部编版五年级语文下册第二单元测试题及答案1.docx

1、部编版五年级语文下册第二单元测试题及答案1部编版五年级语文下册第二单元测试题及答案（1）一、 基础训练营(37分)1用“/”划掉加点字的错误读音。(6分)镌刻(junjun) 迸裂(bnbn) 姊妹(zhz)踉跄(cnqin) 幔子(mnwn) 顽劣(lil)2读拼音，写词语。(8分)3选字填空。(4分)【寨塞】 村()要()【榜膀】臂()()文【喘揣】 ()息 ()摩 【泄泻】 发() 倾()4查字典填空。(7分)“截”是_结构的字。用音序查字法，先查大写字母_，再查音节_。它在字典中的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.量词，段；D.截止。下列词语中加点的“截”应选哪种解释？斩钉截铁()

2、；截住他()；断了一截()。用剩下的一个意思组一个词：()。5把下列词语补充完整，并照样子写词语。(4分)(1)抓()挠() 伸()缩()_(2)七()八() 半()三() _6按要求完成句子练习。(8分)(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。(改为比喻句)_(2)周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”(改为转述句)_(3)大虫见掀他不着，吼一声。(改为夸张句)_(4)但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。(说说这句话的意思)_二、综合展示厅(13分)7读一读，猜猜名著人物。(3分)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静

3、时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。人物：( )8积累运用。(10分)(1)正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回来时却收获满满，这真是草船借箭_啊！(2)店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“_”这句俗语送给武松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：_。(3)歇后语：孙猴子的脸_(4)我国四大古典名著是_，作者分别是_、_、_、_。(5)古时候，“官府的榜文”指_，“郎中”一般指_。三、课本直通车(14分)9草船借箭让我们认识了_的曹操、_的鲁肃、_的周瑜、_的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。10通过本单元的学习，我知道景阳冈选自名著_，这部名著共塑造了_

4、位个性鲜明、有血有肉的好汉形象；猴王出世选自名著_，我还知道这部名著中的其他故事：_、_、_等；红楼春趣讲述的是_的故事。11鸟鸣涧的作者是_代诗人_。该诗的前两句是：_。四、阅读检阅台(16分)(一)阅读表格，完成练习。(6分) 12.这座图书馆共有_层楼，每天开放时间最长的处室是_。(2分)13判断。对的打“”，错的打“”。(2分)(1)除报刊阅览室和自学室以外，其他处室中午均不开放。()(2)电子阅览室对成年人开放的时间比较短，对未成年人开放的时间比较长。()14兰兰决定去这座图书馆办个借书证。请你告诉她什么时间去比较合适。(2分)_(二)阅读短文，完成练习。(10分)空城计有一次，魏国

5、得知蜀国的西城兵力薄(bbo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuil)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难，但严(骏峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门

6、前洒扫。正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事？面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。他想，城里必定埋伏了大量兵马。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队

7、撤退。就这样，蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)15用“”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)16根据意思，在文中找出相应的词语。(3分)(1)用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。 ( )(2)指危险就在眼前。 ( )(3)深沉地思索。 ( )17下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是()(1分)A诸葛亮知己知彼，思虑周详。B司马懿生性多疑，用兵谨慎。C蜀国的增援军队马上就到。 D诸葛亮临危不乱，沉着应对。18用“_”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。(2分)第一处：_第二处：_19分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样

8、的人。(1分)诸葛亮：_ 司马懿：_20下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是( )(1分)A诸葛亮皱眉头计上心来 B半夜弹琴暗中作乐C诸葛亮焚香弹琴故弄玄虚 D司马昭之心路人皆知五、习作百花园(20分)21读完上文空城计后写一篇读后感。意思表达准确完整，语言流畅。答案：一、1.junbnzhcnwnl2惩罚呐喊胸膛都督妒忌酥软诡计委托3寨塞膀榜喘揣泄泻4半包围JjiABC示例：截稿5(1)耳腮头颈示例：瞠目结舌交头接耳(2)手脚夜更示例：五颜六色千山万水6(1)示例：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。(2)周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。(3)示例：大虫见掀他

9、不着，吼一声，震得那山冈也动了。(4)示例：但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。二、7.林黛玉8(1)满载而归(2)好心当成驴肝肺明知山有虎，偏向虎山行(3)说变就变(4)水浒传三国演义西游记红楼梦施耐庵罗贯中吴承恩曹雪芹(5)行政机关的文告医生三、9.谨慎多疑忠厚守信心胸狭窄足智多谋10水浒传一百零八西游记示例：真假美猴王三打白骨精大闹天宫宝玉、黛玉等在大观园里放风筝11唐王维人闲桂花落，夜静春山空四、(一)12.四自学室13(1)(2)14星期三至星期日9：0012：00或14：3018：00。(二)15.bol骏侯16(1)以卵击石(2)危在旦夕(3)苦思冥

10、想17C18随即悠扬的琴声从城楼上传下来。诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。19示例：足智多谋谨慎多疑20AC五、21.思路：可以先简单介绍一下文章的内容，再选择让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。例文略。第二单元 单元知识小结一、易读错的字都督（d） 幔（mn）子 擂 （li）鼓 弓弩（n） 丞（chng）相 诡（gu）计 踉（ling）跄（qing） 撺（cun）出 咆（po）哮 迸（bn

