河北省武邑中学届高三下学期第六次模拟考试生物试题含答案1.docx

1、河北省武邑中学届高三下学期第六次模拟考试生物试题含答案1河北省武邑中学2018届高三下学期第六次模拟考试生物试题一、选择题1.催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放到内环境的一种九肽激素，是男性和女性共有的激素，该激素可以使人克服社交中的羞涩感。下列相关叙述或推断不合理的是A.人体内由下丘脑合成并由垂体释放的激素还有抗利尿激素B.孤独症患者可以口服催产素以达到缓解症状的目的C.有些神经细胞的胞体位于下丘脑，而突触小体位于垂体D.催产素对靶器官和靶细胞发挥调节作用后会被灭活2.对细胞结构、成分的探究过程中，往往需要用水进行处理。下列相关说法，错误的是A.检测脂肪时，对花生子叶薄片染色后，先用吸水纸吸

2、去染液，再滴清水洗去浮色B.观察DNA、RNA分布的实验中，水解处理后，需要用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片C.观察细胞有丝分裂的实验中，解离后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗D.用高倍显微镜观察叶绿体的实验中，临时装片中的叶片要随时保持有水状态3.下列有关生命活动中，细胞内物质含量或比值的关系，正确的是A.人体细胞内02/C02的比值，线粒体内比细胞质基质高B.细胞内结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高C.神经纤维膜内K+/Na+的比值，动作电位时比静息电位时高D.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应C02后比停止前的高4.2017年，江西省靖安县获得国家首批“绿水青山就是

3、金山银山”实践创新基地和“国家生态文明建设示范市（县）”两大殊荣。“虽为千家县，正在清华间”，被唐宋八大家之一的曾巩赞叹过的靖安美景，正日渐成为当地居民和子孙后代的宝贵财富。下列有关叙述正确的是A.应该禁止对靖安县的开发，继续保持现状B.“虽为千家县，正在清华间”中的靖安美景，体现了生物多样性的间接价值C.保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系D.如果在靖安县建设生态工程，可以提高能量传递效率，提高生产力5.关于下列坐标曲线图的叙述错误的是A.甲可以表示32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验过程中含32P的噬菌体数量变化B.乙可代表DNA条单链发生碱基变化后，该DNA复制n次，子代中突变

4、DNA所占比例C.丙可代表DNA中(G+C)/(A+T)与单链中(G+C)/(A+T)的关系D.丁可以表示减数分裂过程中染色体的变化情况6.如图为某家族的遗传系谱图，甲病基因用A或a表示，乙病基因用E或e表示，其中有一种病的基因位于X染色体上；男性人群中隐性基因a占1%。下列推断正确的是A.个体2的基因型是EeXAXa B.个体4与2基因型相同的概率是1/3C.个体5的基因型是aaXEXe D.个体7为甲病患者的可能性是1/600二、非选择题29.（10分）胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的28倍，细胞外Ca2+浓度为细胞内的15000倍，其与神经细胞一样，都存在外正内负的静息电位。当血糖浓度增加

5、时，葡萄糖进入胰岛B细胞引起一系列生理反应，如图所示。据图回答下列问题：（1）由图可知，血糖浓度增加时，胰岛B细胞中ATP的含量 ，间接引起Ca2+通道 ，Ca2+可 (填“促进”或“抑制”）胰岛素的释放，胰岛素通过促进 ，使血糖浓度降低。（2）图中葡萄糖氧化分解释放的能量是否全部用于合成ATP？ 。请解释说明： 。（3）胰岛B细胞膜内、外K+和Ca2+存在浓度差，其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式是 。当ATP升高引起ATP敏感的钾离子通道关闭，此时会引起膜电位如何变化？ 。30.(10分)为了探究外源生长素对杨树抗旱性的影响，研究人员利用盆栽欧美杨幼苗进行相关实验，结果如下图所示。

