化静为动的写景作文.docx

1、化静为动的写景作文化静为动的写景作文第三十二讲写景作文的写法一、什么是写景作文写景作文，是以景物为描写对象，通过写景来表达作者 的观点或思想感情的记叙文。写景作文，注重“借景抒情”，不能只为写景而写景。景, 即景物，指可供观赏的风景，是多种景物的集合体。景物分两类：自然景物：日、月、星、云，雨、雪、冰、 霜，风、霞、雾、 露，山、水、草、木?？人文景物：城、镇、街、道，路、桥、楼、店，村舍、学 校、（是人们创造的景物）公园、花坛?？二、写景作文的内容1 .赞美自然景色，抒发热爱大自然的情感。如美丽的 小兴安岭、梅雨潭、记金华的双龙洞、鸟的天堂等。2通过写景，抒发热爱家乡、热爱祖国的情感。如长城

2、、 颐和园、秦兵马俑等。3.通过写景，传授知识。如海底世界，就是通过描绘海 底的奇异景色，给我们传授了海底动物、植物和矿物的知识。练习写景作文的用处:老师：很不错，我们身边美丽的景物是很多的，只要我们 善于用心去发现，一定会有不小的收获的。练习二题目：游我想展现这地方景物的特点：我会选择这写景物来写：其中我会通过重点写 来表现这地方景物的特点。技法指导拓宽空间尽显美好YY：面对美好的景物，有时候确实想写下来，但是总感 觉想说又没有话说，写了一百多个字就感觉是把所有的话讲 完了。老师：是的，很多同学的文章存在这个问题，三言两语好 像就把全部的景物写完了，写下来的景物也是呆板的，没有 一点美感。仔

3、仔:我有时候也是这样呢,就算是挖空心思凑足了字数, 可自己读起来都不感到满意呢，干巴巴的。老师，这个问题 怎么解决呢？老师：这就需要大家学会拓宽写作思路了，不能只局限于 眼前景物的描摹，我们还可以采用一些方法：第一个方法就 是时间拓展法，正像仔仔说的，时间季节不同，景物就会有 不同的特点。描写一处景物，可以按照春、夏、秋、冬的顺 序来写，还可以从一天中不同的时段来写。这样，不仅从时 间上拓宽了思路，丰富了文章的内容，而且把不同时间景物 的不同特点表现出来，给人一个完整的印象。我们的校园， 春夏秋冬的景色不会是一样的吧，有时候早晨，中午，晚上 展现在我们面前的景物也不全都是一样的，我们就可以抓住

4、 它不同时段的不同的特点来进行描绘。Y Y：这个真的是个好方法，看来，我们还真是缺少观察, 缺少发现呢。还有其他方法吗？老师：还有空间拓展法。 同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看到 不同的美景，正如诗云，横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 因此，我们描写景物时，应注意变换写景角度，或俯视仰望, 或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察，多角度、 多侧面去描绘，才能准确表现出景物特点。仔仔：这个我是有感觉的，我们家河边的那个宝塔，从不 同方位去观察，尤其是水中的倒影，你站的位置不同，确实 会有不同的发现呢。老师，还有吗？老师：还有就是虚实拓展法。写景不仅要实写，也需要虚 写。虚

5、写就是采用联想、想象、比喻、拟人等方法描写景物。 景物虚写的途径很多：可以化静为动，或化动为静，动静结 合，虚实相映；可以借助梦境虚写景物；可以通过多种感觉 触发联想和想象，抒写与眼前景物相似或相关的景致；可以运用比喻和拟人把实景虚拟得不但形似，而且神似，使景中 蕴情，情景交融，等等。景物描写动与静、明与暗、虚与实 的有机结合，不仅翻开了行文的思路，而且使写景画面富于 立体感和艺术性。看到盛开的桃花，我们可以联想到鲜美的 桃子，想象到丰收的喜悦。生活就怕有心人，用你们的慧眼 去发现生活中的美景吧。名师大讲堂我爱春中山靖春，迈着她那轻盈的脚步，带着一抹抹绿，来到了我们 身边。像音乐家演奏出的一曲

