高二下学期期末语文试题 2.docx

1、高二下学期期末语文试题 2上海市金山区金山中学2020-2021学年高二下学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。城市是个“双面侠”柯利尔津萨贝尔上海是我中国之旅的第一站，她所呈现出来的力量和雄伟令我感到疑惑，惊奇甚至有点望而生畏。除了纽约，她是我平生见过的最宏伟的都市，处处充满着庄重的气息。那绝对是一个人造奇迹，它让身在其中的每一个人都深深爱恋并肃然起敬。当我们行走于这雄伟的城市间，都市景观极度充斥着我们的眼球，可谓包罗万象，势不可挡。一开始的时候，你还会觉得一种随波逐流的快感，但顷刻间你就会被一种放任离弃、格格不入的感觉笼罩着。你会发觉，城市生

2、活让人感到身心疲惫，即使对于那些一开始兴致勃勃想要融入城市生活的人来说也不例外。在这种极度的刺激和兴奋状态下，人们很容易迷失自我。在城市里，每天都上演着戏剧性的相遇，让那些原本没有交集的各类社会群体有了交汇的一天。几乎在所有的大都市里，都同时包容了精英团体和弱势群体，腰缠万贯的富人和流离失所的穷人，满怀希望的人和垂头丧气的人，目标明确的人和漫无目的的人。形形色色的人不断地在城市进进出出，给她注入新鲜血液，添加全新的社会元素。有的人来此地追求他人的认可，有的则是寻求藏身之所。他们居住在同一个城市里，却奉行着各自不同的生活哲学。但毕竟他们身在“同一屋檐下”，经常会擦肩而过甚至有面对面的交流。对他们

3、而言，分歧在所难免，但是很多时候总能够求同存异，殊途同归。对于那些不是在城市里出生的群体而言，他们在城市的生活很多时候意味着一种抉择：即不要带着家乡的习俗去生活，而要入乡随俗，学习城市的生活方式。过度的工业化和城市化发展使得社会纽带也日益松动。随着小社群归属感的消逝，社会对于个体的约束也在渐渐削弱。人们开始不愿意和家人分享他和朋友在闲暇时的作为，他们的老师也不再是和家长最为亲密的人了现在在我的国家就是这样的情况。那些流言蜚语曾经让人们循规蹈矩，埋头苦干，时刻铭记要服从权威，免于降职。而现在看来，它所起到的社会约束也已是微乎其微了。城市是神秘的，她在我们生活中起到了举足轻重的影响。在不同的文化和

4、时代里，城市的内涵总是超越了物质的意义。她成了所有发生在她身上的事件的化身。宗教运动赋予耶路撒冷圣城的神圣。索多玛（罪恶之城）在圣经时代就成为腐败罪恶的象征，后来人们就借用sodomy这个词来解释宗教中一些禁止的行为。在当今的以色列，我所居住的城市常被贬低成堕落颓废、不关心国家政治等等。更有甚者将其描绘成对以色列不忠诚的城市，当人们提及“特拉维夫人”的时候，他们指的是那种独善其身，无心国事的人。让我们再来看看其他稍许不同的城市影响吧，她们身上折射出一些举世共通的社会现象。全球的大城市都有着如下的标签：鱼龙混杂，优裕富奢；超荷，强大，浮华。所有这些共性也都映射在城市的居民身上，因而城市或许诠释着

5、一种赤裸裸的“造钱式”生活，抑或是蕴含着放浪形骸的不羁与散漫。如果城市真的有性格，那么它只能被感知。但她的性格却是在人们反复的叙述中所表现出来的，表现在人们的倾诉中，表现在娓娓道来的故事中，表现在文化中，无论是阳春白雪抑或下里巴人。那些关于城市的故事，塑造了并重塑着城市的个性，最近最为贴切的例子莫过于电视剧欲望都市了。但如果我们回顾古代，不难发现文学作品长久以来一直创造着大城市的性格，荷马所吟诵的特洛伊，维吉尔所刻画的古罗马，但丁所描绘的中世纪翡冷翠城市在人们生活中所扮演的角色取决于每个人的心境。城市可能险象丛生，令人厌恶，但也可能启迪人心，寄托欲火，满载恐惧。正如我们所想的那样，城市是个不折

