高三语文诗歌鉴赏模拟试题及解析解析3.docx

1、高三语文诗歌鉴赏模拟试题及解析解析3高三语文诗歌鉴赏模拟试题及解析解析(3)一、诗歌鉴赏1阅读下面这首唐诗完成下列小题 春日山中对雪有作杜荀鹤竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。（1）下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A.首联“散”“凝”二字准确凝练，将春雪“时散时凝”的特点表现得十分生动形象。B.颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。C.颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人情趣的高雅，身处山中苦寒之地，却闲适宁静、恬淡自适。D.诗歌尾联写春雪和春雨发挥了同样的作用，

2、使得松间小路上的青苔又密密覆盖了一层。（2）这首诗运用了哪些表现手法？请简要概括并加以分析。 2阅读下面这首唐诗，完成各题。 同耿拾遗春中题第四郎新修书院卢纶得接西园会，多因野性同。引藤连树影，移石间花丛。学就晨昏外，欢生礼乐中。春游随墨客，夜宿伴潜公。散帙灯惊燕，开帘月带风。朝朝在门下，自与五侯通。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.卢纶的这首诗，客观上反映了中唐时我国早期书院春天生活的基本情景。B.诗人能参加西园会，主要是因为与其他人一样有追求自由不驯顺的性情。C.诗人运用了对偶、典故、写景等手法从多角度题写这所新修书院的生活。D.诗人在末句表达了参加书院聚会的愿望，体现了

3、卢纶读书交游的功利性。（2）结合全诗内容，概括一下诗中反映那时书院的特点。 3阅读下面这首词，完成各题。 醉落魄范成大栖鸟飞绝，绛河绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾。花影吹笙，满地淡黄月。好风碎竹声如雪，昭华三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红说。【注释】此词写于作者归隐石湖后。绛河：天河。樾：交相掩映的树木。昭华：古管乐器名，此处指笙。软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（ ） A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自

4、享受夜晚的宁谧清凉的情景。C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。请赏析此句的妙处。 4阅读下面这首唐诗，完成各题。 牧童词张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏垅头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声。牛牛食草莫相触，官家截尔头上角！【注】此诗写于安史之乱后。北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上，因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛

5、角，吓得老百姓不敢把牛放出来。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。B.“白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。C.“还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。D.这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。（2）这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 5阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 冲雪宿新寨忽忽不乐黄庭坚县北县南何日了，又来新寨解征鞍。山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。小吏有时须束带 ， 故人颇问不休官。江南长尽捎云

6、竹，归及春风斩钓竿。【注】黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶县县尉。束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告诉他束带见督邮，他叹道“岂能为五斗米折腰向乡里小儿”，遂授印去职。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.“县南县北”呈现了一个到处奔忙的诗人形象，“何日了”饱含对公务缠身的厌倦。B.“又来新寨”交代诗人寄宿之地，而“又”字强化了诗人内心的无奈之情。C.月挂山头，三星隐没，表明时已深夜；雪野千里，月光皎洁，意境空明，表明诗人心境闲适。D.故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递自己内心呼声。（2）请赏析诗歌最后两句的精妙之处。 6阅读下文，完成各题

7、。 幽州夜饮（唐）张说凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！（1）上面诗歌中的对仗有几联？判断正确的一项是（ ） A.一联B.两联C.三联D.四联（2）下列关于本诗的说法不正确的一项是( ) A.首句凉风、夜雨、寒林等意象，渲染出悲凉的气氛。B.颈联“迟暮”二字凸显出时光流逝人生易老的忧伤。C.尾联以感叹的语气，充分表现了对皇恩浩荡的感激。D.本诗以景起笔以情结笔，层层推进，结构自然流畅。（3）前人评价颈联“军中宜剑舞，塞上重笳音”豪壮中寓悲凉，请加以评析。 7阅读下面这首宋诗，完成各题。 送董元达谢逸读书不作儒生酸，跃马西入金城关。塞

8、垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。先皇召见延和殿，议论慷慨天开顔。谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。长江滚滚蛟龙怒，扁舟此去何当还？大梁城里定相见，玉川破屋应数间。【注】玉川：唐卢仝，号玉川子，家中贫穷。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.五，六句意即董元达归来之后，曾被先皇在延和殿召见，他在廷对的时候，议论慷慨，连天子也为之开颜。B.九，十句写董元达南行之后，将越过浪涛滚滚、蛟龙怒吼的长江，乘舟而去，不知何时能归，深寓惜别之意。C.诗歌最后两句表明将来一定会在大梁城中相见，到时董元达应该只有几间破屋，暗示董元达日后生活的穷迫。D.全诗表达了送别友人的磊落旷达之情，不作临别涕泣之语，