6、请分析回答问题：（1）光合作用过程中，消耗水的场所是 。实验结果显示:正常浇水条件下(土壤含水量为50%)，外源生长素处理对欧美杨幼苗的光合速率影响 ；干旱条件下，两组欧美杨的光合速率均下降，但生长素处理能 。（2）为探究外源生长素影响欧美杨幼苗光合速率的机理，科研人员测定了不同状况下的叶绿素相对含量，结果如下图。据此分析，外源生长素通过 ，而促进光合作用的 阶段。（3）研究人员进一步测得干旱条件下，外源生长素会使欧美杨叶片气孔密度下降10%左右。说明外源生长素能 (填“促进”或“抑制”）气孔的发育，减少了水分散失，从而提高欧美杨的耐旱性。（4）科研人员对(3)的分子机制提出的假设是：外源生长

7、素通过调控与气孔发育有关基因的表达进而调控气孔的发育。目前，研究人员己找到了与之有关的7个基因。现提取干旱条件下欧美杨叶片的总RNA，根据上述7个基因设计特定的引物，逆转录获得CDNA并测定其含量，计算得出7个基因的相对转录丰度(与无激素组相比，同一基因在IAA组的转录水平的高低)如右上图所示。若结果支持假设，则表明基因 (填数字)的表达产物可促进气孔的发育。31.(9分）朱鹮是全世界最为珍稀濒危的鸟类之一。1981年在陕西洋县朱鹮被重新发现时仅有7只，随即开展了保护和拯救工作，并在洋县建立了自然保护区。请分析回答相关问题：（1）我国对朱鹮开展的这种保护措施属于 。决定朱鹮种群数量变化的因素有

8、 。（2）经过不断研究和努力，我国对朱鹮的人工繁育取得了突破性进展。目前统计朱鹮种群数量2200只，若朱鹮每繁殖一代种群数量比原来增加m倍，则在此条件下繁殖以后，朱鹮的种群数量为 。（3）如图为保护区内沼泽地生态系统的主要食物链，处于第二营养级的生物有 。若有750kg浮游植物，最多能使朱鹮增重 kg，朱鹮摄食同化的碳主要通过 (生理过程)释放到无机环境中。（4）在繁殖期朱鹮主要通过“炫耀”的方式寻求配偶，这属于信息传递中的 信息；而另一种珍贵鸟类褐马鸡却以生死搏斗的方式争夺配偶，这将会导致褐马鸡种群 ，从而发生生物进化。32.(10分）豚鼠的野生型体色有黑色、灰色和白色，其遗传受两对等位基因

9、D、d和R、r控制(两对等位基因独立遗传)。当个体同时含有显性基因D和R时，表现为黑色；当个体不含有D基因时，表现为白色；其他类型表现为灰色。现有两个纯合品系的亲本杂交，其结果如下表：亲本组合F1类型及比例F2类型及比例灰色雌性白色雄性黑色雌性：灰色雄性黑色：灰色:白色=3:3:2回答下列问题：（1）上述实验结果表明，等位基因R、r位于 (填“常”或“X”)染色体上，亲本白色雄性豚鼠的基因型为 ，F2中r基因频率为 。（2）假如R、r分别被荧光蛋白标记为黄色、蓝色，实验发现F1中灰色雄性豚鼠的一个次级精母细胞减数第二次分裂中期检测到黄色、蓝色荧光标记，其原因可能是 。（3）某小组利用上述实验中

10、豚鼠为实验材料，尝试选择不同体色的豚鼠进行杂交，使杂交后代中白色豚鼠只在雄性个体中出现。你认为该小组能否成功？ ，理由是 。37.【生物一选修1:生物技术实践】(15分）筛选大肠杆菌抗链霉素突变株的实验过程如下：取一个已经灭菌的空培养皿，斜放（一边垫起）放置，在无菌条件下倒入10mL不含药物的底层培养基（如图甲所示）；待培养基凝固后将培养皿放平，再倒入10mL含有链霉素的上层培养基，这样便得到链霉素浓度从一边到另一边逐渐升高的梯度平板（如图乙所示）；用移液管移取经诱变处理后的大肠杆菌细胞悬液0.1mL到梯度平板上，进行涂布；将平板倒置于恒温培养箱中培养2天，观察经一次培养的梯度平板上大肠杆菌的