6、曲轻盈的乐章，像舞者演绎出 的一支支曼妙的舞曲，像画家调色板上那满是生机的绿，像 作家笔下一篇篇充满诗情画意的文章。春天到了，春风来了。她踏着漫山遍野的绿来了。她， 不像冬天的风那般刺骨；她性情温和，轻轻地走在人们中间, 让人们感受到那暖暖的春意。她像一位慈祥的母亲，轻轻的 抚摸着人们的脸颊，使你感到神清气爽。她，带着花儿那芬 芳的香味，带着鸟儿那婉转的歌唱，带着许多希望的种子， 来到了人们的心田。她叮嘱这些种子，等到春雨一来，就要 不顾一切往上钻，像笋一样，像蚕一样，只有努力了，才能 享受到清晨那第一缕阳光。春天到了，春雨来了。她来去匆匆，无声无息，总是悄 悄地来，悄悄地去。一阵凉风拂过，带

7、来了春雨的问候：“我 来了！”紧接着，如绸缎般细滑的春雨来了。她并不像夏天 那急骤的倾盆大雨，浑浊不堪，而是轻轻的，柔柔的，绵绵 的?整个世界都被春雨笼罩了。小草钻出了土地，柳芽探出 了小脑袋，花儿迎着微风舞出了一道亮丽的风景。各色的绿 都在这个世界里流动。翠绿，淡绿，墨绿?沁入了人们的心 田。早已在人们心田洒下的希望种子在春雨的浇灌下，开始 萌动，钻出阻挡梦想的土地，开始了新的一分一秒，一天一 年?春天到了，希望来了。春姑娘唱着一支支动人的乐曲，来 到了人们的身边，唤醒了种子们心中的梦想，让它们努力去 生长，努力去扎根。“一年之计在于春”，只有在这春花烂漫 的季节努力了，才能在那瓜果飘香的季

8、节得到丰硕的果实。浓浓的春里有嫩嫩的绿，绿色代表着富足，绿色代表着 生长，绿色代表着天真，绿色代表着生命，绿色代表着和谐, 绿色代表着希望，绿色代表着?因为我爱绿，所以我爱春一展身手文章结构上有什么特色？作者采用了那些修辞手法把春 天写活了？请列举一二简单说说。范文技法精评美丽春天 颜馨怡刚刚送走了寒冷的冬天，我们就迎来了温暖的春天（形 象的说出，冬天过后便是春）。一个个穿着五颜六色的服装的小天使-花朵在风中翩翩 起舞（拟人手法的使用，尽显春风的轻柔），几只小鸟也像 歌唱似的，唧唧的给花朵们伴奏，唱起了动人的歌曲（有舞 怎会无歌呢？）。小溪也脱去了冬天时穿的外套，恢复了原 来的活动。小溪旁的柳

9、树，仿佛是个姑娘，在溪边一遍一遍 的梳理着她的长发，不远处的桃花争奇斗艳，绽放出了笑脸, 散发出阵阵芳香（使用拟人手法，写出了春的活力）。漫山遍野 都是五彩缤纷的鲜花，红的似火，白的如雪，黄的胜金（比 喻、排比连用，写出野花的五彩缤纷）？。.看！旁边的小树 叶在用树枝给他们鼓掌呢！这场景多像一幅画呀！过了一会儿,天上飘下了几滴春雨,看上去像一层薄薄的, 软软的纱。接在手上痒痒的，打在脸上一丁点儿都不痛。 仔细听，那沙沙的声音，像蚕在吃桑叶，又像小猫在玩纸团 （比喻连用，形象显示出雨声的轻微）。春雨落在田间，满 山遍野的树木和花朵都在向春雨招手呢！小孩子们在草坪上嬉戏，玩耍。有的在放风筝，有的在