6、不扣的“双面侠”。1第段末句“迷失自我”一词，在文中的含义是_。2把下列语句组织起来填入第段方框处，语意连贯的一项是（ ）自然风景是兼容并蓄的，而城市风光从本质上看显得有点排外，因而很容易让人产生疏远感。然而，与自然风景不同的是，城市并不包容每一个参观的游客。和大自然一样，城市的迷人风光为每一个人而敞开。城市的节奏，如同她快速跳动的脉搏，是在奔跑着的。城市作为人类伟大成就的标志，总是时刻炫耀着自己的卓越功绩。A B C D3简析第段举了多则例子的用意。4联系全文，分析第段的作用。5下列说法符合文意的一项是（ ）A上海是作者所见过的最宏伟的都市，因为它处处显示着卓越的功绩。B随着过度的工业化和城

7、市化的发展，社会对个体的约束力逐渐减弱。C在同一个城市里，不同的社会群体对生活都怀有相同的憧憬和向往。D全球大城市的共性折射在居民身上，表现为一种超负荷的忙碌匆忙。6在本文中，作者用“双面侠”一词来隐喻“城市在人们生活中所扮演的角色”。请根据文章内容，阐述你对 “双面”（即两面性）的理解。阅读下文，完成以下小题。森林里的阳光一（1）我很幸运，我的楼下就有一片森林。（2）一天早晨，我去林子里散步，阳光柔和而温暖。忽然，我看到树枝上有几只鸟儿在叽叽喳喳歌唱。它们面朝太阳，昂头挺胸，唱得是那样响亮投入，那样虔诚真情，那样痴迷陶醉很显然，它们是在迎接太阳，感谢太阳；是在早晨向太阳问好呢！（3）这样的情

8、形，只要你留意，在有阳光的森林里经常能看到，因为阳光是鸟儿生命的希望。据说，夜莺非常需要从阳光中获得灵感，只要有阳光，就足以使它不断鸣唱。如果把它关在暗处，一旦让它重返阳光，它会欣喜若狂地大唱特唱。而云雀看到太阳升起，更会激动得冲出森林，唱着飞向太阳，把快乐带上蓝天。（4）“鸟如此，人亦如此，这是万物的感受。”法国浪漫主义历史学家米什莱在大自然的诗里说得好，“印度古老的吠陀的每一行都是在歌颂阳光。”“印度人以为，凡是动物，尤其是最有智慧的，比如大象在创造生命时，会向太阳致敬，会在晨曦微露时向它致谢，它们会在内心唱一首感恩歌。”（5）大象们在内心默默感恩，而鸟儿们是唱出来的。所以那几只鸟儿唱得如

9、此热情洋溢；所以每天晨曦微露时，我都能听到森林里的鸟儿开始集体大合唱，那是迎接太阳的隆重仪式；千百只鸟儿，面向东方，此起彼伏地歌唱，唱得轰轰烈烈，唱得森林震动，唱得阳光摇晃（6）于是，森林歌唱起来，森林的阳光也歌唱起来二（7）我喜欢幽深茂密的森林，喜欢绿意葱茏的森林，但我更喜欢阳光中的森林！（8）阳光中的森林更通透更明亮，意气风发，神采飞扬；森林中的阳光更温柔更多情，不温不火，恰如其分。我说不清是森林成就了阳光，还是阳光成就了森林。但我知道，森林里的阳光是经森林滤过的；经森林滤过的阳光，变无形为有形，一缕缕，一丝丝，像姑娘长长的金发，更像一张金色的网，倾泻而下，触手可及（9）几个小孩在森林里玩

10、，他们肯定是被这美妙的阳光迷住了，忍不住纷纷伸手去抓，去捕捉；嘻嘻哈哈，又蹦又跳。他们捉住了阳光，捏在手心里，慢慢地小心翼翼地松开手指瞧：啊，阳光逃走啦！于是再伸手去抓，去捕捉（10）一群鸟儿羡慕地看着孩子们，似乎有点不服气。它们突然从树枝上飞下来，在一缕缕、一丝丝的阳光里穿梭往来，是在向孩子们宣战：看谁能把阳光剪断？可它们剪来剪去剪不断，阳光依然一缕缕一丝丝，引来孩子们一阵嘲笑（11）捕捉也好，剪断也好，那都是游戏，不必计较。值得高兴的是，森林的阳光里，回荡着鸟儿的叽叽喳喳、孩子们的欢笑三（12）森林的阳光是魔术师，那一缕缕一丝丝的阳光，就像一支支法力无边的魔杖，会指挥森林表演各种各样琳琅满

