精品长春版二年语文下册框式教案.docx

1、精品长春版二年语文下册框式教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1汉字家园(一)汉子家园（一）11教学目标：1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。教学重点：1、识记生字，认识一个部首。2、引导学生了解字形和字义之间的联系。教学程序生本理念设计意图第一课时一、情境导入同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再业学习一些这样的字，你们喜欢吗？二、追本溯源，通过字理学习生字。1、教师出示生字图片。2、学生猜这是什么字？3、讲解字理。渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程

2、即为“渔”。突：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。灾：会意字，屋内着火必成灾。焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为烧毁其他东西。茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。斩：砍。斩草除根、斩首。闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。门前有物存在，会意为门不通。又引申为堵塞，杜绝。贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。第二课时一、复习生字。组织复习。利用字卡读生字。二、学习书写生字。组间巡视，

3、随机指导。游戏巩固生字。三、完成练习，巩固生字。完成课后练习。第1题：请学生读给同学听一听，在互相帮助之后，学生已认识词语，最后把会写的字写在练习本上。第2题：本题是本课学习的拓展，可引导学生观察图（1），三点水旁边是一只眼睛，眼睛里流出的水当然就是“泪”了；“看”的图画应该是一只“手”下边有一只眼睛；第三幅图请学生自己画一画，并写一写这样的字。如“乐、闪、苗”等。第3题：引导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。汉子家园（一）12教学目标：1、认识6个生字，会写8个生字。2、认识6组意思相反的词语。3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。教学重点：1、学会8个生字，认识9

4、个生字。2、了解6组意思相反的词语。教学程序生本理念设计意图第一课时一、开门见山，直入主题。同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。二、出示图片，随图识字。教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步落后。出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公

5、的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏保护”，识记“保”用保护练习说话。出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。游戏巩固生字。第二课时1、复习生字。2、朗读反义词。3、完成课后习题。4、书写本课的生字。练习题1、我们来填一填。喜（）厌（） 七（）八（） 一（）一（） 九（）一（） 三（）两（） 弄（）成（）2、请你选择合适的一组反义词填空。横穿马路是很（

6、）的，走人行横道就很（）。谦虚使人（），骄傲使人（）。（）环境是不好的行为，我们要成为（）环境的小卫士。你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？3、请你给下列字扩词。客（）（）（）前（）（）（）全（）（）（）汉子家园（一）13教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，了解句子的意思。教学程序生本理念设计意图第一课时一、导入新课今天我们学习第一课“汉字家园（一）”的第3小课。二、多媒体演示，学习生字词，理解句子的意思。1、多媒体出示本课的10个基础字。2、引导学生学习“杰、传、著、浅”及其词语、句子。（

7、1）学生认读汉字。相机学习“杰”这个字并指导书写。（2）由学生为这几个字组词。多媒体出示本课词语。相机学习“显”字，指导书写。（3）多媒体出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。第二课时一、巩固上节课所学生字。认读词语卡片。二、学生自学生词、小组合作理解句意。1、多媒体出示“滑、靠、强、服”四个字。2、学生认读这几个字。3、打开书，找到这几个字的词语及句子。4、小组合作学习。（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。（2）在熟读的基础上，做接力游戏。三、学习“依、坚”两个生字，书写两个生字。第三课时一、巩固前两节课所学生字。认读生字卡片，开火车读词语。二、引导学生通过“查字典”的方法学

8、习最后一部分内容。1、学生用部首查字法认识“省、道”，并为其注音。2、查出它们有几种意思。3、一种意思找到的词语说一句话。4、为自己找到的词语说一句话。5、可以用书上的词和句子。6、小组汇报（词或句子要读熟、读流利）。三、用“查字典”的方法自学“节、省、份、理”这几个字。1、查字，讲词、讲句子。2、观察字形，指出注意的地方。3、书写四个字。四、活动（1）题。认读词语卡片。五、作业。1、写生字。2、自制学习卡片。六、练习。1、选字填空。杰 节（1）本草纲目是李时珍的一部（）作。（2）我们要（）省每一滴水。份 芬（1）台湾是中国的一个省（）。（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳。里 理（1）教