10、 追逐，有的在河里捉鱼或在河边钓鱼，还有的依着树木聚精 会神的看着小人书？（人的活动给画面增添活力）。.跑步声, 打闹声，欢呼声，响成一片，就像是奏响了一曲大合唱！春风柔柔，春雨沙沙，春色满园，春光明媚?啊！春天 真美呀！（这是春天独有的美丽）写作借鉴选材：文章选取春天的两个使者“春风”“春雨”尽情描绘, 它们带来了春天的信息。中间还穿插着人的活动，给画面更 添春的活力。是它们一起汇成了一曲春的颂歌。结构：文章首位呼应，结构浑然一体。开篇就提到春天来 了，接着就花了大量笔墨描绘了春风中的花、鸟、树，接下 来写到了春雨的两个特点：柔、细。最后点到春天里人的活 动。结尾和开篇照应，层次清晰。语言：

11、文章语言优美，大量修辞手法的使用给文章增色不 少。比喻，拟人手法的使用，使得画面活起来，动起来，充 满春的活力。写作小锦囊清词丽句寒秋秋色秋收秋雨秋果秋霜酷热炎热火辣灼 热闷热清冷雨丝敲打溅起轻盈染绿黛色粉红嫩绿柔软清澈微波绚丽渲染金红微黄衰弱晶莹透明雨急似箭疾风暴雨暴雨狂风瓢泼大雨雨帘悬挂秋风 萧瑟秋风送爽层林尽染天高云淡秋云冬来桂花飘香 秋热如晨烈日中天 赤日炎炎 夏日炎热 盛暑炎炎 夏意 正浓 夏山如碧 夏树苍翠夏水汤汤 暑月蝉鸣秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一 片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。粉红色的桃花开满了枝头，远远望去，就像一片一片的红 云，美丽极了有的荷

12、花躲在绿叶下面,好像一个个怕羞的小姑娘不敢把 脸露出来见陌生人。一阵风吹来，荷叶上的小露珠滚来滚， 好像一个个淘气的娃娃在翻跟斗。佳段欣赏秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷 的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。 茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的 唧令声，蛔帼也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着 寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛 丛的小路。放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起 来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是 舒服。早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到 后园去折腊梅花、天竺果。

13、明黄色的腊梅、鲜红的天竺果， 白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆 瓶里，可经半个月。佳作百花园的美好。，面”整体的勾画了池边和学校的春的气息。“点”, 作者把眼光集中到了桂花、毛杜鹃、星花、月季的身上。这 些都是春天的使者。文章语言优美，修辞手法的使用，给文 章增色不少。几个动词的连用，尽显春天的活力。篇三：写景状物一写景简介在我们的语文课本或作文书上，我们经常会见到一些介 绍类、描述类的文章。它们有的是描写自然景象，如：刮风、 下雨、打雷、下冰雹等等；名胜古迹，如：故宫、长城、莫 高窟等等，这类文章，统称为写景类文章。二写景感受大自然江南雨，依旧是这样柔柔的，愁愁的。春寒料

14、峭，这丝丝 春雨，难道不曾勾起离别的游子对故乡的缕缕愁思？面对这 飘洒的雨丝，难道不会让人有，每逢佳节倍思亲”的苦楚？听，“叮咚，叮咚”?大自然又一位杰出的音乐家，正用她 手中的指挥棒，奏响世间最震撼人心的音乐。水，是生命之 泉，当人们在饮用它的时候，难道不曾想到，这股生命之泉 也有她最温柔，最美丽的一面？水是友情，那潭深千尺的桃花潭水依然如故吗？李白与汪伦的友情已 随潭水沉积至今?还有什么不快吗？举杯畅饮，“对影成三 人”的独酌只让人心伤，“远在天涯断肠人”的自饮更令人心醉？?无边的思绪飘向远方，难道是我思想的野马脱了缰？还是 我的大脑不想关上它那记忆的闸门？站在绚丽非凡的夕阳下，我不禁感叹

