能自我保护的能力；5具备能认知自我的能力；6具备能吃苦、爱专研精神；7具备团队精神；8具备创新精神；9具备能诚实守信的职业道德；10具备能遵守规范的职业道德。方法能力1具备能查阅资料的能力；2具备能编制程序流程图的能力；3具备能阅读代码的能力；4具备能运用理论知识的能力；5具备能检查代码语法错误、调试程序的能力；6具备能正确使用常用工程测量软件的能力。专业能力1能使用常用控件设计交互性强的程序界面；2能正确使用常用数据类型；

5、3能正确使用常用内部函数；4能使用输入输出控件或方法完成数据的输入和输出；5能使用流程控制语句；6能使用数组；7能编写过程或函数；8能正确调用自编过程或函数；9能正确使用饮羽、道路中桩坐标计算等常用软件的能力。学习内容1程序设计基础；2Visual Basic简介；3Visual Basic程序设计代码基础；4顺序结构程序设计；5选择结构程序设计；6循环结构程序设计；7Visual Basic常用内部控件；8数组；（1）静态数组；（2）动态数组。9过程；（1）Sub 过程；（2）Function过程；（3）调用过程时的参数传递。10界面设计；11常用工程测量软件的应用 。学习情境划分序号情境描

6、述学时学习情境1：坐标正、反算程序编制学习测量常用数据类型、内部函数、运算符与表达式；学习流程控制语句；利用基本语法编制坐标正反算程序。44学习情境2：单导线计算程序编制学习常用控件的使用方法，能够设计比较复杂的程序界面，编制单导线计算程序。18学习情境3：常用测量程序应用通过学习饮羽、道路中桩坐标计算软件，掌握常用测量专业软件的工作原理及设置方法。12学习情境4：可编程计算器编制标准曲线中边桩坐标计算程序利用可编程计算器编制标准曲线中边桩坐标计算程序。26学生应有基础1、应掌握的知识：导线计算、水准测量、角度进制、曲线中桩坐标计算、数据文件格式、矩阵计算、交会定点等。2、在此课程之前应学习的

7、专业课程：地形测绘、线桥隧施工测量、数字化测图、工程控制测量、测量平差等、GPS测量技术等。3、在此课程之后应学习的专业课程：变形监测、高速铁路精密测量。考核评价过程性考核终结性考核100%0%教学方法案例教学、项目教学法、讲授法、演示法、课堂讨论法、启发法等。教师要求1能熟练使用Visual Basic语言；2熟悉测量基础知识；3能熟练使用常用测量程序；4需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。推荐教材宋力杰主编，测量平差程序设计，国防工业出版社，2009.1刘萌主编，Visual Basic中文版使用教程，中国铁道出版社，2003.9编制依据本标准依据陕西铁路工程职业技术学

8、院工程测量技术专业(三年制)教学标准制定二、学习情境学习情境1：坐标正、反算程序编制 学时： 44学时表一 学习情境基本信息学习目标1、熟悉VB开发环境；2、掌握常用控件的使用方法；3、熟悉常用数据类型；4、掌握常用内部函数；5、掌握基本语法；6、掌握顺序结构；7、掌握选择结构中IF语句。学习内容1程序设计基础；2Visual Basic简介；3Visual Basic程序设计代码基础；4顺序结构程序设计；5选择结构程序设计。学习任务设计序号任务描述学时任务1角度测量通过编制数据求和的程序，熟悉程序开发平台，了解标签、按钮、文件操作等方法，了解常用数据类型，format函数，文本框等控件、常用

9、数学函数、print输出方法等；掌握数据输入输出方法，frame框架的使用方法等；20任务2三角高程测量通过编制三角高程测量计算程序，掌握顺序结构、表达式、常用内部函数使用方法等；掌握图片框、顺序结构、表达式、常用内部函数使用方法等；选择结构中IF语句使用方法等。14任务3：坐标正、反算通过编制地形测绘成绩评定程序，掌握顺序结构、循环结构、常用内部函数、选择结构中IF语句使用方法等。10实训条件实训项目实训所需主要仪器设备所需实训场地项目1. 角度测量计算机机房项目2. 三角高程测量计算机机房项目3. 坐标正、反算计算机机房主要考核点知识1数据结构；2常用内部函数；3顺序结构；4表达式；5输入

