大班教案动物与天气.docx

1、大班教案动物与天气大班教案动物与天气大班教案动物与天气大班教案动物与天气1活动目标1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。3、激发幼儿对恐龙的探索欲。活动准备1、ppt课件食草恐龙和食肉恐龙2、各种恐龙卡片，记录表活动过程一、幼儿介绍自己的收集资料1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。要求说清楚恐龙的名称2、教师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、

2、鸭嘴龙等。二、按照食性给恐龙分类1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）2、师幼讨论幼儿的分类情况。三、探索恐龙外形与食性关系。1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？2、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？小结；几亿年前的 地球上拥有一个

3、完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。5、观察恐龙图片判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。活动延伸问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢？引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。大班教案动物与天气2活动目标1、了解天气预报的作用，认识几种气象标志。2、能够根据动物的特殊表现来推断、预报天气预报。3、了解一些动物的习性和气象变化之间的关系。4、激发孩子们的好奇心、表现欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣，萌发热爱科学的情感。重点难点激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系。能运用新学的知

4、识判断天气变化。活动准备1、多媒体课件PPT2、学习单、笔3、雨天 晴天、等气象标志活动过程一、谈话导入小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），春天是一个适合旅游的季节，小朋友们，假如我们要出去旅游，在旅游之前我们首先要准备什么物品，了解什么哪些事情呢？幼儿思考，如：要带好衣服、零食、查路线、（引导幼儿说出天气）老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要准备很多物品，了解很多事,今天我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气，比如：如果明天要下雨了，我们就不能出去玩了，如果明天天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我们要根据天气情况做好出行计划。二、 认识几种常见的气象标志

5、拿出天气气象标志表，首先出示晴天的标志，让小朋友们观察，提问：（1）你们看这张图片上画的是什么天气啊？（晴天）（2）如果是下大雨，我们应该用什么图案来表示呢？小朋友们自由讨论，回答问题，小结：雨天下着大雨，那么我们就用三个雨点来表示。同样的方式，引导小朋友们认识、多云、阴天的标志。小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们身上暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天，这些图案都是表示天气情况的，它们有一个共同的名字叫“气象标志”。老师：有哪位小朋友可以告诉老师，昨天的天气怎么样？今天的天气怎么样？并分别告诉老师是黑板上的哪个气象标志，明天又会是什么样的天气呢？幼：不知道，有可能三、 提前知道天

6、气的方法小朋友想一想怎么提前知道天气呢?幼：看电视、上网、看报纸出示能知道天气途径的图片，CCTV天气播报，看报纸，网络等，引导孩子说出看天气预报。小结：我们的农民伯伯不用看天气预报，也能知道明后天的天气是怎样的，猜一猜他是怎么知道的呢？四、 能预报天气的动物近日森林多雨，为了动物们生活更方便，大象站长贴了一则招聘信息出来，要在森林里招聘气象预报员，小朋友们猜猜，会有哪些小动物来报名呢。（提前请6位小朋友分别扮演六个小动物们）师：小朋友们说的很好，那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗？第一个来的是小蜻蜓，他说：我能预报晴雨天。我飞得低，就是要下大雨了。第二个来的是小鱼，他说：我能预报晴雨

7、天。我浮上水面上游泳，就是要下雨了。第三个来的是青蛙，他说：我能预报晴雨天。只要我哇哇叫，不久就会下雨了。第四个来的是蚂蚁，他说：我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家，就是要下雨了。第五个来的是小狗，他说：我能预报晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。第六个来的是乌龟，他说：我能预报晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。小朋友们，你们觉得大象站长都收下了吗？我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”小鱼说：“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天

8、晴时大气压力高，水里溶解地氧气多，我们就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中地氧气大大减少，我们纷纷浮上水面呼吸。青蛙说：“我们喜欢阴凉潮湿的地方，每当要下雨之前，空气里湿度变得越来越高，这个时候，我们就会高兴地叫个不停。蚂蚁说：“我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。小狗说：“我们身上没有汗腺，炎夏时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时，便跳到水塘或小溪里泡水，帮助散热。乌龟说：“要下雨时，空气湿度大，我们的壳较凉，水蒸气凝结

9、在上面，就好像出汗一样。五、游戏:小小气象员请6个小朋友分别扮演小动物上来做天气播报，如:大家好，我是今天的气象播报员，XXX，今天是11月20号，天气晴朗（看当天天气），接下来为大家播报明天的天气（和幼儿一起查看当天的天气预报）六、完成操作单给每个小朋友发一份学习单，请小朋友将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。活动总结通过活动，小朋友们知道了气象变化和动物习性变化之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小朋友们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物，知道动物们是怎么样预报天气的，了解天气预报的重要性。（如:蜘蛛结网是天晴，蜘蛛收网是下雨， ）大班教案动