11、目让人目瞪口呆的魔术（13）魔杖点到绿叶，绿叶更绿；点到黄叶，黄叶更黄。魔杖点到花朵，花朵开得格外娇艳芳香。魔杖点到树干，树干的一面亮，另一面却暗，就像一张反差强烈的阴阳脸。许多不显眼的地方，比如墙角、路边、草丛、树下只要魔杖出现，那里就成了迷人的风景；即便是一棵小草，也会有精彩表现；就连一块晒热的石头，也变得热情洋溢、笑容可掬（14）有一次，我走过林间的大草坪，看见大树的影子，映在青草地上，有的像蝴蝶，有的像巫婆，有的像睡美人，有的像美人鱼风一吹，一幕幕有趣的童话剧就开场了森林的阳光，这支魔杖，就是它们的总导演。（15）还有一次，我走过一棵枫树，看到两片枫叶被魔杖点得玲珑剔透、鲜红透亮。我喜

12、不自禁，看了又看。待我不舍地走了几步，回头再去看时，那两片红叶却已经不见踪影。我知道，魔杖又把它们变回了原形，它们正掩藏在叶丛里，笑我呢（16）那一支支魔杖，让森林变化无穷、精彩纷呈；让森林生动起来，热闹起来。森林于是就有了灵气，有了变化，有了丰富想象在这样的森林里散步，实在是无比惬意，心情大好；如果端起相机，还能把这些稍纵即逝、不可多得的变幻，定格成永久的图画！四（17）这时天色已晚，太阳落到森林边缘的时候，越来越大，越来越红，很快地，给森林镶上了一道金边；渐渐地，又把整个森林染红。它用红光在青草地上写字：生命成长。啊，生命靠太阳，成长靠太阳，难怪歌德在临终时还呼喊：“阳光！再来点阳光！”（

13、18）而这时，太阳即将离去（19）我看到鸟儿们都齐刷刷飞到了树枝最高处，静静地，深情地，不舍地看着夕阳它们肯定是希望夕阳慢点走，再多待一会儿吧。那只黑猫已经躺着晒了很久的太阳，这时突然站立，面朝夕阳，痴痴相望。它是在内心默默感恩呢？还是在默念：亲爱的太阳，请明天再来此地，我会等你7第（8）段画线句运用了形象而生动的比喻，请对此加以分析。8根据文意，在方框内填入小标题，并简述理由。段落一二三四小标题游戏魔术师呼喊与默念9对第（10）段的描写加以赏析。10下列对第（13）段画线句分析不恰当的一项是（ ）A这一句由三个分句构成，在语义上形成了层层递进的逻辑关联。B“不显眼的地方”与“迷人的风景”构成

14、对比，表现阳光的魔力。C“即便也会”、“就连也变得”理性语言聚焦一草一石的生动变化。D两处省略号引发联想，前者强调“不显眼”处多，后者突出“石头”变化的丰富。11从行文思路的角度，对全文四个部分的内在联系加以分析。12概括 “阳光”的意蕴，并分析写作意图。二、句子默写13把下列句子补写完整。（1）守着窗儿，_？ （李清照声声慢）（2）吾尝终日而思矣，_ （荀子劝学）（3）念去去、千里烟波，_ （柳永雨霖铃）（4）_，波涛如怒。 （张养浩山坡羊潼关怀古）（5)余嘉其能行古道，_。 （韩愈师说）（6）_，不可知其源。 （柳宗元小石潭记）（7）野芳发而幽香，_。 （欧阳修醉翁亭记）（8）见贤思齐焉，

15、_。 （论语里仁）三、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下列小题。一丛花今年春浅侵年苏轼今年春浅腊侵年。冰雪破春妍。东风有信无人见，露微意、柳际花边。寒夜纵长，孤衾易暖，钟鼓渐清圆。朝来初日半含山。楼阁淡疏烟。游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。衰病少悰，疏慵自放，惟爱日高眠。（注）这首词作于苏轼久病初愈之时。春浅腊侵月：春浅，尤言春迟。腊侵年，因上年闰月，现年的立春日出现在上年的腊月中。衰病少悰：衰病，病刚刚好，身体衰弱。少悰，少乐趣。14“冰雪破春妍”句有两种对立的理解，一是_；二是_。15对这首词分析不正确的一项是（ ）A“今年春浅腊侵年”句，着一“侵”字，以比拟手法道尽春寒之久，起笔便呈新

16、奇。B“露微意、柳际花边”一句，既表现了今年初春的异常，也流露了词人内心的哀愁。C“小桃杏、应已争先”一句，是词人的想象，属于虚笔，写的生动活泼，意趣盎然。D“朝来”与“楼阁”两句实写，景象虽不阔大，单色调明丽，充满生机，清新可喜。16评析词中画线句的抒情特点。四、文言文阅读阅读下文，完成下列小题。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

17、陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。17选文出自_（作者）的作品过秦论。18写出下列加点词在句中的意思。始皇既没 （_） 而迁徙之徒也 （_）非铦于钩戟长铩也（_） (4)一夫作难而七庙隳 （_）19下列加点词用法和意义不相同的一项是( )。A余

