四年级数学教学设第三单元 乘法.docx

1、四年级数学教学设第三单元 乘法临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案第三单元科目数学班级四年级授课教师李塔课题卫星运行时间课 时第 1 课时教学目标知识与技能：1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。3、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题过程与方法： 1、 出示教学挂图，引出人造卫星绕地球一圈的时间，接着提出人造卫星绕地球2圈、5圈 2、探索三位数乘两位数的计算方法情感态度价值观： 重点1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。难点 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位

2、数的计算方法。教学准备 教学挂图教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计卫星运行时间 教学挂图 11421= 竖式教学过程: 一、估计三位数乘两位数积的范围 出示教学挂图，引出人造卫星绕地球一圈的时间，接着提出人造卫星绕地球2圈、5圈21圈的时间计算问题。 在学生列出算式后，组织学生估一估这个算式的得数。学生可以把114看作100来估算，也可把21看作20来估算。估算时让学生说说估算的方法，并组织全班进行交流。二、探索三位数乘两位数的计算方法 让学生先独立尝试竖式计算，然后讨论交流，并总结方法。 做试一试中的四道题，请4人板演。做练一练中的第2题，森林医生，让学生找出错误，并改

3、正。三、运用乘法解决生活中的简单的实际问题做练一练第4题：本题是一道综合性的问题。在学生解答时可分几步呈现：出示情境图，让学生说一说情境中的信息，然后请学生自己提出一些问题。出示商店从工厂批发的数量，讨论按批发的数量，原来可以买多少钱，现在降价后只能买多少钱。出示问题（1），讨论提出的问题。出示问题（2），讨论提出的问题。 做练一练第5题：本题是一道提高估算能力的教学游戏题。本题的策略可从以下几方面考虑。1、根据积的位数来考虑是否符合条件。2、在积是五位数的算式中，看两乘数的最高位相乘的得数约是几。3、对接近3万或5万的算式再具体地算一算。 学生在思考时，教师应指导他们有规律地思考，即从右往左

4、或从上往下，以免出现遗漏。临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案科目数学班级四年级授课教师李塔课题 有多少名观众课 时第 1 课时教学目标知识与技能：1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。过程与方法： 情感态度价值观： 重点1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。难点1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。2、能与同学交流估计的方法。教学准备 教学挂图教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计 有多少名观众 223228= 教学过程:一、估计体育场看台的座位数 出示体育场的挂

5、图，让学生先估一估这个体育场有多少个看台，并说说估计的依据。接着讨论如何估计一个看台的座位。在讨论时，提倡学生用多种方法去估计，如可以分成几部分或每排取一个整数值等。 最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。二、估计一张报纸的一个版面的字数 学生可以将报纸折一折，在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数；也可以数一数某一行的字数与总的行数，然后相乘得到整版的字数。鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。三、旅游中的估计 1、出示图一，让学生说说图上从北京到广州经过哪些城市；也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？” 2、第二、三幅图也以估计为重

6、点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。同时组织学生进行交流，倾听他人的方法，反思自己的方法。 临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案科目数学班级四年级授课教师李塔课题神奇的计算器课 时第 1 课时教学目标知识与技能：1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。过程与方法： 1、小组交流计算器的使用2、全班交流计算器的功能键的作用情感态度价值观： 培养学生的逆向思维能力.重点1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。难点 1、认识并会使用计算器。2、会利用计算器探索一些数学规律。教学准备 教学挂图、学生每人

7、准备一个计算器。教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计神奇的计算器 计算器图 四则运算题教学过程:一、认识计算器：1、小组交流计算器的使用 让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用2、全班交流计算器的功能键的作用3、老师适当补充二、用计算器进行四则运算1、出示题目：1+2+3+4+5+100=9999= 99999= 999999= 12456+4568-3216= 4841219=46766（4728-4661）=2、小组活动：用计算器计算以上各题3、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。三、用计算器探索数学规律1、试一试第一题： 用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相

