大班科学教案小鱼排队.docx

1、大班科学教案小鱼排队大班科学教案小鱼排队大班科学教案小鱼排队【篇一：晒小鱼教案】 中班科学领域：数学晒小鱼 活动目标： 1.通过晒小鱼的游戏，在正确感知6以内数量的基础上学习比较以6以内数量的多少。 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 3.在游戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点： 通过晒小鱼的游戏，在正确感知6以内数量的基础上学习比较以6以内数量的多少。 活动重点： 学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多。 活动准备： 夹子，筷子，玩偶一个，数字卡片 活动过程： 一、导入 师：今天天气特别好，我们要去晒小鱼。 二、幼儿操作 （一）第一次操作：晒小红鱼，点数小红

2、鱼的数量。 师：这是什么？筷子。我们要把小鱼一条一条的夹上，大嘴巴张开来夹上。我们这次来晒小红鱼，音乐响就开始，音乐停，就不晒。1.幼儿操作 2.同伴交流 师：谁来说一说你晒了几条小红鱼，请和旁边的小朋友讲一讲你晒了几条鱼？ （二）第二次操作：尝试用增加的方法把小红鱼变得和小兔子一样多 师：小朋友晒的小红鱼许多不一样。今天来了一只小兔子，它也来晒小鱼，我们看看他晒了几条。 1.出示数字6和6条小红鱼 师：小兔子晒了几条小红鱼，我们一起来数一数。 2.幼儿操作，变得一样多 3.交流反馈 师：有没有成功的？谁来说一说，你原来有几条小红鱼，你是怎么把它变得和小兔子一样多的？ 教师请个别幼儿操作，总结

3、：是用添上的办法使它们变得一样多。 （三）第三次操作：学习用“去掉”的方法，把不一样多变成一样多 1.晒小蓝鱼 师：请你把小红鱼放在后面的袋子里。刚才小筐里还有谁？小蓝鱼说我也想出来晒太阳，你们愿意帮助它吗？ 幼儿操作，反馈交流操作结果。 2.将小蓝鱼变得和小兔子一样多 （1）出示数字2及小蓝鱼的卡片 师：我们来看看小兔子晒了几条小蓝鱼，几条？（2条）小兔子的多还是你的多？（2）幼儿操作 师：有什么办法可以变得和它一样多呢？请你去试一试，如果成功了就和旁边的小朋友说一说自己是怎么变的。 （3）交流反馈 师：谁愿意来说一说，你原来有几条小鱼，你使用了什么方法把它们变得一样多？ （四）第四次操作：

4、用增加或去掉的方法，使两串小鱼数量一样多 师：现在把你的两串小鱼都拿出来。你的小鱼一样多吗？我们可以用什么方法把它们变得一样多呢？ （2）幼儿操作，交流操作情况 师：我们原来有2条小蓝鱼，6条小红鱼，你是怎么把它们变得一样多的？ 师：谁用的增加的方法？谁用的去掉的方法？这两个方法都很好，都能让我们把两串小鱼变得一样多。 三、结束 师：我们将晒好的小鱼拿到角色区去卖，好吗？【篇二：教案小鱼儿】 小鱼儿 开发区幼儿园冯四珍 活动目标： 1阅读儿歌，学习了解不同动物的居住地。 2用完整的语言表达画面的主要内容。 活动准备： 1绘本你几岁了人手一本，ppt课件 2小姑娘、鱼、小兔、小青蛙的手偶。 活动

5、过程： 一、请幼儿观看ppt，激发幼儿兴趣。 今天老师带来了一个小妹妹，我们来认识一下。小妹妹有三个好朋友，鱼、白兔、青蛙。 二、 观察图片，讲述诗歌内容。 今天小妹妹被邀请到动物朋友家去做客，可是她不知道动物朋友的家在哪里呀？ -她先给她的朋友鱼打电话：“鱼呀鱼呀，你的家在哪里？” 小鱼回答说：“我的家在水里。” 师提问：小妹妹打电话给谁呀？她怎么说的？小鱼又是怎么回答的？（引导幼儿了解鱼的居住地） -接着她又给白兔打电话：“白兔白兔，你的家在哪里？”白兔回答说：“我的家在陆地” （小妹妹又打电话给谁呀？她又怎么说的？） -最后她给青蛙打电话：“青蛙，青蛙，你的家在哪里？” 青蛙回答说：“水

