1、三年级英语下册unit5教案三教学资料范本三年级英语下册unit5教案(三)编 辑:_时 间:_Unit 5 Do you like pears?教学目标与要求 1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言: Let us buy some fruit.Do you like ?Yes.I do。No.I don.t。 Here you are. Thank you. Have some 。Can I have some ?并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确.语调自然。 2、能听说、认读pear, apple, banana, orange, watermelon, grape,strawber
2、ry等有关水果的单词.并能在日常生活中使用。3、能正确听.说.读.写单词fun run duck under并知道其在单词中的发音。A部分第一课时一、 教学内容与分析 1、Lets talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话.要求学生能理解对话大意.能用正确的语音语调朗读对话.教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下.在语境中运用Do you like ? Yes .I do。No I dont I like 2. Lets play. 本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Lets talk中所学的有关水果的单词以及 Do you like ? Yes .I do。No
3、I dont I like .的用法。 二、课前准备 1. 教师准备相关水果的图片卡 三、教学步骤1、热身(1)学生自由口语交谈(Free talk in pairs)(3-5分钟)。 (2)复习Unit 4中Lets do部分。 2、新课展示(1)教师先组织学生观察Lets talk 的教学挂图.引入水果店买水果的话题.然后用实物或图片引出图中单词apple.pear.orange并进行教学。Look at Sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)对话教学教师让
4、学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话.帮助学生理解。学生听录音模仿和跟读录音。Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教师出示一些水果的实物.实用操练句子:Do you like ? Yes .I do。3、趣味操练:(1)游戏:Passing the message传悄悄话.操练句子Do you like ? Yes .I do。(2)全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台
5、抽一个水果图片(不得让其他学生看到).然后放下图片并回到座位.等教师说One.Two.three.start学生以说悄悄话的方式把Do you like ? Yes .I do。.传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。(2)让学生设计自己喜欢的水果图片.与同学交流。(3)让学生做Lets play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。(4)两个学生一组表演Lets talk中的对话。 4、课堂评价 5、课外活动 (1)听录音.仿读会话.并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的水果说给家长听。 板书设计:教学反
6、思:第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读pear.apple.orange.banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型.以加深学生对Do you like ? Yes .I do.的理解。 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 二、课前准备 1、 教师准备apple.pear.orange.banana的实物、图片、单词卡片。 2、 学生准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备apple.pear.orange.banana的实物。 三、教学步骤1、热身(1) 教师
7、播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”.学生一起拍手演唱 (2)游戏:找一找.拍一拍2、新课展示 (1)游戏:Guessing game;教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习Part A学过的单词.引出新单词apple.pear.orange.banana。教师把图片挂在黑板上.示范后.全班齐读。(2)教师出示四张单词卡.让学生认读.并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动.进行单词接龙游戏。(4)教师创设情境.引出Do you like pears?Yes .I do。并带读(教师配上表情和动作)操练句型.学生
8、听Lets learn的录音.一边听.一边指着书上相应的图.力求做到“眼到.手到.口到.心到”。学生进行角色扮演.替换不同的水果单词。2、让学生一边听Lets chant的录音.一边跟读。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛:将学生分为两大组.每组每次各派一个选手.教师说四个新词中的一个.选手跑步.快速在讲台上找到所说词的词卡.并举起词卡大声读出单词.谁先完成即为胜利者.可为本组赢得一分。 4、课堂评价 5、课外活动 (1) 听录音.仿读句子。 (2) 将所学的有关水果.做成英语图片单词卡送给家长。板书设计:教学反思:第三课时1. 教学内容与分析:1Lets spell 本部分只要学习单词fun
9、.run.duck.under要求学生能听.说.读.写所学字母。二课前准备:1 教师准备单词的图卡和词卡2 教师准备该部分的录音器材。三教学步骤1 热身/ 复习(Warm-up / Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看.让学生猜是哪种水果的单词2 新课展示(Presentation)(1) 教师播放listen.repeat and chant的录音.并在四线三格内板书四个单词.让学生认读。(2)引导学生联想生活中fun .run 的现象.模仿duck的动作.找出under现象。(
10、3)教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出.让学生观察区别。(4) 播放read.listen and number的录音材料.让学生独立完成。(5)学生在练习本中进行模仿书写.教师巡视.及时改正学生在书写上的错误。(6)再次播放Listen.repeat.and chant的录音并跟读。4. 课堂评价(Assessment) 5. 课外活动(Add-activities)(1) 将新学的单词读给家里人听。(2)正确书写四个单词。 板书设计:教学反思:B 部分第一课时一、 教学内容与分析1. Lets talk. 本部分主要呈现Sarah等几个小朋友在用餐时的对话.教给学生如何用hav
11、e some . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .?来询问自己是否能得到想要的东西。2. Lets play. 本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容所设计的活动。 二、课前准备1、师生准备本课所学有关水果的实物和图片2、人物头饰和教学挂图3、录音器材 三、教学步骤 1、热身 (1)Daily oral practice (2)游戏:对号入座(Matching game)可以复习有水果的单词。(3)请同学上讲台表演A部分Lets talk 的对话。(4)教师播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”.学