8、互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。 全班讨论黑板上积最大的算式的特点，并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言表达规律。试一试第二题： 本题是一道逆向思维的估计体，先复习估计两个因数的积的练习，再做这道练习题。 临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案科目数学班级四年级授课教师李塔课题有趣的算式课 时第 1课时教学目标知识与技能：1、通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。2、在探索的过程中体会探索的方法。过程与方法：1、让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请

9、学生自己出类似的算式并说出答案。2、小组内计算，并找规律。情感态度价值观： 培养学生发展思维能力,重点 在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。难点 在探索的过程中巩固计算器的使用方法，体会探索的方法。教学准备 教学挂图、学生每人准备一个计算器。教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计奇妙的宝塔奇怪的142857神奇的9寻找神秘的数教学过程:第一关：奇妙的宝塔1、出示题目：11= 1111= 111111= 11111111=2、观察与发现：让学生观察前三个算式的因数与他们的结果有什么特点。3、运用规律快速说出答案： 让学生根据发现的规律迅速说出第四个算式的答案。请

10、学生自己出类似的算式并说出答案。二、第二关：奇怪的1428571、出示题目：142857分别乘1、2、3、4你发现了什么？2、小组内计算，并找规律。3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出乘5、6的得数。三、第三关：神奇的91、出示题目：9999= 999999= 的得数有什么特点。2、小组内计算，并找规律。3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律写出99999999，9999999999的得数。四、第四关：寻找神秘的数1、出示题目：2、小组内计算，并找规律。3、全班交流所发现的规律4、运用发现的规律 临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案科目数学班级四年级授课教师李塔课题

11、 练习三课 时第 1 课时教学目标知识与技能：1、练习乘法竖式、乘法估算。2、用乘法解决实际问题。过程与方法： 1、乘法口算、竖式练习2、数学游戏：情感态度价值观： 重点 乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。难点 乘法竖式、乘法估算。用乘法解决实际问题。教学准备 教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计 教学过程: 一、乘法口算、竖式练习 做第1题：独立完成，订正时说说口算的方法。 做第2题：独立完成，集体订正。 二、乘法估算练习 1、第3题：不用计算判断乘法计算的对错。 独立完成，订正时说估算的方法。 2、第4题：出示题目，让学生观察图上的信息，特别是两只挂钟上的时间。

12、学生观察后，可以让他们回答笑笑与淘气的问题。鼓励学生交流估计的方法。 3、第6题：解决该问题的关键是会观察图上的信息。 首先让学生说说图中的信息，其次再让他们估计结果。 三、数学游戏： 这个游戏的策略主要是两方面：一是，先占领棋盘上的哪个格子；二是，怎样估计格子上的积是 哪两个数相乘的结果。让学生通过自己玩的过程中，逐步体会游戏的策略。 临 潼 区 栎 阳 瓦 郑 小 学 通 用 教 案科目数学班级四年级授课教师李塔课题整理复习（一）课 时第 2 课时教学目标知识与技能：1、复习大数的读写、求近似数等第一单元的内容。2、复习线与角的有关知识。3、复习乘法的有关知识。过程与方法： 课前收集生活中

13、的大数，以提高收集数据信息的能力，使每个同学积极参与课堂复习。情感态度价值观： 重点 认识较大数、线与角、乘法简算。难点 认识较大数、线与角、乘法简算。教学准备 量角器，三角板，计算器教学方法讲解法 创设环境法作业布置填写小练习册,板书设计认识较大数线与角乘法教学过程:一、复习第一单元：认识较大数 第1、2题让学生课前收集生活中的大数，以提高收集数据信息的能力，使每个同学积极参与课堂复习。二、复习第二单元：线与角 第4、5题是用量角器量角和画角。可独立完成，同桌相互检查。 第6题引导学生先直观判断，再用三角板等工具来验证两条直线是互相平行还是互相垂直。三、复习第三单元：乘法第7题用竖式计算第8题用乘法结合律、分配律进行简算。第9题，可引导学生说说解决这个问题需要哪些条件，问题中蕴含有哪些数量关系。然后解答