11、生长情况；选择如图丙所示平板上12个生长在梯度平板中部的单个齒落，用无菌接种环接触单个菌落朝高药物浓度的方向划线；将平板倒置于恒温培养箱中培养2天，经二次（或多次）培养后，在链霉素浓度比较高的部位长出的菌落即为抗链霉素突变株据此请回答以下问题:（1）该实验所用的培养基从用途上看是 培养基，为了使培养基能够凝固，通常需要在培养基中加入 。（2）涂布操作时，涂布器可沾取少量 在火焰上引燃，进行灼烧灭菌。在固体培养基上接种后将平板进行 培养。（3）若在培养基中加入伊红美蓝，则图丙培养皿中长出的菌落颜色为 。用无菌接种环接触单个菌落朝高药物浓度方向划线，其目的是 。（4）大肠杆菌的抗链霉素突变是培养基

12、中的链霉素引起的吗？ (填“是”“不是”），理由是 。38.【选修3-现代生物科技专题】（15分）薄荷可产生蚜虫报警信息素EF，用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌。通过基因工程可制备含EF合成酶基因的转基因抗蚜麦。请回答问题：（1）若利用PCR技术获取EF合成酶基因，在PCR反应体系中需加入 、模板序列、原料及 种引物，至少完成 轮循环，才能获得只含目的基因的DNA片段。如果提取到薄荷细胞中EF合成酶的mRNA，则可用 方法获取目的基因。（2）研究者利用4种限制酶切割目的基因和质粒，各限制酶的识别序列和切割位点如下图所示。酶切后的产物连接时，目的基因上Sal切割产生的末端应与质粒上 切割产生的末端相

13、连接。连接完成后，该连接点 (填“能”“不能”)被这两种限制酶中的某一种切割。（3）欲从个体水平上检测转基因抗蚜麦是否培育成功，在小麦叶片上接种蚜虫后，通过观察叶片上蚜虫的 或 作为判定的依据。（4）下列属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的有 。（多选）A.小麦不再感染蚜虫 B.目的基因向其他生物扩散C.减少杀虫剂对环境的破坏 D.改变现有生态结构生物六模答案1-6BADCDB29.(除标注外，每空1分，10分)一区:（1）升高 打开 促进 组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖(2分)二区:（2）不是 有萄糖氧化分解放能量的大部分以热能的形式散失，少部分用于合成ATP（3）主动运输 静息电位

14、的电位差绝对值减小(2分)30.(除标注外，每空1分，10分)三区:（1）叶绿体类囊体的薄膜 不明显 减缓光合速率的下降(2分)四区:（2）提高叶绿素含量 光反应（3）抑制(2分)（4）4、6(2分)31.(除标注外，每空1分，9分)五区:（1）就地保护 出生率、死亡率（迁入率、迁出率）軸保护西生名t章(試章，迁出率)（2）2200(1十m）n(2分)（3）浮游动物、小鱼、泥鳅六区:自身的呼吸作用（4）行为 基因频率的(定向)改变32.(除标注外，每空l分，l0分)七区:（1）X ddXRY(2分) 2/3(2分)（2）（减数第一次分裂前的间期)发生了基因突变(2分)（3）不能(2分)(白豚鼠

15、的基因型为dd_ ，)D、d位于常染色体上，其遗传与性别无关37.(除标注外，每空2分，15分)八区:（1）选择(1分) 琼脂（2）酒精 倒置（3）黑色 测试这些菌株的抗性水平（4）不是大肠杆菌的抗链霉素突变发生于该菌接触链霉素之前，培养基中的链霉素只起到选择作用38.(除标注外，每空2分，15分)八区:（1）耐高温的DNA聚合酶（或Taq酶）（1分） 两 3 逆（反）转录法（2）Xho 不能（3）停留时间（1分） 天敌数量（1分） 蚜虫数量（1分）（4）B、D 赠送试卷：2019届高三理综高考压轴冲刺卷一生物试题一、选择题1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是A. 生物膜是对生物体内所有膜