12、生拍手演唱。 2、新课展示(1)播放B. Lets talk的录音.对全班说:Look! Today is a lovely day. Sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .(教师在说eating时.一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)What are they eating?What would Wu Yifan like?学生回答:grapes.教师说:Yes.grapes.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的水果单词.说:Can I have some? 尽量放慢速度.引导学生回答:He
13、re you are!(2) 教师将各种水果都放在讲桌上.鼓励学生用I like . .Can I have some.? 的问句来表达自己想吃的水果(3) 让学生听录音来展示B 部分Lets talk的内容。 3、趣味操练 (1) 教师出示图片卡.复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。 (2)游戏:从后往前跟读句子 教师先说“Can I have some bananas?” 然后说“banana”.学生重复“banana”. 教师说:“some bananas”, 学生多重复这两个词.特别是bananas。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“C
14、an I have some bananas ?” 教师再说“I like grapes” 然后说“grape”.学生重复“grape”. 教师说:“some grapes”, 学生多重复这两个词.特别是grapes。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“ I like grapes”(3) 同桌一组根据Lets play操练以下对话: A: (指着实物图片问)Do you like . .? B: I dont like . . I like . . . A: (指着对方喜欢的图片)Here you are. B: Thanks. (4)四人一组表演Lets talk 部分的对话
15、。 4、 课堂评价 5、课外活动 (1)听录音.仿读Lets talk 的对话。(2)和朋友们一起玩买水果的游戏。板书设计:教学反思:第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn. 本部分主要学习认读grape.watermelon.strawberry 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式:I dont like 。 Me.neither。 2. Lets chant. 本部分要求学生能根据指令读出chant的内容。 二、课前准备 1、 教师准备grape.watermelon.strawberry 的实物、图片、单词卡片。 2、教师准备A
16、部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备grape.watermelon.strawberry 的实物。 三、教学步骤1、热身(1) 教师播放A部分Lets chant 的内容。 2、新课展示 (1)本课时Lets learn中的单词认读教学.教师出示西瓜的食物.引导学生用I dont like watermelons 来表示不喜欢西瓜.顺势教读watermelon.注意学生的发音.让后举起西瓜问学生:Do you like watermelons?教给学生表达否定的简单表达方法:me neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物.学习新单词。 (2)让学生听Lets learn的录音.一边听
17、.一边指着书上相应的图.力求做到“眼到.手到.口到.心到”。 (3)用一组连贯的动作练习Lets chant中的单词。首先对全班说:Look! (举起葡萄)Do you like grapes? They taste really good(说两遍)。接着.教师拿起橙子的图片.放到嘴边.做吃的动作并说:Do you like oranges? No . but I should(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片.做吃的动作并说:Apples、watermelons 、strawberries.too- I like them all。How about you?接着播放该部分录音.让
18、学生跟读。 3、 趣味操练 (1) 选词竞赛:将学生分为两大组.每组每次各派一个选手.教师说新词中的一个.选手跑步.快速在讲台上找到所说词的词卡.并举起词卡大声读出单词.谁先完成即为胜利者.可为本组赢得一分。 (2) 做Start to read(read and match)连线活动.加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。 4、课堂评价 5、课外活动 (1) 听录音.仿读句子。 (2) 将所学的有关水果的单词.做成图片版水果沙拉.并标注水果名称。板书设计:教学反思:第三课时一、教学内容与分析 1、Lets check 本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。 2、Lets
19、 sing 本部分内容既巩固学生对单词的理解.又传递了苹果的价值。3、Story time本部分是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事.重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hot dog.目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。二、课前准备1、 教师准备本单元所学水果的图卡。2、 本单元所学词汇的图卡和词卡。 三、教学步骤 1、 热身(1)通过图卡复习所学的词汇(Read the words one by one)(2)用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。2、 新课展示 (1) 游戏:速认速记。教师每次从词卡中挑出3张.让学生快速认记。教师说:O
20、ne, two, three!便拿掉卡片.让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。(教师在说One, two, three!时要快慢适度.给学生记忆时间;也不要过慢.要让学生有一定的紧迫感.训练瞬时记忆。) (2)Story time.首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事.通过上下文与图片的帮助习得新词:chicken和hot dog 找两个同学到讲台前来.分别扮演Zip和 Zoom. 其他同学朗读或背诵。 3、 趣味操练 (1) 听力练习:Lets check 教师让学生做Listen and tick or cross.教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果.然后播放录音.请学生说出答案。(2)Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。(3)播放Lets sing 让学生跟唱.对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。 4、课堂评价 5、 课外活动 听录音.读A、B 部分.边读边做动作。板书设计:教学反思:
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1