教师招聘练习题.docx

1、教师招聘练习题练习题1一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内）1.( A )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 A. 夸美纽斯的大教学论 B. 洛克的教育漫话 C. 卢梭的爱弥尔 D. 赫尔巴特的普通教育学2.我国教育目的的理论基础是( B )。A. 素质教育B. 马克思主义关于人的全面发展学说C. 应试教育D. 著名学者的学说3.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( C )。A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育学 D. 教学论4.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”

2、这一观点出自洛克的( B )。A. 大教学论B. 教育漫话C. 爱弥儿D. 普通教育学5.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( C )。A.生物性 B. 永恒性 C. 历史性 D. 阶级性 6.杜威所主张的教育思想被称作是( C )。A. 存在主义教育思想B. 要素主义教育思想C. 实用主义教育思想D. 永恒主义教育思想7.学校的中心工作是( A )。 A. 教学工作B. 公共关系C. 行政工作D. 总务工作8.下列命题是柏拉图所描述的是( A )。A. 学习即回忆B. 人性本善C. 教育遵循自然D. 教育是经验的成长

3、9.普通教育学的研究对象主要是( B )。A. 幼儿教育B. 中小学教育C. 高等教育D. 职业技术教育10. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。A. 学生只有机械记忆的能力B. 教师的知识、能力是不一样的C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约11. “活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。 A. 大众性B. 公平性C. 终身性D. 未来性12. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D )。A. 大学B. 中庸C. 论语 D. 春秋13. 广泛意义上的教育目的存在于( D )活动之中

4、。 A. 家庭教育B. 社会教育C. 学校教育D. 一切教育14. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C )。A. 教育超前于政治经济发展B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治经济的发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况15. ( D )是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。A. 观察法B. 读书法C. 文献法D. 行动研究法16. 培养学生审美( A )能力是美育过程

5、的起点。 A. 感知B. 理解C. 判断D. 创造17. 学校管理的目标和尺度是( C )。 A. 经济收入B. 良好的公共关系C. 学校的绩效D. 政治影响18. 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( D )。 A. 发展性功能B. 个体性功能C. 教育性功能D. 社会性功能19. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A )。A. 劳动起源论B. 生物起源论C. 心理起源论D. 生物进化论20. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？( C )A. 观察力 B. 想象力C. 思维力D. 创造力21. 对人的身心发展来说，学校教育是一种( D )环境。 A. 宏观的B

6、. 间接的C. 一般的D. 特殊的22. “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12=4(人)，122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( B )。 A. 巩固性原则B. 直观性原则C. 理论联系实际原则D. 因材施教原则23. 昆体良的雄辩术原理被称为是( D )。A. “教育学的雏形”B. 世界上第一部专门论述教育的著作C. 教育学成为一门独立学科的标志D. 世界上第一本研究教学法的书24. ( C )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A. 教育制

7、度B. 学校教育制度C. 教育体制D. 学校领导制度25. 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( C )规律的反映。A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 个别差异性26. ( A )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A. 课堂教学B. 复式教学C. 开放教学D. 电化教学27. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A )。A. 教育与生产劳动相结合B. 加强现代科学教育C. 开展网络教育D. 高等学校扩招28. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( A )。A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C.

8、 稳定性和可变性 D. 个别差异性答 案 1.A解析 17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。他的大教学论一般被认为是教育学形成独立学科的开始。2.B解析 “人的全面发展”是马克思主义关于人类发展的理性诉求,是科学发展观的重要内涵,也是我国社会主义教育目的的理论基础。3.C解析 教育学在整个教育科学体系中处于基础地位。教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学研究的目的是阐明教育的基本知识和基本理论，揭示教育规律，为教育理论和实践工作者提供理论支持与指导。4.B解析 略。5.C解析 教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体现了教育是一个历史范畴，其有历

9、史性。6.C解析 杜威实用主义教育思想所主张的正是要求学生具有能获得实惠的“做工”、“做事”的本领,易被人接受;从美国学校教育背景上看,美国学校属综合性,兼顾升学与就业两个方面，杜威实用主义教育思想便应运而生。7.A解析 学校就是教学之地，学校中心工作就是教学。8.A解析 柏拉图认为人在出生以前已经获得了一切事物的知识，当灵魂依附于肉体（降生）后，这些已有的知识被遗忘了，通过接触感性事物，才重新“回忆”起已被遗忘的知识。9.B解析 中小学教育是普通教育学的研究对象。10. C解析 循序渐进的教学，是一种按照科学的逻辑系统和学生的认识发展规律进行的教学，目的是使学生系统地掌握基础知识，形成基本技

10、能和一定的思维能力。超过人的发展顺序的教育是难以达到效果的。11. C解析 法国成人教育专家保罗郎格朗向国际成人教育促进会首次提出“终身教育”一词，他要求建立一个新的教育体系，应该使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接人和社会的各个侧面，使今后的教育在每个人需要的时刻，随时都能以最好的方式提供必要的知识技能。12. D解析 礼记中大学、中庸两篇拿出来单独成书,和论语、孟子合为四书。13. D解析 广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。14. C解析 政治经济的发展制约着教育的发展，但是二者常常并不平衡，教育有时超前于社会的发展，有时又滞后于社会的发展。15. D解析

11、行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实验结合起来，将教育科研的人文学科的特点与自然科学的实验的特点结合起来，用教育科学的理论、方法、技术去审视、指导教育教学实践，将教育教学经验上升到理论的高度，但依托的是自身的教育教学实践。16. A解析 美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感和能力是美育过程的起点。17. C解析 学校的主要任务是教学，学校管理的主要目标和尺度就是学校的绩效。18. D解析 略19. A解析 米丁斯基在其著作世界教育史中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源。教育起源于人类特有的生产劳动。20