16、结构的统称 B. 肽链合成所需的酶常附着在生物膜上C. 有氧呼吸中H和O2的结合在生物膜上进行 D. 细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与【答案】C【解析】【分析】本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；真

17、核细胞中，有氧呼吸中H和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是A. 鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源B. 艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡C. 孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律D. 沃森和克里

18、克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法【答案】B【解析】【分析】科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。3、模型构建法：模型是人们

19、为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。4、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转

20、化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是A. 每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子B. 兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小C. 兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的D. 神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元【答案】D【解析

21、】【分析】突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知

22、识的理解掌握，难度适中。4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是A. 根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性B. 顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的C. 同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根D. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落【答案】C【解析】【分析】生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：既能促进生长，也能抑制生长；既能疏花疏果，也能防止落花落果；既能促进生根，也能抑制生根；顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。【详

23、解】A. 根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；B. 顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；C. 同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；D. 生长素可防止落花落果，D正确。【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。下列判断正确的是 样地海拔（m）土壤含水量（%）光照（%）

24、物种数目灌木草本乔木层灌木层草本层105029.820.93.13516114034.134.65.9217611607.928.315.8192011609.415.40.5236A. 调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法B. 影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量C. 该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层D. 乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构【答案】D【解析】【分析】群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。群落水平研究的问题：研究对象：同一时空内不同种群的集合体。研究问题：物种组成（即丰

25、富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能

26、反映动物群落的垂直结构，D正确。【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。6.6.无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。下列叙述错误的是A. 杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本B. 三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体C. 二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来D. 若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法【答案】B【解析】【分析】用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在

27、四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组

28、织培养的方法；其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。二、非选择题7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：.（1）图中2和5代表的五碳糖为_，_（填序号）构成一个核苷酸。（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有_。有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的_转运到细胞质

29、中，该结构对转运的物质具有_性。（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。 将其放在含14N的培养基中连续复制3次，则该核酸分子第3 次复制时需要消耗_个G。（4）若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是_；判断图示核酸在细胞中分布的原理是_。【答案】 (1). 脱氧核糖 (2). 4、2和3 (3). 细胞核、线粒体 (4). 核孔 (5). 选择 (6). 1200 (7). 甲基绿和吡罗红混合染液 (8). 甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色）【解析】【分析】核酸是细胞

30、内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸分为两大类：脱氧核苷酸、核糖核苷酸，脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖，碱基为A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖为核糖，碱基为A、G、C、U。【详解】（1）据图可知，图中核苷酸链中含有的碱基是A、T、C、G，说明其是脱氧核苷酸链的一部分，即组成该链的核苷酸是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸含有的2和5代表的五碳糖为脱氧核糖，一分子核苷酸是由一分子4（磷酸）、一分子2（五碳糖）、一分子3（含氮碱基）构成。（2）核酸主要存在于细胞核中，在线粒体及叶绿体中也含有少量的核酸，但人体无叶绿体，因此核酸的合

31、成场所是细胞核、线粒体。mRNA属于大分子物质，通过细胞核膜上的核孔转运到细胞质中，参与翻译过程，核孔对物质的转运具有选择性，比如mRNA可以通过核孔从细胞核运输到细胞质中，而细胞核中的DNA则不能通过核孔。（3）由题意知，DNA分子中A+T占碱基总数的40%，则C+G占60%，C+G=100060%=600个，则C=G=300个，该DNA分子复制3次，共产生8个DNA分子。其中第二次复制完成后，产生4个DNA分子，第三次复制完成后，产生8个DNA分子，从第二次复制完成到第三次复制完成，增加了4个DNA分子，因此该核酸分子第3 次复制时需要消耗G碱基为3004=1200个。（4）利用染色法观察核酸在人的口腔上