11、g）裂 瞑（mng）目 拖男挈（qi）女 镌（jun）刻 顽劣（li）忌讳（hu） 敞地（chng）二、易写错的字“忌”的上半部分是“己”。“督”的下半部分是“目”。“插”的右下部分是“臼”。“截”的左下部分是“隹”。“悉”的上边是“”。三、重点词语妒忌 曹军 都督 委托 鲁肃 遮掩 水寨 擂鼓 呐喊 插满 军事 照办 预计 紧急 军令状 探听 布置 调度 神机妙算 景阳冈饥渴 碟子 俺村 杖限 知悉 兼并 肋下 申时 榜文 请勿自误 诡诈 拖着 坠落 胸膛 两截 拳头 一饮而尽 半夜三更性命 耻笑四、多音字擂 泊 折呵 当五、形近字 六、近义词妒忌嫉妒 推却推辞 迟延拖延 紧急紧迫 败落衰落

12、 疑惑迷惑 吃惊惊讶 耻笑嘲笑 开辟开拓 迸裂裂开 炎热酷热 安身容身 小器吝啬 忌讳禁忌 晦气倒霉 精致精美 齐整整齐 欢喜心喜七、反义词推却答应 齐全短缺 秘密公开 支援抵制 疑惑明白 恶意善意 耻笑赞美 败落兴旺 酥软僵硬 欢喜难过 顽劣乖巧 小器大方晦气福气 精致粗糙八、词语搭配（败落）的山神庙 (光挞挞) 的大青石 （飘飘飖飖）的风筝（铁锤般）的拳头 （紧紧）地揪住 （渐渐）地坠下去（商议）军事 （提着）梢棒 （食）草木( 饮) 涧泉 （采）山花 （觅）树果( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子九、词语归类1. AABB 式词语：踉踉跄跄 说说笑笑 蹦蹦跳跳 打打闹闹 明明

13、朗朗 密密麻麻2. 含近义词的词语：天造地设 抓耳挠腮 力倦神疲 流光溢彩 察言观色 见多识广3. 带数字的词语：七手八脚 一刀两断 一板三眼 一筹莫展 一箭双雕 两面三刀十、句子积累1. 比喻句：一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。2. 排比句：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。3. 动作描写：武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒

14、竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。4. 语言描写：（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（2）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（3）石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”5. 景物描写：那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。十一、考点提示1. 背诵鸟鸣涧。2. 阅读名著，找出里面关于人物

15、动作、语言、神态描写的句子，体会人物形象。3. 能按照一定顺序，简要说一说故事的主要内容。4. 熟悉古典名著的语言特点，学习阅读名著的方法。5. 学写读后感，把自己的感想表达清楚。口语交际：我们都来演一演一、交际话题。下面关于课本剧的说法，正确的打“”。1课本剧是用戏剧语言来表达课文的主题的。 ()2课本剧改编的时候注意保持原意。 ()3课本剧就是在学校里表演的戏剧。 ()4设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格()5表演课本剧，就是把课文内容一字不差地搬到舞台上。()二、交际要求。1演一部成功的课本剧，应选择()(多选)A情节曲折、生动的课文。B情节简单好背的课文。C内容比较

16、完整的课文。D人物性格鲜明，人物的动作、语言相对集中的课文。2表演课本剧之前要想一想()(多选)A人物的动作。B人物的表情。C穿什么服装。 D需要什么道具。E怎样把课文中叙述性的语言改编成人物对话。三、交际活动。1进入角色，展示剧情。为了塑造鲜活的人物形象，表演时要入情入境，细心体会，揣摩人物的_、_、_等。只有进入角色，才能塑造好人物的形象。2演一演下面的课本剧，并请大家评论。负荆请罪(课本剧)时间：战国时期地点：赵国都城邯郸人物：蔺相如、侍从们、廉颇廉颇：(气愤地)蔺相如有什么了不起，靠一张嘴，竟爬到我头上去了。我见了他，得给他个下不了台。蔺相如知道了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。有一

17、天，他坐车出去，看见廉颇过来了，马上就叫车夫把车往回赶。侍从们：(不解地)蔺大人见了廉颇就像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如：你们想一想，秦王厉害还是廉将军厉害？侍从们：当然秦王厉害。蔺相如：(意味深长地)我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？秦国不敢来进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩不和，秦国必然来攻。我是为了我们赵国才这样做的。廉颇知道了这件事，觉得蔺相如说得有道理，自己很后悔，就脱下战袍，背上荆条去请罪。蔺相如：(吃惊地)哎呀，廉将军，您这是廉颇：蔺大人，请您用荆条狠狠地抽打我一顿吧！我自以为功比天高，常常在别人面前侮辱您，可是您每次都不与我计较，我以为您是惧怕我，后来经人提醒，才明白您的良苦用心。请您宽恕我这个愚蠢的人吧！蔺相如：(连忙取下荆条扔在一边，双手扶起廉颇)廉将军，别这样，过去的事就不提了。您能明白我的心思，我实在是太高兴了！(转身对侍从们)快去准备宴席，我要跟廉将军痛饮几杯。侍从A应声向蔺相如、廉颇抱拳施礼，退场。侍从B拿了一件衣服递给蔺相如，蔺相如替廉颇披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈。口语交际：我们都来演一演一、1.2.4.二、1.ACD2.ABCDE三、1.语言动作表情2.略。