15、造物主的伟大和自己 的渺小。古人吟：最美不过夕阳红！夕阳最美的时光不过是它消失前的一瞬间的美丽。当夕阳 西下时，人们不禁会因“夕阳无限好，只是近黄昏”而感到失 望遗憾。而每当我站在这美丽多情的夕阳下时，总有和古人 不一样的感觉。如果没有夕阳西下，怎会有明天的希望和成 功？假假设没有夕阳西下，含辛茹苦的农民怎会有丰收的喜 悦？假如没有夕阳西下，饱读诗书的学子怎会有苦读十年， 金榜题名的惬意?？面对这一切，我不禁感叹：“夕阳无限好, 尽在黄昏时！”自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，这一切都源 于自然.自然是伟大的是神奇的.它与生活是那么近，那么 紧.品味自然不就如品味生活了吗！三写景方法的不

16、同之外，抓住特点就要认真观察，仔细分析，善于捕 捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物的 特点突出。捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我 们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿.例如：朱自清 先生笔下的春，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点; 老舍先生笔下的济南的冬天就紧紧抓住济南冬天温晴的 特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。抓住能表现特点的事物写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读 者有身临其境的感受，要做到这一点，只抓住景物的特点是 远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面 变得清晰、就要紧紧抓住能表现景

17、物特点的具体事物，所抓 的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。具体抓景物特点，写好景物的几种方法同学们，以上这 些片断告诉我们，要写好景物，可抓住景物的形状、大小、 色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样 就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之 感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方 法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法, 而且写时要展开丰富的联想。例如，朱自清先生的春为 了突出春的美丽和充满活力的特点，抓住了能表现这些特点 的春草、春花、春风、春雨及人们的活动，使我们感受到春 的美和活力，使春的特点具体而突出。只把景物摆在

18、那里， 并不能给读者留下清晰的印象，更不能表达作者的感情，所 以，要对所写的事物进行细致，具体的描写，这样，才能使1.完成写景作文。2.在游记中，描写具体的景点。3.在其他作品中，根据需要，描写环境。三、写景作文的写法一、开头：扣题提示写什么L扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。2.提示写什么：（1）你要写的是什么景物？（2）它总的特 点或你的观点是什么？把这两个内容在第一段中写清楚。第 一段完成。是我国的海防前哨。那里风景优要写的景物 总的特点, 也是观点富，是个可爱的地方。引出下文奇观。.、，奇”：总的特点，也是观点要写的景物”我们乘着木船，荡漾在漓江上，要写的景物总的特点, 也是观点

19、来观赏桂林的山水。引出下文开头，就是这么简单，只需一句话、两句话、三句话就行 了，不能太长。二、中间：承头顺写详重点读者的眼前再现出作者所描绘的事物，很好地表达是作者的 感情，例如，朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草 的情态“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地 “嫩嫩的；春草的色泽“绿绿的”；春草的长势 “园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的”这样，就 把春草的美和勃勃生机很好地表现出来，给读者留下深刻的 印象，如果，我们不进行具体细致的描写，就很难到达这一 目的。在描写时要特别注意以下两点，有时，单纯地描写要写的 事物给人的感觉还是不具体，对感情的表达还觉欠充分，此 时还可以描写其

20、它看似与所描写景物无关的其它事物，这就 叫侧面描写，例如，在写春草时，作者还写了孩子们在草地 的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的 活力和可爱，这就是侧面描写的作用。另外，在描写事物时，有的事物由于种种原因，很难下笔 去做具体的描写，例如写春风，这春风是无色无味，无形的 东西，如何下手呢？我们可以借助于自己的感官。这样，也 能把较为抽象的事物写具体，例如在写春风时，作者就抓住 了触觉、听觉、和嗅觉这些感官，把无形的春风的轻柔、芳 香、和悦的特点写具体了。安排好顺序既然写了这么多能表现景物特点的事物，那么先写什么， 后写什么就有一个顺序问题，这样才能做到“言之有序*可 用的顺序很