9、室，（）很整洁。（2）我明白了这个道（）。2、选择正确读音填空。3、吹气球。汉子家园（一）14教学目标：1、认识7个生字，会写8个生字。2、朗读韵文。教学重点：学习生字，朗读韵文。教学准备：生字卡片教学程序生本理念设计意图第一课时一、猜谜游戏，导入新课。1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去，“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。）2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。二、图文结合，学习生字。1、（多媒体出示本课的6幅图）你们看到了什么？2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？3、把几幅图的内容连起来讲

10、一讲。同桌互相讲，指名讲。4、（多媒体出示儿歌）老师范读、领读。5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。三、作业。熟读儿歌。第二课时一、巩固所学生字。为字卡上的字组词。二、指导书写。南：第二笔是“竖”；“竖、横折钩”内包着的是“点、撇、横、横、竖”，不是“羊”。满：是左右结构的字，右边的上边是“草字头”，下边是“两”字。黑：上边不是“里”。不要把“点、撇”写成横。尝：是上下结构的字，第一笔是“竖”。三、活动。四、作业。1、书写生字。2、找谜语，给大家猜。五、练习。（一）给带点的字注意。瓜园 黑色 品尝（二）数笔

11、画，写笔画。1、“满”字共有（）画，第十一笔是（）。2、“黑”字共有（）画，第三笔是（）。3、“尝”字共有（）画，第二笔是（）。2春天来了21春风带我去散步教学目标：1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。3、指导学生完成课后习题。教学重点：识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。教学程序生本理念设计意图第一课时一、谈话导入。1、同学们，你们喜欢春天吗？说说你印象中的春天是什么样的？2、今

12、天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。3、走吧，我们出发。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、巩固练习。1、开火车读生字上学片。2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。八、布置作业。1、练习书写要求会写的字。

13、2、熟练、流利地朗读课文。第二课时一、复习字词，导入新课。1、出示词卡，学生认读。2、和春风一起散步，你们都看到什么了？二、朗读课文，并逐段来学习。1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受奏的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生朗读。五、指导学生完成课后习题。前两个习题指导学生有感情地朗读。最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先

14、交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。六、布置作业。1、结合课文内容，画出春天的美景。2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。22春天的小雨教学目标：1、认识14个生字。学会7个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1、认识14个生字。学会7个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。教学程序生本理念设计意图第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的

15、美妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。2、学生小声读文，画出生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2、学生默读课文，画出象声词。3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4、通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，了解象声词的作用。作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？1、13段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。2、

16、46段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。3、7段，字理的方式学习“伞”，注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读，引导学生体会比喻句，并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”？4、811段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。5、1213段，认识“演奏”两个字。（三）复习、巩固所学生字。1、自己复习。2、“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。3、组长利用字卡巩固生字。第二课时一、复习生字。二、读文。1、将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2、通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1、读一读，要求读准字

17、音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。2、写一写，在方格本中书写词语。四、作业。1、下雨时仔细听一听，将感受写到日记中。2、学唱歌曲小雨。五、练习。（一）看拼音写字。（二）填部首，与周围的字组成新字。（三）填象声词，没学过的字用拼音代替。六、资料这篇课文以比喻的手法，主要从听觉上，为我们描绘了春雨的世界，读来是那样清新，不能不让人涌起对春天、对大自然的热爱之情。23春天来到深山里教学目标：1、通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。2、学会8个生字，认识7个生字。3、激发热爱大自然的美好情感、唤起保护环境的意识。教学重点：多种方法识记生字。教学程序生本理念设计意图第一课时一、导入新课今

18、天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品春天来到深山里，齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢？二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生听清生字的读音。2、学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。3、说一说这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方式集中识字。1、利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形。2、同桌之间互相帮助、交流，解决自学里遇到的问题。3、集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：听的意思。浓郁：本课指花草等的香气浓重。美：第三横最长。4、每学习完生字要及时回文。5、学字过程中指导书写“美、束、