10、、输入方法；6IF语句；7常用控件：标签、文本框、按钮、框架。能力1、 熟练使用基本语法的能力；2、 熟练使用常用内部函数的能力；3、 熟练使用常用控件的能力；4、 熟练将数学公式转化为表达式的能力；5、 熟练使用IF语句的能力。教学资料需导入的技术标准填写格式为：1、Visual Basic编码标准(TP-O)， 四川托普科技开发有限责任公司，2004；参考资料1、宋力杰主编，测量平差程序设计，国防工业出版社，2009.12、刘萌主编，Visual Basic中文版使用教程，中国铁道出版社，2003.9专业网站编程论坛：VB爱好者乐园：表二 学习情境设计学习任务学时教学方法建议教学组织设计成

11、果资料任务1：角度测量理论课10学时实践课10学时讲授法任务法分组比赛角度计算程序角度值转换程序任务2：三角高程测量理论课6学时实践课8学时项目教学法启发法班级讲授个别辅导三角高程计算程序任务3：坐标正、反算理论课4学时实践课6学时任务法案例法班级讲授个别辅导坐标正反算程序学习情境2：单导线计算程序编制 学时： 18学时表一 学习情境基本信息学习目标1、掌握循环结构的For语句；2、掌握循环结构的Do语句；3、掌握一维、二维数组的用法；4、掌握函数和过程的定义方法；5、掌握函数和过程的调用方法；6、掌握数据传递方式。学习内容1循环结构For语句；2循环结构Do语句；3数组的定义、使用方法；4函

12、数和过程的定义、调用方法；5值传递和址传递。学习任务设计序号任务描述学时任务1：观测值均值和中误差的计算通过编制观测值和均值和中误差的程序，熟悉数组和循环结构的使用方法。4任务2：闭合导线角度闭合差的计算和调整通过编制角度闭合差计算和调整程序，了解常用单选框等控件、常用数学函数、函数和过程的定义及调用方法等。4任务3：单导线计算通过编制一个单导线计算程序，掌握数据输入输出方法，二维数组、循环结构使用方法等。10实训条件实训项目实训所需主要仪器设备所需实训场地项目1. 观测值均值和中误差的计算计算机机房项目2. 闭合导线角度闭合差的计算和调整计算机机房项目3. 单导线计算计算机机房主要考核点知识

13、1循环结构For语句；2循环结构Do语句；3数组的定义、使用方法；4函数和过程的定义、调用方法；5值传递和址传递。能力1、熟练使用循环结构的能力；2、熟练使用数组的能力；3、熟练运用自定义函数和过程的能力；4、熟练进行值传递和址传递的能力。教学资料需导入的技术标准填写格式为：1、Visual Basic编码标准(TP-O)， 四川托普科技开发有限责任公司，2004；参考资料1、宋力杰主编，测量平差程序设计，国防工业出版社，2009.12、刘萌主编，Visual Basic中文版使用教程，中国铁道出版社，2003.9专业网站编程论坛：VB爱好者乐园：表二 学习情境设计学习任务学时教学方法建议教学

14、组织设计成果资料任务1：观测值均值和中误差的计算理论课2学时实践课2学时讲授法启发法班级讲授观测值均值和中误差的计算程序任务2：闭合导线角度闭合差的计算和调整理论课2学时实践课2学时项目教学法任务法班级讲授个别辅导闭合导线角度闭合差的计算和调整程序任务3：单导线计算理论课4学时实践课6学时任务法案例法班级讲授个别辅导单导线计算程序学习情境3：常用测量程序应用 学时： 12学时 表一 学习情境基本信息学习目标1、掌握饮羽软件中桩大地坐标计算方法；2、掌握道路中桩坐标计算软件的使用方法3、了解常用测量软件的设置方法。学习内容1饮羽软件；2道路中桩坐标计算软件。学习任务设计序号任务描述学时任务1：饮

15、羽软件计算线路中边桩通过编制数据求和的程序，熟悉程序开发平台，了解标签、按钮、文件操作等方法。6任务2：道路中桩坐标计算软件计算匝道中边桩坐标通过编制角度制转换程序，了解常用数据类型，format函数，文本框等控件、常用数学函数、print输出方法等。6实训条件实训项目实训所需主要仪器设备所需实训场地项目1. 饮羽软件计算线路中边桩计算机机房项目2. 道路中桩坐标计算软件计算匝道中边桩坐标计算机机房主要考核点知识1饮羽软件的设置及应用；2道路中桩坐标计算软件的设置及应用。能力1、 熟练使用饮羽软件的能力；1 熟练使用道路中桩坐标计算软件的能力。教学资料需导入的技术标准1铁路工程测量规范(TB/