18、威震于殊俗不拘于时B而迁徙之徒也授之书而习其句读者C然后以六合为家长者加以金银华服之美D为天下笑者吾属今为之虏矣20将下列句子翻译成现代汉语。天下云集响应，赢粮而景从。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。21结尾一段，作者从_、武器、_和_四个方面将陈涉和九国之师作对比。阅读下文，完成下列小题。吴中既有伪书画，又造伪法帖，谓之充头货。旧有含翠亭伪帖，以宣城梅鼎祚真娘墓诗为米南宫诗，后有“元丰壬辰米芾书”字样。考元丰纪元始口戊午，终，乙丑，而无壬辰，其为伪迹可知矣。更有奇者，买得翻板绛帖一部，将每卷头尾两张重刻年月，以新纸染色拓之，充作宋刻，凡五部，一曰绛帖，即原刻也，二曰星凤楼帖，三曰

19、戏鱼堂帖，四曰鼎帖，五曰潭帖。各省碑客买者纷纷，其价甚贱，不过每部千文而已，遂取旧锦装池，外加檀匣，取收藏家图章如项墨林、高江村之类印于帖上，以为真宋拓。而官场豪富之家不知真伪，竟以厚值购之，其价不一，有数十金者，有百余金者，有至三五百金者，总视装潢之华美，以分帖之高下，其实皆伪本也。嘉庆初年，有旌德姚东樵者，目不识丁，而开清华斋法帖店，辄摘取旧碑帖，假作宋、元、明人题跋，半石半木，汇集而成，其名曰因宜堂法帖八卷、唐宋八大家帖八卷、晚香堂十卷、白云居米帖十卷，皆伪造年月姓名，拆来拆去，充旧法帖，遍行海内，且有行日本、琉球者，尤可嗤鄙。（注）梅鼎祚：明代嘉靖年间进士，文学家，安徽宣城人；米南宫：

20、北宋著名书法家米蒂装池：装裱古籍或书画。22可以填入文章中方框的虚词是（ ）A矣 B哉 C夫 D欤23请为本文选择一个合适的标题（ ）A伪书画 B伪法帖 C旧书画 D旧法帖24文章断定含翠亭为伪帖的依据是什么？25第二段中官场豪富之家上当受骗的根本原因是什么？26概括本文所提及的做伪手段五、材料作文27阅读下面的材料，根据要求写作。从前，时光过得很慢；现在无论老少都在感叹“时间去哪儿了”。从前，大家都说“慢”是行事的基础，“慢工出细活”、“慢火炖好汤”、“细嚼慢咽得健康”；现在，人们认为“快”是前进的动力，于是我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G，高铁不断提速，飞机最好都是直航。读了

21、上面的材料，你想到了什么，有怎样的感悟？请联系实际，写“篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟，不要套作，不得抄袭。参考答案1在城市生活中随波逐流，为了融入城市生活而抛弃家乡习俗、个人习惯。2C3用古今不同的事例具体阐述发生在特定城市的重要事件塑造了城市的内涵与个性。4篇尾点题，使文章结构更严谨。总结全文，明确人的心境决定了城市在人们生活中扮演的角色具有两面性。5B6城市带给人随波逐流的快感，但也会让人身心疲惫、迷失自我，让人抛弃一些原有的生活习俗；城市可能充满危险，令人厌恶，但也可能启迪心智、寄托期望。【分析】1本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：

22、解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“迷失自我”，结合“你还会觉得一种随波逐流的快感”“他们在城市的生活很多时候意味着一种抉择：即不要带着家乡的习俗去生活，而要入乡随俗，学习城市的生活方式”分析，主要指在城市生活中随波逐流，为了融入城市生活而抛弃家乡习俗、个人习惯。2本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。结合“为每一

23、个人而敞开”“并不包容每一个参观的游客”分析，抓住连词“而”判断在前面；结合“一开始的时候，你还会觉得一种随波逐流的快感，但顷刻间你就会被一种放任离弃、格格不入的感觉笼罩着”分析，应该为最后一句，排除A项、B项。综合分析C项正确。故选C。3本题主要考查文本内容的理解与分析及分析作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简析第段举了多则例子的用意”，需要概括举了多则例子所证明的观点，联系上下文内容分析作用。结合“在不同的文化和时代里，城市的内涵总是超越了物质的意义。她成了所有发生在她身上的事件的化身”分析，本段主要阐述的观点为发生在特定城市的重要事件塑造了城市的内涵与个性。结