9、也包含了对董元达遭遇的深切同情和惋惜之意。（2）这首诗中的董元达是一个怎样的人物形象？请简要分析。 8阅读下面这首诗，按要求作答。 春尽日天津桥醉吟偶呈李尹侍郎（唐）白居易宿雨洗天津，无泥未有尘。初晴迎早夏，落照送残春。兴发诗随口，狂来酒寄身。水边行嵬峨，桥上立逡巡。疏傅心情老，吴公政化新。三川徒有主，风景属闲人。【注】李尹侍郎，即李绅，新任河南尹。疏傅：西汉疏广、疏受叔侄在任太子太傅、少傅时，称病引退后，用皇帝赐给的金银在家乡广设学馆，从不收取学子分文。吴公：汉孝文帝时的河南太守，他能行善政，号称天下第一。三川：指洛阳。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗人欣赏着天津

10、桥周围的景致，兴致来了就随口吟诗表达感受，心情澎湃就以饮酒来抒发情绪。B.诗人在天津桥上时而伫立远眺，时而徘徊流连，水边巍峨耸立的高山好像和他在一起向前行走。C.诗人分别使用“疏傅”和“吴公”的典故，将个人际遇和对李绅突出政绩的称赞巧妙表达出来。D.这首诗描写了春夏交际天津桥的美景，对仗工整，通过衬托、用典等手法使作品更富有表现力。（2）本诗的前四句描绘了一幅怎样的画面？ （3）作者在“三川徒有主，风景属闲人”句中，表达了哪些情感？ 9阅读下面这首宋诗，完成小题。 晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟

11、短楫击如飞。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.开头两句写诗人晚间卧闻城里钟声，系舟城下，与“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”场景相似。B.第三、四句表面上写洞庭湖口空旷开阔的景象，也暗示了诗人刚从遐想中醒来的茫然之情。C.最后四句转向描写人的活动，明月清辉，归舟晚唱，诗人沉醉其中，但还未得尽兴欣赏，疾去的轻舟就将他带走了。D.本诗视听交错，悠远的晚钟，动人的渔歌，苍茫的云水，皎洁的月光，给读者留下绵绵不尽的情思。（2）此诗中有对渔歌的描写，琵琶行中有对乐声的描写，两首诗对音乐的描写有哪些相通之处？请简要分析。 10阅读下面这首唐诗,完成各题。 江上琴兴常建江上调玉琴，一弦清一

12、心。泠泠七弦遍，万木澄幽阴。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝 ， 可以徽黄金。【注释】常建,唐代诗人,开元十五年与王昌同榜进士,长期什室不得意,躺拜陶醉于山水名胜,过着漫游生活,梧桐,可为琴木,徽,琴系琴弦的绳,徽黄金,金琴徽,言琴的珍贵。（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ ） A.首联写出弹琴的地点和诗人对琴声的独特感受,琴声可以荡涤心灵,使人平静。B.颔联用琴声的悠扬来衬托周围环境的幽静澄明,突出表现了此地环境的静谧美好。C.颈联与“唯见江心秋月白”都运用了侧面描写,来写琴声的美妙动人。D.本诗清新素雅,既表现琴声的美妙,又描绘了一个清幽动人的意境。（2）诗的最后两句表面写琴,实

13、则另含人生深意,请结合诗句简要分析 11阅读下面这首宋诗，完成小题。 自金陵如丹阳道中有感王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。苑方秦地皆芜没 ， 山借扬州更寂寥。荒埭暗鸡催月晓 ， 空场老雉挟春骄。豪华只有诸陵在，往往黄金出市朝。【注】此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。化用古人诗句。李白金陵诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。古殿吴花草，深官晋绮罗。”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。”东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。建康图经言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。”场：射雉场。南齐

14、书东昏侯纪：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。”元和郡县图志载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。B.颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。C.尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。D.这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场

15、老雉挟春骄”。 12阅读下面的诗歌，完成题目。 竹枝词刘禹锡瞿塘嘈嘈十二峡，人言道路古来滩。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。这首诗从瞿塘峡艰险写起，引出对世态人情的感慨，这是诗歌常用的_手法，瞿塘峡道路艰险是因为水中多险滩，而人间世道等闲平地也起波澜，表达了作者_的感叹。13阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注】冶城：今南京市朝天宫附近。安石父王益首为江宁(南京)通判，死后葬于江宁牛首山。此诗是作者寒食节在为父亲扫墓时所写。轩冕：古代公卿大夫的车服，代指官位爵禄。（1）下列对这首诗的