21、多，例如时间顺序，方位顺序，由远及近或由近 及远的顺序，由整体到局部或由局部到整体的顺序?总之， 不管采用什么顺序，要注意三点：一是要有顺序，二是要有 助于表现景物的特点；三是由符合景物的自然规律，这样， 写出的景物才能真实。因此，写作前，我们务必要找到一种合理的写作顺序，或 逻辑、或空间、或时间，切忌乱描乱写，东拉西扯，七拼八 凑。另外，还须注意描写景物也要按一定的顺序，一层一层 地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与 局部的关系写，等等。但不能像列清单一样地把所有景物都 写下来，要抓住特点，有重点地写。例如朱自清先生的春, 所以这样安排顺序，是完全按春的生长顺序安排的，所以先

22、 写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随 后随着景物的顺序，春色越来越浓，春意更加盎然，后我们 看了文章就看到了春天的开展变化过程，觉得是如此的真 实，可信。用词修辞古人在写景时尤善字斟句酌,他们年留下的许多句子都是 我们学习的典范。贾岛的“僧敲月下门”、王安石的“春风又 绿江南岸，就是他们炼字的结晶。那么，我们在写景的时候, 不妨也学学古人，尽量地选用那些最能表现景物特点的词或句来描绘景物。还可以把景物当成人来写，注意要形象生动, 贴切实际。变换描写角度在描写时，不要平铺直叙的进行，要注意及时地、不断地 变化描写的角度，使描写更加具体，景物也给读者主体化之 感。例如，我们可以把

23、动态描写和静态描写相结合，使动中 有静，静中有动，动静结合；可以把近景描写和远景描写相 结合，使景物更有深度；可以把景物的描写和人物的描写相 结合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活O O表达感情主要的目的在抒情；书写时，景的文字分量应该比较重。 将作者的情感融于景物描写的字里行间。任何写景的文章，并不仅仅单是为了写景，也就是为写景 而写景，大凡写景的目的就是为了抒发个人的情感，表现作 者的喜怒哀乐。因此，在写景的时候，作者要么满怀喜爱赞 颂之情，要么满怀痛恨厌恶之情，并根据自己对景物的情感 态度来选用不同的语言文字、修辞等对景物进行描绘。写景不只是为写景，写景最终的目的是表达自己

24、的感情， 把感情注入于所写的景物之中，才使所写的景物做到情景交 融，才能更好地感染读者，写景中，表达感情的方法很多， 常用的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感 情和直接表达感情的诸多方法，我们可以不断的学习，灵活 的运用。写景作文方法编辑感官拓展法每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、 气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉 器官去感知，去体验，既观其形与色，又听其音，嗅其味， “色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。朱自清的 春正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐 地抓住了春花、春风草、春、春雨的特点，从而把充满生机 的春天景象描写得细

25、腻精彩，给人以美的享受。时间拓展发法时间季节不同，景物就会有不同的特点。描写一处景物, 可以按照春、夏、秋、冬的顺序来写，还可以从一天中不同 的时段来写。这样，不仅从时间上拓宽了思路，丰富了文章 的内容，而且把不同时间景物的不同特点表现出来，给人一 个完整的印象。如方纪的三峡之秋，按时间推移的顺序 描写景物，抓住三峡早晨、中午、下午、夜晚的不同特点， 描绘了三峡中秋之日不同时间的不同美景。时间景同， 时间不同（一天的早晚、一年的四季）的变化。空间拓展法同一地点的景物，由于观察的角度、方位有变化，也会看 到不同的美景，正如诗云“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”。因此，我们描写景物时，应注意变换