24、合“宗教运动赋予耶路撒冷圣城的神圣”“索多玛（罪恶之城）在圣经时代就成为腐败罪恶的象征，后来人们就借用sodomy这个词来解释宗教中一些禁止的行为”“我所居住的城市常被贬低成堕落颓废、不关心国家政治等等”“当人们提及特拉维夫人的时候，他们指的是那种独善其身，无心国事的人”等分析，用古今不同的事例具体阐述。4本题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，注意首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。第段，结合“城市可能险象丛生，令人厌恶，但也可能启迪人心，寄托欲火，满载恐惧。正如我们所想的那样，城市是个不折不扣的双面侠”分析，紧扣标题“

25、城市是个双面侠”，使文章结构更严谨。抓住关键语句“城市在人们生活中所扮演的角色取决于每个人的心境”分析，总结全文，明确文本的主旨，人的心境决定了城市在人们生活中扮演的角色具有两面性。5本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“上海是作者所见过的最宏伟的都市”错误。原文是“除了纽约，她是我平生见过的最宏伟的都市，处处充满着庄重的气息”。C项，“不同的社会群体对生活都怀有相同的憧憬和向往”错误。结合“有的人来此地追求他人的认可

26、，有的则是寻求藏身之所。他们居住在同一个城市里，却奉行着各自不同的生活哲学”等分析，“怀有相同的憧憬和向往”错误。D项，“表现为一种超负荷的忙碌匆忙”错误。结合“全球的大城市都有着如下的标签：鱼龙混杂，优裕富奢；超荷，强大，浮华。所有这些共性也都映射在城市的居民身上，因而城市或许诠释着一种赤裸裸的造钱式生活，抑或是蕴含着放浪形骸的不羁与散漫”分析，“表现为一种超负荷的忙碌匆忙”于文无据。故选B。6本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

27、对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“你还会觉得一种随波逐流的快感，但顷刻间你就会被一种放任离弃、格格不入的感觉笼罩着。你会发觉，城市生活让人感到身心疲惫，即使对于那些一开始兴致勃勃想要融入城市生活的人来说也不例外。在这种极度的刺激和兴奋状态下，人们很容易迷失自我”“对于那些不是在城市里出生的群体而言，他们在城市的生活很多时候意味着一种抉择：即不要带着家乡的习俗去生活，而要入乡随俗，学习城市的生活方式”等分析，城市带给人随波逐流的快感，但也会让人身心疲惫、迷失自我，让人抛弃一些原有的生活习俗；结合“城市可能险象丛生，令人厌恶，但也可能

28、启迪人心，寄托欲火，满载恐惧”分析，城市可能充满危险，令人厌恶，但也可能启迪心智、寄托期望。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些

29、词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。7该句将森林过滤后的一缕缕，一丝丝的阳光形状比作“姑娘长长的金发”，不仅突出了阳光的色彩而且描摹了阳光细长、密

30、集的质感；特别是比作“一张金色的网”既突显森林阳光构成的整体形态，又生动传神的把无形的光变得有形，可感知、可触摸；表达了对阳光的喜爱之情。8歌唱 理由：在结构上，“歌唱”一词反复出现，贯穿第一部分；在内容上，先描写鸟儿以歌唱的方式迎接太阳，接着突出描绘夜莺、云雀的歌唱，进而引用名言写出万物感恩的歌唱，最后描写鸟儿集体大合唱，也感动着森林、阳光随之歌唱起来。第一部分紧紧围绕“歌唱”这一具体的行为展开；在情感上，“歌唱”为全文奠定了真挚热切的情感基调；在表现手法上，通过拟人化的手法，用鸟儿们、森林和阳光的“歌唱”，突现大自然万物融合的盛况。9（该段描绘了鸟儿与孩子们上下两个群体，在阳光下嬉闹的场景，通过拟人的手法生动展示了鸟儿在阳光里的穿梭，构成了一幅鲜活的画面；特别是一个“剪”字传神描摹出了鸟儿在阳光里飞舞的倩影，富有动态的美感；反衬出孩子们在阳光下的快乐。10A11以时间先后的自然推进为关联；由物及人地推演；对阳光的情感逐渐强化的变化过程。12阳光是柔和温暖的，是鸟儿希望的象征，是生命创造的象征，是欢乐的象征，是万物成长的象征；作者描写万物对阳光的渴求和依恋，抒发对阳光普照大地带来生命、欢乐和成长的礼赞。【分析】7此题考核分析文中的修辞手法的能力，要求赏析文中的比喻句，答题时找到本题和喻体，对句子进行解释，然后结合语境分析艺术效果即可。句中本体是“经森林