16、赏析，不正确的一项是（ ） A.首联运用了比喻的手法，写诗人的情思就如同被春风吹拂的杨柳千条万缕。B.颔联运用了夸张的手法，写诗人流下的眼泪很多，以致于使冶城潮水上涨。C.颈联“雪争出”与“朱早凋”相对，写出诗人头发斑白、容颜早衰的状况。D.尾联表达了诗人不甘心过打渔砍柴的生活，而要在政治上大展宏图的愿望。（2）本诗抒发了诗人哪些思想感情?请结合诗句简要分析。 14阅读下面这首词，回答问题。 送刘司直赴安西王维绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人。苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。【注】苜蓿：植物名。原产西域各国，汉武帝时，张骞使西域，始从大宛传入。天马：骏马的美称。史

17、记大宛列传说：“初得乌孙马，好，名曰天马。及得大宛汗血马，益壮，更名乌孙马曰西极，名大宛马曰天马云。”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.第一联中“绝域”指极远的地域，“胡烟”“塞尘”点明此去的前方是边塞，那里路途遥远，寂寞荒凉，环境恶劣。B.第二联以空中与地上景象相互映衬，抬头偶见归雁，前方路上极少行人，在鲜明的对比中突出了哀伤与压抑之情。C.尾联言此去应让外族害怕，使他们不敢再强求和亲，既是对友人的希望，也寄寓诗人效命疆场、安边定国的豪情。D.全诗熔写景、说史、抒情于一炉，从写景到说史，再从说史到抒情，曲折有致，表现了作者对友人的深情厚谊。（2）试从表现手法和表达效果方面对

18、“苜蓿随天马，葡萄逐汉臣”一联作简要赏析。 15阅读下面这首诗歌，完成各题。 夜坐有感何梦桂银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。洞龙睡热云归岫，枝鹊啼干月满林。瓮里故书前世梦，匣中孤剑少年心。征鸿目断阑干角，吹进参差到夜深。【注释】宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小酉源。此诗乃此时所作。龙、云：指君臣风云际会。参差：即排箫，古乐器名。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.首联暗点“夜坐”。“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。B.颔联写周遭的夜景。“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“

19、云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。C.颔联化用诗句。化用曹操短歌行“月明星稀，乌鹊南长，绕树三吨，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。D.尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。（2）本诗和辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。 16阅读下面诗歌，完成各题。 野航为范子俊赋（明）袁凯一舸夷犹野水边，渚禽沙鸟各纷然。幽花满棹初维岸，春水连堤忽上天。世上风波终未已，江南烟雨正堪眠。他日匏尊留我饮，更凭孤鹤

20、问坡仙。【注】袁凯：松江华亭人，元末明初诗人，因说实话，不断地遭朱元璋批评，多次请求归乡而不允。夷犹：从容之意。维：系。（1）下列关于本诗的说法正确的一项是（ ） A.“纷然”写出了水边禽鸟从容飞起的样子。B.“春水连堤”描绘出一幅风波险恶的画面。C.“江南烟雨”营造了烟雨蒙蒙的冷清氛围。D.“坡仙”借用了赤壁赋中苏轼的形象。（2）以下评价适用于本诗的一项是（ ） A.慷慨激昂B.幽默诙谐C.恬淡自然D.刚劲凝练（3）这首诗是怎样抒发情感的？请结合具体内容加以赏析。 17阅读下面的诗歌，完成下列小题。 鹧鸪天辛弃疾石壁虚云积渐高。溪声绕屋几周遭。自从一雨花零乱，却爱微风草动摇。呼玉友 ， 荐溪

21、毛。殷勤野老苦相邀。杖藜忽避行人去，认是翁来却过桥。【注】玉友：此处指酒；溪毛：溪边的野菜。（1）如果为这首词拟一个题目，下列选项中最恰当的一项是（ ） A.村居即事B.早春喜雨C.山居春雨D.田园杂兴（2）下列对本词风格的评价贴切的一项是（ ） A.豪放雄阔B.质朴清雅C.含蓄隽永D.绮丽飘逸（3）下阕紧扣“野老相邀”展开描写，请加以赏析。 18阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 江州重别薛六柳八二员外刘长卿生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。寄身且喜沧州近 ， 顾影无如白发何。今日龙钟人共老，愧君犹遣慎风波。【注释】刘长卿曾因刚而犯上，囚禁狱中，后遇赦，贬为潘州南

22、巴（广东茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司马。此诗作于他将往睦州，在江州告别薛六、柳八两位朋友之时沧州：滨海的地方。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.“承优诏”，看似称美皇恩浩荡，实际是用春秋笔法，以微言寄讽意，包含对朝廷的不满和愤激不平。B.“醉歌”，是文人浇愁遣愤的一种方式。前面冠以“空知”二字，则更是将苦情暗暗向深层推进了一步。C.颈联写出作者情感变化，他努力想从萧瑟感中振作，但顾影观照自己满头白发，又跌落到无奈的感伤中。D.尾联关合“别”的主题，主要写出薛柳二人告诫诗人要小心江上风波的殷殷叮嘱，足见其情谊真挚。（2）诗歌颔联在表达情感的方式上与其他三联不同，请赏

