四年级下册写字教案2.docx

1、四年级下册写字教案21 海上日出教学目标：1.学习本课十个生字，掌握字音，字形 ,能准确的组词应用.2能正确在田字格中书写 结构正确 书写端正3培养学生热爱祖国文字的情操.重点:掌握书写规律,规范书写.教学准备:课件、字贴。教学过程：1.将本课所学汉字按字形结构分类.左右结构: 纵 刹 灿 镶 缝上下结构: 霞 范 负 紫 染2.学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词.3.小组合作交流,汇报组词. 选词应用4.指导书写.范写注意:笔画少处要疏松些,笔画多处要紧凑些.镶 缝左右相等,右面笔画较多,要写得紧凑.缝的要贴着中间部分要写在竖中线上，“像”的右半部分写得要紧凑教师范写 学生仿写纵

2、；左窄右宽 偏旁的第一个折横有落在横中线上课件出示其他左右结构的字 学生观察讨论书写方法试写 评价 独立写 板演范 负 紫 上小下大 紫的折落在横中线上霞 染 上下相等自主练习2. 火烧云教学目的:1.让学生识字本课11个生字,引导学生掌握不同生字的写法.2.认识汉字形神兼备的物点.做到规范书写.重点:怎样把生字写好,写美.教具准备 课件教学过程:一、谈话。写得一手好字代表着一个人的文化素养 希望同学们努力练一手好字我们这节课就通过学习2课的生字书写，来练习形神兼备的书写方法。二、识字。1.学生自主识字.2.小组同学汇报交流.3.全班交流.三、指导书写。归类认识字形特点，观察字的间架结构。a观

3、察9个左右结构的字，看清左右部分所占位置。b观察3个半包围结构的字，看清各部分所占位置。c集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。如，“罐 氧”。教师播放音乐，学生做好写字准备。学生自己练习写字，教师巡视指导。即时展示学生作业，师生评议。听写词语抄写、记忆词语表中的词语。听写。订正。1.整体观察字形结构，将其分类。 2.左右结构：罐 弱 恼 何 耻 情 堆 洁 朴 半包围结构 厨 氧 腐3.具体指导汉字书写.左右结构:罐 恼 何 耻 情 洁 左窄右宽,字呈方形,右旁写紧凑.左右相等 朴 左小右大 堆半包围结构：适能力 右上两部分写紧凑，包围部分写舒展。4.学生练习，教师随机指导。语言实践抄写课文

4、中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。找几位同伴合作把这个故事演一演。四、抄写练习。歌词两首写字教案教学目的：1、 掌握左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 课件、卡片。教学过程：一认读本课生字。（课件出示）（1） 自由读 指名读。（2）齐读。（3）用字组词 选词造句二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板: 煤 惨 抛 帐 挥 2、齐读，这几个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳：这些字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧

5、凑些。 3、出示小黑板：帐 说说这些字和上面的四个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时左右相等，“矿”要左小右大（2）上下结构的字。“弃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。（ 3）上中下结构的字。 “衰 豪”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。（4）半包围结构的字。 “冈”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评五 总结狼牙山五壮士写字教案教学目的：1、 掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法

6、并能灵活应用。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）出示生字 学生认读（3）指名读 用字组词 选词造句二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板：掩 拖 批 狠 瞄 钉 2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 这六个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“掩”“批”右旁几部分写紧凑 3 在田字格中指导书写 瞄 4 生仿写 5 另几个字小组讨论书写 6、出示小黑板：喷 呱 砸 说说这些字和上面的六个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要右大左小， “斩“ 上下不对齐 判 上下对齐（2）上下结构的字。“昂 ”

7、字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。（3）半包围结构的字。 “截”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。捅了马蜂窝写字教案教学目的：1、 掌握本课13个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：多媒体课件教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）出示生字 学生认读（3）指名读 用字组词 选词造句二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板：墙 凌 2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？ 根