16、TB101012009) S.北京：中国铁道出版社，2009。参考资料1、宋力杰主编，测量平差程序设计，国防工业出版社，2009.12、刘萌主编，Visual Basic中文版使用教程，中国铁道出版社，2003.9专业网站编程论坛：VB爱好者乐园：表二 学习情境设计学习任务学时教学方法建议教学组织设计成果资料任务1：饮羽软件计算线路中边桩理论课2学时实践课4学时讲授法启发法班级讲授计算成果任务2：道路中桩坐标计算软件计算匝道中边桩坐标理论课2学时实践课4学时项目教学法任务法班级讲授个别辅导计算成果学习情境4：可编程计算器编制标准曲线中边桩坐标计算程序 学时： 26学时 表一 学习情境基本信息学

17、习目标1掌握fx-9750P计算器的基本操作；2掌握fx-9750P计算器的常用设置；3掌握fx-9750P计算器的基本计算；4了解fx-9750P计算器进行三角函数、坐标变换、分数等计算的方法；5了解fx-9750P计算器数据通讯的方法。学习内容1fx-9750P计算器的基本操作2常用设置3基本计算4三角函数5坐标变换6分数7数据通讯学习任务设计序号任务描述学时任务1：标准曲线主点里程计算通过学习fx-9750P计算器的基本语法，计算标准曲线的曲线要素、曲线常数、主点里程。10任务2：标准曲线中边桩坐标计算通过编制标准曲线中边桩坐标计算程序，掌握fx-9750P计算器流程控制语句的使用方法。

18、16实训条件实训项目实训所需主要仪器设备所需实训场地项目1.标准曲线主点里程计算fx-9750P计算器本班教室项目2.标准曲线中边桩坐标计算fx-9750P计算器本班教室主要考核点知识1fx-9750P计算器的基本操作；2常用设置；3基本计算；4三角函数；5坐标变换；6分数；7数据通讯。能力1熟练操作fx-9750P计算器；2熟练设置fx-9750P计算器；3熟练运用fx-9750P计算器进行基本计算；4熟练使用fx-9750P计算器机型三角函数计算。教学资料需导入的技术标准1铁路工程测量规范(TB/TB101012009) S.北京：中国铁道出版社，2009。参考资料1、顾孝烈程效军主编，C

19、AISO FX-9750 P计算器土木工程测量计算程序开发与应用，同济大学出版社，2007.32、韩山农主编，公路工程施工测量现场实用程序计算技术，人民交通出版社，2010.5专业网站编程论坛：水利工程网：表二 学习情境设计学习任务学时教学方法建议教学组织设计成果资料任务1：标准曲线主点里程计算理论课2学时实践课4学时讲授法启发法班级讲授计算成果任务2：标准曲线中边桩坐标计算理论课6学时实践课10学时项目教学法任务法班级讲授个别辅导计算成果三、“测量程序编制与应用”课程考核评价学习情境（分值权重）考核项目评价标准过程性考核（100%）终结性考核（0%）情境1：坐标正、反算程序编制（20%）任务

20、1：角度测量编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/5%考核方式/权重任务2：三角高程测量编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/5%任务3：坐标正、反算编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/10%情境2：单导线计算程序编制（20%）任务1：观测值均值和中误差的计算编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/5%任务2：闭合导线角度闭合差的计算和调整编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/5%任务3：单导线计算编制程序运行正确、界面美观运行程序验证结果/10%情境3：常用测量程序应用（40%）任务1：饮羽软件计算线路中边桩程序应用运行正确运行程序验证结果/20%任务2：道路中桩坐标计算软件计算匝道中边桩坐标程序应用运行正确运行程序验证结果/20%情境4：可编程计算器编制标准曲线中边桩坐标计算程序（20%）任务1：标准曲线主点里程计算编制程序运行正确运行程序验证结果/10%任务2：标准曲线中边桩坐标计算编制程序运行正确运行程序验证结果/10%说明：课程无终结性考核，终结性考核权重为0%。四、附录可对课程标准中出现的一些主要术语进行解释和说明，便于使用者能更好地理解与把握。并可对标准制定和使用中的一些问题及建议做出说明。