12、. C解析 思维是人类智力的核心因素。一个人智力水平的高低,主要通过思维能力反映出来。21. D解析 学校教育是一个特殊的教育环境，为学生提供一个有选择、有目的、有组织的系统的教育。22. B解析 直观性原则指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的硬性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。23. D解析 昆体良的雄辩术原理被称为第一本研究教学法的著作。24. C解析 教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范或规定的总和。它包含学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包

13、括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等，它的设立主体是国家，是国家教育方针制度化的体现。教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体，它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。25. C解析 身心发展具有阶段性：人的一生，都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段，表现出身心发展的不同特征。26. A解析 课堂教学是现代学校教学的基本形式。课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能

14、量，有助于提高教学效率，而且使全体学生共同前进。27. A解析 人的全面发展是大工业生产的产物，是马克思深入地研究了分工和人的发展的关系问题。生产工具的进步引起了生产分工的需要，于是原始的自然分工变成了不同生产个体之间的分工，分工便带上了社会性质，表现为物质劳动和精神劳动的分离。未来教育的特征就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。28. A解析 儿童在某一时期发展某种能力最为迅速有效，错过之后再补就无法达到那种效果或者能力，这就是关键期，即人的发展的顺序性和阶段性。练习题2一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17

15、分） 1、杨贤江写的 新教育大纲 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 2、教育的本质是（培养人）。有目的的培养人的 社会活动 3、我国封建社会的教育内容是（四书 ）、（五经 ）。 4、我国现阶段的教育方针是（ ）。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人 5、（ 班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ 京师同文馆）首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。奏定学堂章程 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一

16、门公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性与应用性 8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。强制教育 9、教育过程的基本矛盾是（ ）。学生与教师之间的矛盾 10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ 辅助型式） 。 12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导 ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。 13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。 14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。 15、德育过程的基本矛盾是（

17、 ）。社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾 二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇 17、西欧最早出现的教育专著是（一）：大教学论 论演说家的教育 普通教育学 我的教育信条 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一 ）：和谐教育思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：痒 序 校 学 21、讲授法

18、的基本方式包括（一）：讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ 1）：教育的性质 教育的方法 教育的效益 教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（3 ）：做人教育 职业教育 基础教育 专业教育 24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：基础知识，基本技能 基本理论，基本技能 基础知识，基本理论 基础理论，基本原理 25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：积极作用 影响作用 制约作用 导向作用 26、班主任在班集体的发展中起（一）： 主导作用 主动作用 领导作用 能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（3

19、 ）： 有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心 形成了正确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律 28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）： 个人价值和社会价值 主体价值 创造价值 教育价值 练习题3一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A论语B大学C学记D中庸 2教育科学体系中的基础学科是（） A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学 3决定教育性质的根本因素是（） A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术 4“近朱者赤；近

20、墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A环境B遗传C教育D社会活动 5课的类型一般分为两大类；即（） A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课 6学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） A循序渐进的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则 7教师的表率作用主要体现在（） A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅 8德育是指教育者培养受教育者（） A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育 9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A指导自我教育法B榜样示范法C实际

21、锻炼法D陶冶教育法 10课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） A受教学计划和教学大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的 C师生共同参与的D学生自愿选择的 11马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合 C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合 12学生年龄特征中所指的两个方面是（） A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征 13中国实行的第一个现代学制被称为是（） A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制 答案：1C2B3B4A5D6A7A 8D9D10B11D12D13B 二、

22、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的。 15欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。 16教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。 17德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。 18课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和 活动。答案：14赫尔巴特普通教育学 15教会骑士 16学期（或学年）教学进度课时 17社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础） 18小组个人 练习题4一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

23、1、杨贤江写的 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 2、教育的本质是（ ）。 3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。 4、我国现阶段的教育方针是（ ）。 5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。 8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。 9、教育过程的基本矛盾是（ ）。 10、教学手段就是指教师和学生进行

24、（ ）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。 12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。 13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。 14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 15、德育过程的基本矛盾是（ ）。 二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇 西欧最早出现的教育专著是（ ）：大教学论 论演说家的教育 普通教育学

25、我的教育信条 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）：和谐教育思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ ）：痒 序 校 学 21、讲授法的基本方式包括（ ）：讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ ）：教育的性质 教育的方法 教育的效益 教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（ ）：做人教育 职业教育 基础教育 专业教育 24、中小学的“双基”教学是指（ ）：基础知识，基本技能 基

26、本理论，基本技能 基础知识，基本理论 基础理论，基本原理 25、德育在青少年学生的发展中具有（ ）：积极作用 影响作用 制约作用 导向作用 26、班主任在班集体的发展中起（ ）： 主导作用 主动作用 领导作用 能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（ ）： 有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心 形成了正确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律 28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（ ）： 个人价值和社会价值 主体价值 创造价值 教育价值 答案：1、大教学论 2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、

27、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28 练习题5一,单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( ). A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在 17 世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,

28、从而奠定了它的理论基础 的教育家是( ). A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ). A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识,能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的 制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践 中存在的某一问题作为研究对象, 通过合作研究, 再把研究结果应用到自身从事的教育实践 中的一种研究方法,这种研究方法是( ). A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在

29、教育起源问题上坚持( ). A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( ). A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治,经济,科技体制而确定下来的学校办学形式,层次结构, 组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( ). A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育 体制 D.学校领导制度 8. 中华人民共和国义务教育法 颁布于( ). A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年 9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是( ). A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( ). A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说,是一种( ). A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课 堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( ). A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清 楚 13.在教育活动中,教师负责