8、据学生的回答归纳： 这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大3 在田字格中 指导墙字 4 生仿写 5 另几个字小组讨论书写 6 课件出示 绕 陶 偏 说说这些字和上面的两个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要左窄右宽， 上下对齐（2）上下结构的字。“菊 篱”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。 素 上下相等 下边要紧凑些 (3) 幽书写时以横中线 和竖中线为轴进行书写（4）半包围结构的字。 “遥 磨”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。渡河少年写字教案 一 教学目标1初步掌握课文中13个左右结构、上下结构和半包围结构字的书写要领。2写好例字，要求

9、写得正确、端正，结构比例恰当。3.培养学生热爱祖国语言文字。二 教学过程1读课文从课文中圈画出13个生字。2.出示生字卡片，认读生字。3.生字组词。选词造句。4.观察字形。按结构分类。左右结构的字有：论、溪、铺、佩、狂、旺、彩、炼。上下结构的字有：旱、炎、益。半包围的字有：毯、启。5.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。三 书写指导“论、溪、铺、佩”左窄右宽，右旁写紧凑些。“狂、旺、彩、炼”左高右低，上下不平齐。“旱、炎、益”上小下大，两部分均写扁些。“毯、启”左下写舒展，右上稍小，两部分写紧凑。四 学生练写1.学生先描红。2.在练习本上练习书写.卖火柴的小女孩写字教案 教学目

10、的：1、 掌握本课11个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 多媒体课件教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）出示生字 学生认读生字。（3）指名读 用字组词 选词造句（4）观察字形 按结构分类。二学写生字。（1）左右结构的字。 1、课件出示：披 灌 烛 搂 福 焰 2、齐读，这六个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，注意字中撇的变化，要写准确。 3 在田字格中 指导书字 4 生仿

11、写 5 另几个字小组讨论书写 6 课件出示 堵 碗 说说这些字和上面的两个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要左小右大， 上下不平齐（2）上下结构的字。 “苹 商” “”上扁下大 下边要紧凑些。 (3) 书写时以横中线 和竖中线为轴进行书写三、学生练习写。先描红。 教师指导。四、学生作品展评。风写字教案教学目的：1、 掌握左右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程：一认读本课生字。（1）指名读。（2）齐读。二学写生字

12、。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板：混 涛 沟 傍 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 这四个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，字形长方，右旁写紧凑些。 3、出示小黑板：散 腥 牌 说说这些字和上面的四个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要右旁稍宽，“牌”上下不平齐。 （2）上下结构的字。 “秃”字上下均扁宽，笔画要写舒展，字形稍长。 （3）上中下结构的字。 “暴”“晕”都是上中下结构的字，写时要上扁窄，中宽，下稍宽，中托上盖下。 （4）半包围结构的字。 “尿”字是半包围结构的字，字形窄长，被围部分向右突出。（5）独体字。 “瓦”字形稍长，笔画写舒展。三

13、、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。 雷雨写字教案教学目的：1、 掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程：一认读本课生字。（1）指名读。（2）齐读。二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板：掠 枯 钝 隆 瀑 2、齐读，这五个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 这五个字都是左右结构的，写时要注意左窄右宽，“隆”“瀑”右旁几部分写紧凑。 3、出示小黑板：旷 耀 说说这些字和上面的五个字有什么不同？ 都是左

14、右结构的字，但写时要左小右大，上下不平齐。“旷”右旁写舒展。“耀”右旁写紧凑。 （2）上下结构的字。 “昌”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。 （3）左中右结构的字。 “柳”“潮”“鞭”都是左中右下结构的字，字形扁宽，左右放中间收，上下高低错落，不平齐。 （4）半包围结构的字。 “辽”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。 血染的实验报告写字教案 教学目的：1、 掌握本课12个左右结构、上下结构、半包围结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具：

