第二单元100以内的加法和减法二精彩实录教案及反思.docx

1、第二单元100以内的加法和减法二精彩实录教案及反思第二单兀：10 0以内的加法和减法（二）精彩实录教案及反思第二单兀一、教材分析：本单兀主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是 在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排 的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两 位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连 减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。二、教学目标：1、 使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数；会计算 加减两步式题。2、 使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算 的思路。3、 使学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决

2、生活 中的一些简单问题。三、教学建议1、 充分利用教材中的情景图。2、 引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新 知识。3、 引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。4、 关注学生对计算过程和方法的理解。5、沟通口算、笔算、估算的联系。6、重视学生的合作学习。 两位数加两位数（第一课时） 教 学目 标 :1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数， 掌握坚式的写法。2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力 重 点 : 掌握不进位加法的笔算方法 难 点 : 笔算两位数加法计算方法，并掌握加法的法则。 教学过程：一、导入 创设情况，提

3、出问题（以两个班乘车为例）导入出两位数加 两位数这个问题二、问题解决，学新知识（一）、教学例 1生：回答列式（36+ 30= 66） 师：启发还可以列竖式。1、 竖式列法： 用小棒分组摆一摆。 结果时注意什么？2、 做“做一做”（二）教学例 21、两个班共乘一汽车，但汽车只有 70 个座位。2、小组讨论应注意问题，说明。 3、相同数位对齐，从个位 计算起。 3、学生自己做4、做“做一做”（三）师生小结三、练习运用 练习 P13 第一题：同位讨论后，独立完成并订正。 第二题：利用开火车方式进行竞赛性练习 第三题：自己编两道不进位加法式题 第四题：评价并计算中注意什么？四、布置作业：随堂练习 两位

4、数加两位数第二课时 教学目标：1、学生掌握两位数加两位数进位加法，并能正确用竖式计 算。2、加强拼摆，培养学生的主动意识。3、培养学生数学意识和应用能力。 重 点：两位数加两位数的计算方法 难 点：理解满十向十位进一的方法 教学过程练习：启发学生探求新知的积极性1、口算：三道是两位数加一位数的进位题2、说一说计算过程讲授新课教学例 31、说说情景图2、说出全乘车的意义（启发列式）3、先用小棒计算结果4、个位 65和 56的方式5、启发学生列竖式从个位算起时注意：6+ 5= 11满十进一如何进位。6、小结：今天学习内容与昨天有什么不同？7、做P11 “做一做”注意：个位上 6 7的进位写法， 6

5、4 的进位写法 巩固练习1 、 371845 472652、 判断P14第6题3、 做P12 “做一做”4、 P14 第 15 题5、 小结布置作业：1、 随堂练习2、 口算练习两位数减两数（不退位）第一课时教学目标：1、 理解两位退位减法的算理，掌握竖式写法和计算方法。2、 培养学生的知识迁移能力和语方表达能力3、 培养计算仔细的良好习惯。重点：掌握笔算的计算方法，较熟练地进行计算。难点：理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法教学过程：一、 复习1、 减法的组式题2、 想一想，笔算加法时注意什么？3、 笔算下列各题（四道题）二、 创设情境以北京赢了为题材“电脑演示”，根据表中提出问题如：北

6、京比多多少票？三、 探究新知列式：56- 22 用竖式计算列式为: 用竖式计算应注意什么？ 怎样计算？5、做“做一做”第一题6、练习三：第一题7、练习三：第二题四、练习：1、练习三：第三题做完后集体订正。2、第四题。五、总结：这节课，你学到了什么？六、布置作业：1、书上练习；2、随堂练习 两位数减两位数（退位减法）第二课时 教学目标：1、在理解的基础上初步掌握两位数减两位数的退位减法的 算理，并熟练地计算。2、通过操作观察，培养学生的抽象概括能力和表达能力3、培养存细计算的合作精神 重点：掌握退位减法并熟练地进行计算 难点：使学生掌握退位减法的算理和计算方法 教 学 过 程：一、复习铺垫1、练