19、孩”三个字。四、游戏的方式复习巩固生字。1、开火车读生字。2、利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。、第二课时一、利用生字卡片复习生字。二、分层次读课文。1、将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。2、创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。3、以小组为单位，选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。三、完成课后练习。1、美的汉字故事：甲骨文的美字，下面是一个“大”字，表示成年男子，上面是一个“羊”字，像羊形的头饰。美的本义是指人的装束漂亮好看。引申指导人的容貌、才德或品格好。2、读一读。（1）教师读，学生闭上眼睛想象。（2）学生边读边想象。（3）照样子再说几个这样的词

20、语。3、找一找，说一说，写一写。（1）找一找描写春天的句子。（2）说一说你眼中的春天。（3）扩写句子。4、积累。将词语背诵下来，并鼓励孩子在日记和日常表达中使用。四、练习。1、区别字组词。根（）耍（）该（）拉（）跟（）要（）孩（）位（）2、加标点。爸爸 什么叫春天山下的原野是多么广阔 开着美丽的花儿 还散发出阵阵香气妈妈 爸爸 我见到春天了24春天的诗教学目标：1、学会六个字“当、随、曾、胜、忆、乃”，认识两个生字“润、谙”。2、熟读并背诵两首诗，感悟诗意，领略春日美景。3、体会作者对春雨的喜爱。教学重点：有感情地朗读、背诵两首诗。教学程序生本理念设计意图第一课时一、导语。春天一直以它的美好和

21、充满希望被人们所歌颂，我国古代有很多诗人写下了脍炙人口的赞美春天的诗，今天我们来学习唐朝著名诗人杜甫的一首诗春夜喜雨二、释题目，学习“夜”字。1、会背诵的同学背给大家听，初步感知古诗。2、学习“夜”字，黑夜与白天相对，夜与昼相对，昼夜就是白天和夜晚。指导书写。3、“喜”字为体会诗人情感的线索，引起对古诗内容的学习。三、读古诗，感悟诗意。1、教师范读，学生注意读音。2、学生跟随老师读诗，注意听清每一行教师是在哪里停顿的。3、学生自由读两遍诗，在读诗过程中遇到不认识的字借助拼音读熟。4、指名读诗，想一想从诗中读懂了什么。四、学习生字。（一）1、读第一句诗，找出诗中的两个生字“当、乃”。“当”是多音

22、字，分别组词，并用“当的时候”说话。诗中“当春”就是当春天来的时候。“乃”是于是，就的意思，注意书写的笔顺，指导书写。2、多种方式读前两行诗（二）1、读第二句诗，找出诗中的两个生字“随、润”“随”：伴随。组词并用部件法来识记，指导书写。“润”：滋润。用“滋润了”句式说话。2、多种方式读后两行诗。五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。1、自由练习读诗。2、解释为什么是“喜”雨，体会作者情感，并带着我种情感读诗、背诗第二课时一、复习导入。背诵古诗春夜喜雨，今天我们来学习我国唐朝诗人白居易描写春天的诗忆江南。二、学习“忆”字，从题目入手初步感知古诗。1、“忆”：形声字，部件法识记，本诗指回忆，指导

23、书写。2、从题目中看出什么？三、读诗。1、教师范读，学生听清生字读音。2、学生跟读，读准字音。3、学生自由练读，自学生字。四、品诗，学习生字。（一）学习前两行诗。1、白居易在晚年时回忆起江南的美景，古诗第一行中的一个字就可以概括他对江南的印象，是哪个字？2、第二行诗理解吗？先来解决生字。旧：与新相对，部件法识记。曾：本诗中意思是曾经，用曾经造句，感悟曾经的意思。注意笔顺，教师指导书写。谙：是熟悉的意思。3、前两行诗的意思是：江南好，我所熟悉的风景是多么美好。4、齐读前两行诗。（二）学习三四行诗。1、江南风景好在哪里呢？自己先来读三四行诗。2、学生质疑，同学或教师解答。3、诗意：朝阳和江边的鲜花