10、物与天气3活动目标：1知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。2能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。3提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。活动准备：多媒体课件，气象仪器图片，气象牌（人手一份）幼儿课前记录的气象预报活动过程：一、引出课题1教师播放天气预报录像。师：现在请小朋友看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”2教师出示气象仪器图片，引导幼儿讨论。师：气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？小朋友想想3教师小结：除了用仪器预测气象外

11、，还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化，有些动物也是气象预报员噢！我们来看看有谁？二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法（一）看一看感知动物在下雨之前的特殊表现1播放课件一：蚂蚁搬家师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告诉老师？”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击（蚂蚁）“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”（二）猜一猜回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现1猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现师：“除了下雨前蚂蚁搬家外，还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的？“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看

12、，猜出来的小朋友举手告诉老师。（幼儿讨论）小朋友猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说些什么？”（点击鱼儿上浮的课件）。“听了鱼宝宝的话，小朋友知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗？谁来告诉老师？”教师小结：“原来下雨前水里的空气很闷，所以小鱼们都喜欢浮出水面透透气。”“小朋友，猜猜看，还有谁会在下雨前预报天气？”“你们看谁来啦？下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊？为什么？”“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”（点击蜻蜓低飞的课件）。教师小结:“原来呀，下雨前空气很潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞得很低。”“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低，是谁呢？我们一起来看看它是谁？”“谁知道下雨前

13、燕子为什么会低飞啊？”教师小结：“原来下雨前空气很潮湿，小虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能捉到虫子。”出示蜜蜂采蜜，鸡不进窝的图片，与幼儿讨论（蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜，下雨天是不会出来的，鸡下雨了不进窝，因为笼里面太热，鸡是最怕热的，它没有汗腺不会排汗）2教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化，有哪些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）。对了，一些动物感受到这些变化，就会表现出一些反常的现象，比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。（三）听一听知道从动物的叫声判断天气的变化1播放青蛙声音课件，引

14、导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的变化师：“刚才小朋友听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢？”2出示知了图片，提问那么下雨前知了会叫吗？教师小结：对了，雨天，塘边青蛙呱呱叫，因为青蛙喜欢干躁的天所，下雨天很湿，把它皮肤都弄湿了，所以青蛙很讨厌就叫的很大声。知了，不喜欢把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。3教师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。下雨前蚂蚁搬新家，水里鱼儿浮上来，蜻蜓、燕子飞得低，树上知了无声响，塘边青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出门，小鸡下雨不进窝，不进窝。”四、玩一玩会根据课件图片玩气象牌1介绍气象牌的用法。师：刚刚小朋友都知道动物是怎么预报天气的，现在老师要和小朋友一起来玩一

15、个天气预报的游戏，这里有两个气象牌，一个画着太阳的表示晴天，一个画着雨点的表示下雨天。”2教师快速口述，幼儿翻牌。师：每个小朋友手上都有两张牌，请小朋友听老师的口令，拿出相应的气象牌，看看哪个小朋友又快又准确。五学一学根据图片报天气，学做播音员游戏“小小播音员”，请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报，给其小朋友进行播报。六、 活动延伸：师：“今天小朋友真棒！都知道动物是怎么播报天气，也学了怎样播报天气，请你们回去仔细观察或者跟爸爸妈妈查查，看还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现，明天告诉老师。”大班教案动物与天气4活动目标1、激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱

16、科学的情感。2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。活动过程一、导入1、了解人们是如何知道天气变化的教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。我们怎么才能知道明天的天气呢？（幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）2、你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？（幼儿根据自己的生活经验回答）二、展开1、了解下雨前小动物的特殊表现。播放课件演示（1）蚂蚁搬家它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？小蚂蚁为什么要搬家？（2）蜻蜓为

17、什么飞的这么低呢？什么时候蜻蜓要低飞呢？（3）燕子低飞看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？（4）小鱼水上游小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？（5）乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。请你跟旁边的小朋友讨论一下。你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？2、观看课件，幼儿回答讨论结果。小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟“冒汗”要下雨。3、小结：刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”

18、4、听一听（1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？（2）课件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀？（幼儿讨论。）教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。三、活动延伸请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。大班教案动物与天气5活动目标1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。2、产生探索科学的兴趣。活动准备听诊器13个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。活动过程一、听听说说1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

19、2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？二、小实验1、观察桌上的材料塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。2、教师提问：我们能 运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”3、教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。4、幼儿制作，教师巡回指导。三、游戏打电话1、用自制电话通话。教师引导幼儿用手握住线。2、教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音