7、习六个小题2、笔算：两个小题3、注意什么？二、导入新课（一）、根据北京赢了提出问题 ： 北京比多伦多多多少票？ 列式：（二）、教学例 256181、列竖式2、个位数 68 如何相减生：动手操作， 建立表象， 同时利用小棒方法计算图式结合， 理解算理退位减法的方法。（三）、教学例 350 24讨论：个位相减，怎么办？ 再减十位时，十位是几？ 生：解答。三、师生共同小结计算方法四、练习P19:填在书上练习三：第 5 题集体练习做，并订正对比练习：4524632345296328练习三：第 6 题、第 7 题五、小结：把你今天的收获告诉你的同桌。六、布置作业：随堂练习连加连减教学目标：1、掌握用竖式

8、计算连加连减的方法和简便写法2、培养动手操作能力及提高计算能力 培养观察分析比较思维 重点：竖式连加连减的方法 难点：连加连减的简便方法教学过程：一、复习八个加减式题连加连减 48 5178 4二、讲授新课连加：例 1看 P26 图形提问：1、一组和第二组一 共摘了多少个？2、第二组和第三组共摘多少个？3、三组一共摘多少个？4、导入出连加例 1：283423启发计算：1、分步计算2、简便方法计算例：3、“做一做的习题三、连减根据课件学生学习例 2: 85- 40- 26 =做例 2 下面做一做的题四、小结计算过程和方法五、练习1、分组做第一题，集体订正。2、第二题：三个板演示后订正。3、第三题

9、填在书上。4、口算检查讲评。加减混合教学目标：1、握加减混合计算顺序，并能正确计算。2、学会合作交流 重点：理解加减混合的含义，并能计算。 难点：找出规律，培养学生的探索意识和能力 教学过程：一、创设情境 1、通过图片、电脑回答提出的问题 2、小兔出了四道题：561217 402312 55308 28 1159二、讲授新课教学加减混合1、以乘车为例：车上有 67 人，到站下了 25 人，又上来了28 人，现在车上有多少人？2、你是怎样列式计算：a、b3、小结提出的口算的简便方法。三、练习1、说第 6 题：列式和答案2、第 7 题：由四名学生板演后订正。3、第 8 题：在书上做后集体订正 4、

10、第 9 题：学生自己划线计算。四、小结：谁来把你的收获说给小朋友听？五、布置作业： 随堂练习；书后未完成的练习 加减法的估算 教学目标：1、理解生活中估算的必要性，也是一种精确计算。2、注意结合具体情景进行估算，理解估算过程。 重点：能结合具体情况进行估算，理解过程 难点：估算策略的多样化 教 学 过 程：一、创设情景1、出示例 4：以买生活用品为例， 用 100 元，买热水瓶 28 元，水壶 43 元， 水杯 24 元，钱是剩还是不够？ 2、学生把方法说一说，表扬好的说法。3、举例：学生兴例 以拿钱买东西为例，说明可先从钱去买的第一种产品，再看 买下一种产品是否钱够。二、练习 做“做一做”

11、P311、练习六的第 1 题重点是 31523839 策略计算。 2、第 2 题 教育学生一盒有多少支？是一个横在有数据。三、小结这节课内容四、布置作业：同桌之间练习估算 两位数加两位数第一课时教学目标： 1、学会竖式计算，两位数加两位数（不进位） 的式题。2、注意竖式计算的问题。3、培养学生分析问题和解决问题的能力。 重点 : 竖式对位的写法。难点：计算方法 教学过程：一、创设情景 1、以学校年级人数为例： 车上能乘 80 人 一年级：一班和二班 二年级：一班和二班 三年级：一班和二班四年级：一班和二班五年级：一班和二班 也可分组计算。 2、教师可用小棒摆计算： 如： 36 30 等 强调竖