24、火一样相互映照，春天的江水清净明澈，碧如蓝草。4、带看作者对江南春景的赞美读三四行诗。（三）学习最后一行诗。1、诗意：美景怎能令我忘怀？怎能不回忆江南？2、结尾是反问句，加强了诗人热爱江南美景的情感抒发，又引入想象，很具感染力。应指导学生读出反问强烈的语气。五、游戏复习巩固生字。六、多种方式读诗。1、全班齐读。2、小组内自由组合读。3、配乐读。第三课时一、分别背诵两首古诗。二、利用字卡复习生字。三、以开火车、齐读竺方式读一读课后词语，教师可以扩充一些组词。四、涂颜色，以“春天，”句式练习表达。五、作业。1、将课后及老师补充的词语写在方格本中。2、找一找描写春天的诗。六、练习。1、写出下列词的反

25、义词。2、划去带点的字错误的读音。综合学习活动 春天在哪里活动目标：1、使学生能够透过自己眼、手去发现、去触摸美丽，可爱的春天所带给人们的身心的欢愉。2、激发学生的创造性以及对大自然的热爱之情。教学程序生本理念设计意图一、参观红星小学二年级（3）班“春天探秘”作品展。二、分组，确定组长，选择主题，小组分工。可选择的内容和主题：1、方式：观察记录、画画、录音、拍照、剪贴、写作等。2、内容：身边的春天：跟春天一起玩、春天里的节日、春天里的劳动、春天里的校园、春天里的食物、春天里的穿着大自然里的春天：春天里的树木、春天里的花草、春天里的山水、春天里的动物、春天进而的田野春天的作品：春天的画、春天的文

26、章、春天的故事、春天的诗、春天成语和句子、春天歌曲我写春天：诗歌、散文、故事3、也可以自己确定主题和内容31妈妈的爱教学目标：1、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。2、认识本课4个生字，学会本课的9个生字。3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。教 学 内 容生 本 理 念设 计 意 图第一课时一、熟读课文。1、听读，让学生边看插图边听读。2、跟读。3、自己朗读。4、以小组为单位读。5、齐读。6、赛读。二、认识生字。醒：注意左边的部首

27、写法，组词。浸：注意读音，字义。裳：注意读音，写法。遮：翘舌音、结构。三、学习生字。1、出示生字字卡，同学在文中找到并用圆圈来出来读一读。2、教师讲解生字。扇：多音字，翘舌音、结构。熄：字义，“火字旁”的生字还有哪些？灭：字理，读音，组词。汗：与“旱”区别。凉：读音，部首，给“凉”字换部首组成新字。净：与“静”区别，还有哪些“二点水”的生字。礼：部首，组词。热：结构，部首，读音，还有哪些四点底的生字？湿：翘舌音，与“温”区别。四、在熟读基础上，适当延伸，进一步深入理解课文。1、能讲一讲妈妈是怎样爱你的吗？2、妈妈所做的哪些事令你感动呢？第二课时一、复习巩固生字。1、出示字卡。2、认读生字并给生

28、字组词，说一句话。二、做练习。1、根据诗歌的原创，自己进行创编，妈妈的爱是2、抄写文中一些词语，丰富语言积累。三、作文设计。1、在虚宫格内书写生字。把感受到的妈妈的爱的小故事与妈妈交流，使母子间的情感升华。32鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、更深一步理解母爱的无私与伟大。教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。教 学 内 容生 本 理 念设 计 意 图第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习鹅妈妈的故事。学生读课题。二、学习生字，出示书写后短语。1、炎热的夏日 幸福的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。炎：注意第四笔是点。幸：与“辛”对比学习。福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。事：与“世”对比学习。练习：我（是）一名小学生，我能做很多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。呻、吟、唱：对比学习。2、温暖的阳光 广阔的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 柔软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 嬉戏 舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。三、生字回文，学生自由朗读课文。四、复习。1、复习生字。、2、朗读全文。五、作业：书写生字。