6、里，陆地，都可以。”（小妹妹又打电话给谁呀？她又怎么说的？） 小结：现在呀，小妹妹知道好朋友的家在哪里了。小鱼的家在水里，白兔的家在陆地，青蛙的家水里、陆地都可以。 三、扮演小动物（玩一玩，说一说）请扮演小动物的小朋友用儿歌的形式回答。 教师提问：鱼呀鱼呀，你的家在哪里？ 扮演鱼的小朋友回答：我的家在水里。 依次提问;白兔白兔你的家在哪里？ 青蛙青蛙你的家在哪里？ 最后出示其他小动物的图片，幼儿自创儿歌。 用儿歌形式提问，例如出示鲨鱼，我想去问问鲨鱼的家在哪里？，该怎么问呢？（鲨鱼，鲨鱼，你的家在哪里？）（我的家在水里） 依次出示图片（老虎、乌龟）【篇三：大班科学教案 新13篇】 动物的启示（

7、大班科学） 活动目标： 1、理解“仿生学”的含义。 2、道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备： 1、活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领。 2、动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，如：蝙蝠、鲸鱼；飞机、雷达、潜水艇等。 活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？ 二、出示常见动物的图片，了解动物的本领及习性。 教师依次出示蜻蜓、蝙蝠、鲸鱼等动物图片，让幼儿了解它们的本领及习性。（教师引导幼儿用完整的语言大胆

8、发表见解） 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造 1、教师出示雷达图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声的原理） 2、再次出示蜻蜓的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想） 小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；通过蜻蜓发明了直升机；根据鲸鱼的特点发明了潜水艇。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合“仿生学”的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护

9、动物。师:宝贝们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些？它们可以启发人们发明什么呢？小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导） 教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。 教学反思： 我是小中医 活动目标： 1、知道鹿茸、人参、灵芝、海马、珍珠、白菊花等几种生活中常见中草药的名称和特征,了解它们简单的保健、治病作用。 2、观察并说出中草药的神奇,尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。 3、感受中草药的神奇,以及与人们健康生活的关系,萌发幼儿对中草药的兴趣。 活动

10、准备： 1、提前请家长与幼儿交流,了解有关常见中草药的知识。 2、视频鹿茸救母神奇的中草药走进大药房。 活动过程： 1、观看鹿茸救母的视频,感受鹿茸的神奇,产生对中药的兴趣。 (1)教师引出故事视频,幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 (2)引导幼儿回忆鹿茸救母的故事,教师提问:故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病? 教师小结:七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了,鹿茸真神奇。 2、运用多种感官探究操作,认识白菊花、人参、灵芝等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。结合课件常见的中草药相互交流自己的发现,讲述白菊花、人参、灵芝等中草药的简单特征。教师提问:你发现了哪些中草药?它

11、是什么样子的?什么味道? 教师小结:中草药中有红有绿;有的捏上去软软的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的闻起来还有清香味呢。 3、出示课件这些药材哪里来,感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问:你发现它们是用什么做的? 教师小结:生活中一些普普通通植物的花、果实等,经过加工居然可以做成中药,真神奇。 4、视频演示走进大药房,进一步萌发对中草药的兴趣。(1)观看视频走进大药房,了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节,萌发对中医药文化的兴趣。 (2)简单了解中医药文化的悠久历史,进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。 教学反思： 可爱的熊猫 活动目标： 1、观察熊猫的外形

12、特点，了解熊猫的生活习性。 2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比喻、形容词来描述熊猫的形态。 3、知道熊猫是我国独有的野生动物，增强保护动物的意识。 活动准备：幻灯片-熊猫 活动过程： 一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的兴趣。 教师：小朋友猜一猜，这是什么动物？ 谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。 二、观看幻灯片，感知像猫的外形特征。 1、提问：你知道熊猫生活在什么地方？熊猫长的是什么样子？他们喜欢吃什么？让幼儿和同伴自由交谈。 2、教师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然保护区，知道熊猫是杂食动物。 三、感知讲述熊猫的形态和生活习性。 1、讲述熊猫的外形特征。 2、提问：熊猫的头上有什么？身体是怎样的？身上有什么？熊猫的身上和身下有什么？ 3、引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。 表达自己对熊猫的喜爱，讲述熊猫性情温和、憨厚、胖嘟嘟的样子，十分逗人喜爱，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。 教师：你知道熊猫喜欢生活在哪些地方？它们是怎么生活的？ 四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。 1、教师：熊猫为什么是我们中国的动物宝贝？ 熊猫是我们中国独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年。