12、式写法。 相同数位对齐，即个位对个位，十位对十位。3、学生自出自演四个不进位加法式题。二、练习第一题 第2题 整理和复习：P33:第1题三、课堂小结： 你学会了什么？四、布置作业: 师出题，生练习 随堂练习 两位数加两位数（进位加）第二课时 教学目标: 学会竖式计算两位数加两位数（进位）式题。 注意进位时的问题，明确竖式计算的问题。3、培养学生学习意识。 重点：竖式计算的问题，个位满十，向十位进 1难点：竖式计算的问题，个位满十，向十位进 1教学过程：一、讲授新课 出示图形 板书： 36+35 竖式强调进位问题 用小棒操作 6+5 说明满十向前进一 小组练习：43+29学生说明：3+9= 12

13、 如何向十位进一。6、 做P11 “做一做“7、 记住进一的写法必须加在前位上。二、练习P14： 做第 6 题，集体完成后 订正，说出错的原因。三、比赛，激发学生兴趣1、小组对赛： 25+6376+537+3845+4732+189+56 2、课堂作业： 练习二：第 8、9 题四、课堂小结五、布置作业：随堂练习 两位数加两位数第三课时 教学目标： 1、熟练地运用竖式计算两位数加两位数 2、培养学生用数学的意识。3、培养学生合作学习的良好习惯。 重点：竖式的写法 难点：竖式的写法 教学过程：一、提问 说一说两位数 加两位数笔算要注意什么？ 生：回答。二、摆一摆 P13:第三题36+47 =用小棒

14、计算。三、用竖式计算做P13:第一题做练习1、 做P14:第七题并说明意义2、 回答表中后面问题。3、 做P15:第八题并说明是哪个的答案。4、 讨论第十题 提出三个问题:&、哪两种玩具用钱多b、 小玲50元可以买到哪几样玩具？c、 少花钱可买哪两种玩具？五、总结六、布置作业:四人小组合作练习 两位数减两位数（不退位数）第一课时 教学目标:1、 理解两位数减两位数（不退位的笔算算理）2、 注意减时问题，并正确地计算。重点:理解两位数（不退位减）的算理难点:理解两位数（不退位减）的算理教学过程:一、创设情景课文图景:中国得56票，多伦多得 22票，二、统计表中1、得到中国北京比多伦多多几票的减法

15、题： 5622列竖式： 应注意什么？ 2、练习： 98 80三、巩固练习 作业：练习三 第 3、4 题四、小结：注意事项。五、布置作业：随堂练习 两位数减两位数（退位减法）第二课时 教学目标：1、会两位数减两位数的退位减法。2、知道注意的问题。 重点：笔算减法中的退位 难点：笔算减法中的退位 教学过程：一、创设情境 比赛：一组投球投了 23 个，二组投了 52 个二、探究问题 二组比一组多多少个？列式为：52 - 23 =可用小棒计算减法拆开小棒， 10 根减去 3 根得 7根，2+7=9 列竖式为： 让每个学生用不同方式方法进行减法计算。 如：先减后合、先合后减、 不够减就从十位退 1，下一

16、位加十进行计算等。 计算比赛：做一做。判断练习三第 6 题三、小结：你学会了什么？四、布置作业：1、同桌合作，一个出题，一个完成 随堂练习两位数减两位数第三课时 教学目标：1、通过练习，学生能熟练正确地笔算两位数减法2、培养学生认真学习意识。重点：仔细认真的学习习惯 难点：仔细认真的学习习惯 教学过程：、情景导入以在游乐园玩导入（出示课件） 二、复习以小猴子摘桃提出问题，树上还剩几个桃子？退位减法三、练习课本 P22:第十题综合练习 P21 第八题：用连线方法做P22第一题：孔雀的羽毛进行计算，仔细计算。四、总结。作业：P22第12、13题两位数减两位数第四课时教学目标：熟练掌握求比一个数多几

17、 （少几） 的数的应用题关系的解法重点：比一个数多几（少几）的数的应用题数量关系难点：比一个数多几（少几）的数的应用题数量关系 教学过程：一、创设情景二、巩固练习44- 27= 50- 36 =62- 25= 53- 39 =71 - 19 = 45 - 38 =三、计算归类P24:第四题比 50 大的数有比 50 小的数有四、 练习P25:第5题提出不同的问题算一算生：提出 问题五、 布置作业：随堂练习 比一个数多（少）几的应用题第一课时教学目标： 掌握求比一个数多几（少几）应用题的数量关系和解题方法 重点：理解和 掌握求比一个数多几（少几）应用题的数量关系 难点：理解和掌握求比一个数多几（