23、析这种写法在情感表达和结构安排上的作用。 19阅读下面两首诗，完成小题。 减字木兰花题雄州驿（宋）蒋兴祖女朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。飞鸿过也，百结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。【注】雄州：今河北雄县。蒋兴祖女：宜兴（属江苏）人。父蒋兴祖，靖康时阳武令，金人入侵时死于国难。其女被金兵掳去，北行途中作词题于雄州驿。驿：古代专供递送公文的人或往来官员暂住、换马的处所。（1）“朝云横度，辘辘车声如水去”渲染了作者北上时的氛围，也点明了出发的时间是在_，词的上阙主要用了_的抒情手法。 （2）况周颐蕙风词话评此词“寥寥数十字，写出步步留恋、步步凄恻”，请结合下阙内容作简要

24、分析。 20阅读下面一首唐诗，完成各题。 对雪杜甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。世说新语载“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作“咄咄怪事”四字而已”。（1）下到对这首诗的理解正确的两项是（ ） A.诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人悲凉之情。B.“瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困局长安生活的艰苦。C.“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊

25、燃烧的情景，与冷酷的环境作对比，写出了诗人对温暖的渴望。D.第四联，诗人运用借代，以殷浩代己，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达自己对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。E.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。（2）诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？ 【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除一、诗歌鉴赏1（1）D（2）视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景；巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象；解析： （1）D（2

26、）视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，形象地描绘了雪落春山的场景；巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象；虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏；融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。 【解析】【分析】（1）D项，理解有误，漏掉了“好将”一词意思，诗句意思有所不同。尾联是说，希望这春雪和滋润大地的春雨一样，发挥同等作用，使万物更加生机勃勃。故选D。（2）通读诗歌，首联“竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝”，写雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，运用视听结合，形象

27、地描绘了雪落春山的场景。“岭梅谢后重妆蕊” 将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，运用的是拟人手法。首联和颔联是写山村春雪景色，颈联写春雪中的人的活动，是实写，尾联“好将膏雨同功力，松径莓苔又一层”，写希望春雪滋润万物的功力可以与春雨相等，会给山间松径带来一片生机，让万物早日复苏。是虚写，运用手法是虚实结合。还有本诗通读对春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情，属于融情于景，借景抒情。答题时，结合具体内容，从以上几种手法进行分析即可。答题时一定要注意，不能只答表现手法，而丢掉具体分析。故答案为：D；视听结合。霏霏雪花时散时凝，散落在山中的竹树上，时不时发岀沙沙的声音，形象地描绘

28、了雪落春山的场景；巧用拟人修辞手法。将因雪而成的雾凇景观想象成梅树上重新装扮上的花朵，新奇形象；虚实结合。后两句由实入虚，希望春雪与春雨一齐发力，让万物早日复苏；融情于景。通过春山雪景的描绘，抒发了对山中雪景的喜爱之情。 【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。（2）此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：

29、结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。2（1）B（2）书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。书院的生活，独自静读、礼乐演习、交流讨论、结识名流、赏玩风景等。 【解析】【分析】解析： （1）B（2）书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。书院的生活，独自静读、礼乐演习、交流讨论、结识名流、赏玩风景等。 【解析】【分析】（1）B项，对“野性”的理解错误。“野性”在诗中的意思指喜爱自然，乐居田野的心性。“引藤连树影，移石间花丛”描写了书院的自然环境，“春游随墨客，夜宿伴潜公”描写的跟随墨客大德游

30、山听讲的生活，潜公，本指晋代高僧竺道潜，以讲经著名。“散帙灯惊燕，开帘月带风”，描写了既使读书，也有燕子在傍，读累了就开门望远。散帙，指打开书卷读书。全诗多处都诠释了“野性”的含意。题项中将野性理解为追求自由不驯服的心性，与全诗核心内容不一致。故选B。 （2）此题需要跳出诗文来概括。需要另辟思路，从人员、地点、生活三个方面进行总结。结合“多因野性同”“潜公”“朝朝在门下”“五侯”等分析，书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。结合“引藤连树影，移石间花丛”“散帙灯惊燕，开帘月带风”分析，牵引一根藤条连接着树影，移放一块石头将花丛隔开来，打开书卷读书点亮灯惊动了燕子，掀开帘子望远月光带着风照进屋里。书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。结合“欢生礼乐中”“春游随墨客，夜宿伴潜公”“朝朝在门下，自与五侯通”等分析概括书院的生活即可，如礼乐演习、交流讨论、结识名流等。 故答案为：B； 书院的人员，大学问家、社会名士、上层权贵等。书院的地点，环境幽静、风景秀美的山野之中。书院的生活，独自静读、礼乐演习、