部编版一年级道德与法制上册第二单元第八课《上课了》教案.docx

1、部编版一年级道德与法制上册第二单元第八课上课了教案 第八课上课了【教学内容】应为【学习内容】一年级上册道德与法治第二单元第8课上课了【学习内容分析】上课了是部编版道德与法治一年级上册第二单元第8课的教学内容。经过了第一单元的学习,学生已经能够初步认识到：自己上学了，自己的身份和角色发生了转变，学生已经基本适应新环境,结交了新同学，对老师有了更多的接纳和了解，正在更深地融入学校的生活和学习当中。本单元主要从校园的样貌、规则引导学生建立规则意识，对学习和课堂上下的活动建立亲近感，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生适应校园生活。通过第5课“我们的校园”，第6课“校园里的号令”，第7课“课间十分钟”三

2、课的学习，学生熟悉了校园环境和学习环境，建立了安全感和对学校的认同感，体验了学校的作息，熟悉了校园里的基本秩序和规则，并懂得了遵守的道理。第8课“上课了”以学生的学校生活为源泉，侧重引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，旨在引导学生逐步形成规则意识，建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。本课共四个话题，话题一“课前准备好”既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问勤举手”、话题三“大家一起学”和话题四“课堂作业认真做”旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学

3、习的重要组成部分。本课题通过一系列活动的设计，主要是引导小学生明确课前课上以及作业完成的一些规则，养成良好的上课习惯，帮助学生知道不同课程的学习能帮助自己收获不同的知识。【课程标准描述】有些可以整合成一条，修改后：“愉快、积极地生活”1：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。“动手动脑、有创意地生活”1：喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法与看法。“动手动脑、有创意地生活:7：能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。【学习目标】1、会看课程表，知道课程表的重要性。2、了解做好课前准备的方法和重要性。3、知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。4、学会倾听的正确方法。5、知道要积

4、极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。6、知道课堂作业要认真写，并且要认真完成各科作业。7、形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。修改后1、了解做好课前准备的方法和重要性，学会看课程表。2、帮助学生形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。知道上课发言要举手，积极动脑大胆发言。学会倾听的正确方法。3、积极参与小组学习，并且学会合作学习的方法。4、知道课堂作业要认真写，培养良好的学习习惯。【评价方案】修改后1、通过完成第一课时活动一的“猜猜看”“找一找”“数一数”“看一看”“说一说”等环节，落实学习目标1的达成。2、通过完成第二课时活动二“多提问勤举手”中的第一个活动，落实学习目标2的达成。3、通

5、过完成活动三“大家一起学”的一系列活动,落实学习目标3的达成。4、通过完成活动四“课堂作业认真做”的一系列活动,落实学习目标4的达成。【教学重点】1.了解做好课前准备的方法和重要性。2.知道课堂提问和勤举手的重要性。【教学难点】1、形成正确的课堂规则意识。2、养成良好的学习习惯。【教学设计】应为【学习过程】第一课时教学过程活动一：铃声响上课了上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位做好。板书：上课了活动二：课程表我会看对应目标11、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你来猜猜它叫什么名字好吗?“小个头，本事大。所有课程都装下

6、，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?2、找一找，课程表“住”在哪里?（预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里）3、教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?（预设：数字和汉字。）4、组织学生讨论：课程表上汉字、阿拉伯数字所代表的意思，以及它们的关系。（1）数一数：一周总共有多少节课？()（2）看一看：课程表中有哪些课？()（3）说一说：你最喜欢什么课？()它在周几的第几节？()需要准备的用具是什么？()5、讨论（1）如果没有课程表会怎样？（2）你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话)小结：一张小小的课表看着很普通，但是，

7、如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。活动三课前准备好对应目标11、欣赏儿歌今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，能记住里面都说了什么内容：下课铃声响，先把课表瞧，下节什么课，学习用品摆放好。聊聊天，唱首歌，上厕所，一样不能少。轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴互提醒，大家都做到，才是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）2、学习用具摆放好(1)教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、道德与法治书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样

8、做到的？为什么要这样做?（预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。）3、一分钟让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备，比一比谁做得又快又好。4、教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。5、小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?举例：体育课需要准备跳绳毽子、美术课需要准备水彩笔活动四全课总结（1）齐读儿歌：铃声响、上课了，上课准备提前做；用具齐、心平静，开启新课我能行!（2）同学们，今天的课有意思吗？如果我们养成好的课前准

9、备习惯，我们就会在快乐中学习更多的知识。第二课时教学过程活动一准备好上课了1、上课铃声打响后，学生陆续回教室，教师依然提前在教室门口组织指导学生尽快回到自己的座位，直到每个学生回到座位坐好。2、学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，并调整自己的心情，准备上课!板书：上课了活动二多提问勤举手1、教师播放一则小故事。引导学生学会倾听：对应目标2(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？(2)其他同学做补充。(3)小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。2、看一组图片讲故事。对应目标2(1)小明上课特别爱举手发言，他不但回答老

10、师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。(2)小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。(3)小丽最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，她很少举手发言。小组讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？全班交流：如果你是他会怎样做？(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!3、引导学生积极思考：(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、

11、小猴和小羊是怎样帮他解决的？(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。(3)小结：认真听、互相学，好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!活动三大家一起学对应目标31、平时课堂上遇到小组活动时，我们都会做些什么?全班交流。2、看P34三幅图说一说：(1)他们遇到了什么麻烦?(2)他们这样做会有什么损失?结合自己平时上课的情况，小组讨论交流。3、全班交流。小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(小组学齐动手多商量互帮忙)活动四课堂作业认真做对应目标41、过渡：同学们，要想上好一

12、节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。2、展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的小演草、美术课的图画3、思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？4、“这也是作业吗？”辩论赛看P35下面图片（1）小明上体育课没按老师要求完成动作，他觉得这也不是要交的作业，偷点懒没什么。（2）静静在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想反正也没人看到我不出声。讨论：（1）你是怎么看他们的行为的？（2）你认为这些不交的课堂任务算作业吗？它们有什么好处？5、小结：课堂作业形式多，认真对待完成好，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。活动五全课总结1、 齐读儿歌上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂!2、通过今天的学习，大家一定明白课堂上应该怎样做了吧，相信你们都会养成良好的学习习惯，轻松快乐的做一个好孩子。板书设计上课了一、课前准备好铃声响上课了用具齐心平静二、多提问题勤举手认真听互相学勤举手多提问三、大家一起学 小组学齐动手多商量互帮忙四、课堂作业认真做形式多完成好好习惯要养成