,拿出全部果子的,徒弟们,为师饿了,去找些果子来!,好的,这就去!,拿出全部果子的,八戒,你又馋嘴了是不是?,冤枉呀师父!,分数的再认识,说一说:,一个物体,多个物体,或多组物体,都可以看作一个整体。,分数的意义,把一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示。,快速抢答:把谁看作整体”1”,画一画:,分数相同,整体相同,所表示的具体数量也相同。,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,绿色圃中小学教育网http:/,动动手:,活动要求:,1.每组拿出盒里所有铅笔的二分之一2.比较各组拿出铅笔的枝数。3.小组讨论:拿出的都是铅笔总数的二分之一,为什么会不一样多呢?,归纳:分数相同,所对应的“整体”不同,它所表示的具体数量就不同。,拿出全部果子的,3.圈一圈,填一填,再说一说。,4.和同伴说一说下面每个分数表示的意思。,5.为帮助灾区人民,奇思捐献了零花钱的,妙想捐献了 零花钱的,妙想捐的钱一定比奇思多?请说明理由。,分数相同,对应的整体不同,所表示的具体的量就不同。,小结:相同分数所对应的整体相同,相同分数表示的具体数量也就相同。相同分数所对应的整体不同,相同分数表示的具体数量也就不同。,练习册64页。家长签名,预习新课65,66页。(不明白的地方画起来),准备六张一模一样的圆形纸片。(中午组长检查),