小学三年级语文课文 22 富饶的西沙群岛课标教材.docx

1、小学三年级语文课文 22 富饶的西沙群岛课标教材新修订小学阶段原创精品配套教材课文 22 富饶的西沙群岛课标教材教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Text 22 The Rich Xisha Islands | Course Textbook教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育课文 22 富饶的西沙群岛课标教材教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进

2、行教学使用。富饶的西沙群岛教学设计一 江苏建湖 周志高 学习目标 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 课前准备 让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 激趣导入 多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 多媒体播放风

3、光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 初读课文 读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑） 学生自由读课文。 a明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 b学生自由读课文。 检查自读情况。 a检查生字新词。 b检查课文朗读情况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 重点探究 凸现重点。 a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰 b文中是怎样具体描写这两方面的？ 自主感悟。 a请同学们选择自己最感兴趣的一方面

4、，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 b小组内相互交流，相互指点。 合作探究。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。 a你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？ b海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？ c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个（教师指板书）风景优美的地方。 探究二：（根据学生回人，多媒

5、体出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 a你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清） b教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！ c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的有的有的”句式。 课堂总结 这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了（学生齐读）；走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。 布置作业 练习朗读第一至四自然段。 抄写生字，每个字写两遍

6、。 第二课时 激趣导入 上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 学生自由介绍。 大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： a西沙群岛的海面为什么五光十色？ b为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 继续研究 过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ 探究体验。 探究一：（根据学生回答，多媒体出示） 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。 a喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和

7、“奇”读出来吧！ c有谁能把海龟的“趣”读出来？ d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 探究二（根据学生回答，多媒体出示） 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。 a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？ b西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？ 学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。 总结全文 读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的

8、地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 听写词语 自书复习，准备听写。 听写。听写后自己对照、订正。 布置作业 抄写课文中优美的句子。 课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。 富饶的西沙群岛教学设计二 江苏建湖 吴勇 学习目标 认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 课前准备 一张中国地图。 与课文内容相关的彩色挂图。 小黑板三块，或投影片四张。 第一课时 设疑

9、导入 今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。 初读课文 学生自读课文，注意读正确，读流利。 检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪 a指名读，注意正音。 b开火车练读，齐读。 c重点指导难认难写的字：懒 威武 拣 辈 d学生练写生字。 交流老师提出的问题。 a从地图上指出西沙群岛的具体位置。 b根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 朗读感悟 选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢

10、的原因。 小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。 全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。 重点感悟。 a出示句式。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 b朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？ c仿照句式写话。 用“有的有的有的”写一句话。 课后拓展 搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。 背一背自己喜欢的段落。 第二课时 再读课文 用自己

11、喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 学生交流描写祖国风光的古诗。如： 望庐山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。 学生交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。 积累语言 学生抄写词语表中列出的本课的词语。 听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。 抄写课文中优美的语句。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center