15、 多媒体课件教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）出示生字 学生认读（3）指名读 用字组词 选词造句二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示小黑板：碍 瞧 2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 这两个字都是左右结构的，写时要注意左小右大 3 在田字格中 指导墙字 4 生仿写 5 另几个字小组讨论书写 6 课件出示 控 括 统 择 描 捷 说说这些字和上面的两个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要左窄右宽， 上下对齐 出示 扫 讨论应如何书写 练习书写左右结构的字 （2）上下结构的字。 置”字形稍长，上窄下宽，两部分均扁。 赏 上中

16、下相等 上宽 下边要紧凑些 (3) 幽书写时以横中线 和竖中线为轴进行书写 （4）半包围结构的字。 “巡”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。开天辟地 写字课教案教学目的：1、 掌握本课13个左右结构、上下结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 多媒体课件教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）课件出示生字 学生认读（3）指名读 用字组词 选词造句（4）学生观察字形，按结构分类。二学写生字。（1）左右结构的

17、字。 1、课件出示：玻 璃 殊 2、齐读，这两个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳：这两个字都是左右结构的，写时要注意左短右长，左低右高，上下不平齐。3 在田字格中 指导书字 4 生仿写 5 另几个字小组讨论书写 6 课件出示 促 隐 源 说说这些字和上面的两个字有什么不同？ 都是左右结构的字，但写时要左窄右宽， 上下平齐，字呈方形。 7.出示 噪 说说这个字有什么特点？ 左右结构的字 写时左小右大，左旁上提，右旁上匀，上紧凑下舒展。 8、出示 剩 观察这个字有什么特点？ 左右结构的字，写时要左窄右宽，左紧密右舒展，左旁笔顺先中间后两旁。（2）上下结构的字。 “型 盗”上大下扁，上边两

18、部分写紧凑，下稍宽托住上边 “罪 帘”上扁下大 下边要紧凑。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。 五 小结挑山工 教学目的：1、 掌握左右结构、上下结构、左中右结构字的特征及写法，培养学生良好的书写习惯。 2、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重、难点：掌握本课生字的写法并能灵活应用。教学用具： 课件教学过程：一认读本课生字。（1）读课文圈画生字 在语言环境中识字（2）出示生字 学生认读（3）指名读 用字组词 选词造句二学写生字。（1）左右结构的字。 1、出示：胳 膊 阶 膝 倍 诵 悄 杖 拴 2、齐读，这个十字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳： 这六个字都是

19、左右结构的，写时要注意左窄右宽，“炸 洪 枕”右旁几部分写紧凑3 在田字格中指导书写 4 诵读仿写 5 另几个字小组讨论书写6、出示 喧 捆 说说这些字和上面的几个字有什么不同？都是左右结构的字，但写时凑要左小右大， 捆 上下不对齐 （2）上下结构的字。 “货”字形稍长，上宽下扁，两部分均扁。（3）半包围结构的字。“扁”字是半包围结构的字，两部分均写舒展。三、学生练习写，教师指导。四、学生作品展评。愚公移山写字教案教学目标： 学习并掌握十一个生字的写法, 能准确的组词应用. 培养学生热爱祖国文字的情操教学重点： 掌握书写规律,规范书写教学准备：课件、字帖教学过程：一、将本课所学汉字按字形结构分

20、类二、学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词三、组合作交流,汇报组词.四、指导书写范写注意：“移 洼 娥”左右结构，左窄右宽。“渤 锄”左中右结构，左小右大，右旁写舒展。“霄 寡”上下结构，上宽下窄，字形窄长。“箩 筐 妄”上扁下宽“痴”半包围结构被围部分稍右，五、自主练习六、评价杨子荣打虎写字教案教学目标： 学习并掌握十一个生字的写法, 能准确的组词应用. 培养学生热爱祖国文字的情操教学重点： 掌握书写规律,规范书写教学准备：课件、字帖教学过程：一、将本课所学汉字按字形结构分类二、学生自主认读生字,观察字形结构特征,讨论组词三、组合作交流,汇报组词.四、指导书写范写注意：“扮 喘 促”左右结构，左窄右宽。“架 臭”上下结构，上宽下窄，字形窄长。 “痴”半包围结构被围部分稍右，五、自主练习六、评价