18、少几）应用题的数量关 系教学过程：一、创设情境出示课件：1、学生发现什么？2、一班比二班多多少？3、二班比一班少多少？ 师：哪位同学解释一下？ 同学们讨论解决这些问题。反馈交流二、讲授新课教学例 4说一说以上三个问题的语言表达，用怎样的算式来表示三、练习1、做“做一做。2、你能提出哪些问题？四、总结五、布置作业课后练习随堂练习连加教学目标：1、掌握连加的笔算方法，并会运用简便算法。2、会用数学解决生活中的实际问题。 重点：连加的笔算方法，并会运用简便算不法。 难点：连加的笔算方法，并会运用简便算不法。教学过程：一、情景导入二、探究新知（一）提示问题：1、二组比一组多摘多少个？2、三个组一共摘多

19、少个？ 学生合作完成。（二）做法：三、小结 你喜欢哪种方法计算？ 学生看书质疑问难。练习做：46+25+17=52+25+16=四、布置作业：随堂练习 连减 教学目标：1 、掌握连减的笔算方法，并会运用简便算法 2、会用数学解决生活中的实际问题。3、培养学生思考能力。 重点：笔算连减 难点：笔算连减教学过程：一、创设情景 同学们劳动：运西瓜 （出示课件） 共有多少个西瓜？（ 85 个） 运走了多少个？（ 40 个） 又运走了多少个？（ 26 个） 还剩多少个？ 启发学生列式：85 - 40 - 26 =用竖式计算：二、做练习：90- 58- 24= 72 - 6- 40= 连加、连减混合教学目

20、标： 掌握连加减的笔算方法，并会运用简便算法 解决生活中实际问题。3、培养学生思考能力。 重点：熟练地笔算连加减式题 难点：熟练地笔算连加减式题 教学过程： 情境导入出示课件： 学生列式：15-3+4= 16板书课题。 二、合作学习 出示课件 P28 重点学下来多少人？上去多少人？ 教师板做： 学生说在做时应注意什么？三、应用练习1 、 5634- 20=78- 2436=2、填空计算：25 36- 4758- 23 19四、课堂小结学生说一说学习了连加、减以后有什么收获五、布置作业：1 、书后练习2、随堂练习 加减估算 教学目标：1、初步认识估算在生活中的作用 2、学习简单的估算方法。3、感

21、受数学与生活关系。 重点：估算方法 难点：估算方法 教学过程：一、情景导入 出示课件二、讲授新课 热水瓶 28 元， 水壶 43 元 水杯 24 元 妈妈带 100 元飞买上面东西用多少元？ 同桌进行讨论：展示：28+ 43+ 24= 95学生做。 教师表扬好的。三、练习：1、 应用P31 “做一做” 说出估算方法。2、 P32重点看数字。四、小结：你学会了什么？五、布置作业：随堂练习 整理和复习 教学目标：1、学生进一步掌握 100 以内加减法计算方法，加深对计算 的理解。2、通过整理复习，对基础知识细统化，提高计算能力。3、培养良好地学习习惯。重点： 100 以内加减法的计算方法理解难点： 100 以内加减法的计算方法理解 教学过程：一、复习： 想本单元的内容，学习了哪些内容，学生表示一下： 加法、减法：36 + 30= 35 + 34 =36 + 35= 56 32 =56 28= 50 26=二、分类复习 加法有哪几种：1、不进位加法36 30= 35 34=2、进位加法 3635=3、不退位减法： 56 - 32 =4、退位减法：56- 28=师：小结方法，突出进位加法和退位减法三、应用练习1、分组练习题七：第二、三题做完后集体订正。我又学会了什么2、P43:第 4、5、6、7 题四、课堂小结： 通过今天这节课的学习，五、布置作业：随堂练习 +口算联系