26、写景角度，或俯 视仰望，或前后内外，或远近高低，从不同的方位去观察， 多角度、多侧面去描绘，才能准确表现出景物特点。如陆定 一的老山界，文中先后两次描写火把，前一处描写，从 山脚向上望，火把“一直连到天上”，显示了山的高峻；后一 处描写，作者已置身于“之”字形的火把队列中，又以先仰后 俯的角度描写景观，表现出山势的陡峭，山路的艰险。多角 度、生动的描写，令人惊心动魄，如在景中。空间远近、 内外、上下等不同视野的转换，或散列式写法虚实拓展法写景不仅要实写，也需要虚写。虚写就是采用联想、想象、 比喻、拟人等方法描写景物。景物虚写的途径很多：可以化 静为动，或化动为静，动静结合，虚实相映；可以借助梦

27、境 虚写景物；可以通过多种感觉触发联想和想象，抒写与眼前 景物相似或相关的景致；可以运用比喻和拟人把实景虚拟得 不但形似，而且神似，使景中蕴情，情景交融，等等。景物 描写动与静、明与暗、虚与实的有机结合，不仅翻开了行文 的思路，而且使写景画面富于立体感和艺术性。状物绘景 法状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们 在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、 文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不仅 能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。修辞手法状物绘景法著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实 这样，只有通过比喻，才能把简单的东西具体化，抽象的东

28、西形象化。比方作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就生动形 象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动 形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。 如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文章的情趣 的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二 个把姑娘比作鲜花的是庸才，第三个那么是蠢才。恐怕他说的 也是这个道理。拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来 写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换 上青翠的衣服”，作者这样一比较，就把春去夏来的意思委 婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春 天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的

29、守护神”，“春天 是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有感染力。 但是一定要注意，绝不能满篇文章都是长长的排比句。景情结合法一、以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非, 自然能生出伤感怀旧的情感。二、以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营 造出某种气氛，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。三、因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思o四、寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感 直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情 感。投入自己的感情篇四：写景状物一写景简介在我们的语文课本或作文书上，我们经常会见到一些介 绍类、描述类

30、的文章。它们有的是描写自然景象，如：刮风、 下雨、打雷、下冰雹等等；名胜古迹，如：故宫、长城、莫 高窟等等，这类文章，统称为写景类文章。二写景感受大自然江南雨，依旧是这样柔柔的，愁愁的。春寒料峭，这丝 丝春雨，难道不曾勾起离别的游子对故乡的缕缕愁思？面对 这飘洒的雨丝，难道不会让人有“每逢佳节倍思亲”的苦楚？听，“叮咚，叮咚”?大自然又一位杰出的音乐家，正用 她手中的指挥棒，奏响世间最震撼人心的音乐。水，是生命 之泉，当人们在饮用它的时候，难道不曾想到，这股生命之 泉也有她最温柔，最美丽的一面？水是友情，那潭深千尺的桃花潭水依然如故吗？李白与汪伦的友情 已随潭水沉积至今?还有什么不快吗？举杯畅

31、饮，“对影成三人”的独酌只让人心伤，“远在天涯断肠人”的自饮更令人 心醉?？无边的思绪飘向远方，难道是我思想的野马脱了缰？还 是我的大脑不想关上它那记忆的闸门?？站在绚丽非凡的夕阳下，我不禁感叹造物主的伟大和自 已的渺小。古人吟：最美不过夕阳红！夕阳最美的时光不过是它消失前的一瞬间的美丽。当夕 阳西下时，人们不禁会因“夕阳无限好，只是近黄昏”而感到 失望遗憾。而每当我站在这美丽多情的夕阳下时，总有和古 人不一样的感觉。如果没有夕阳西下，怎会有明天的希望和 成功？假假设没有夕阳西下，含辛茹苦的农民怎会有丰收的喜 悦？假如没有夕阳西下，饱读诗书的学子怎会有苦读十年， 金榜题名的惬意?？面对这一切，

32、我不禁感叹：“夕阳无限好, 尽在黄昏时！”自然的色，自然的香，自然的味，自然的美，这一切都 源于自然.自然是伟大的是神奇的.它与生活是那么近，那 么紧.品味自然不就如品味生活了吗！三写景方法的不同之外，抓住特点就要认真观察，仔细分析，善于 捕捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物 的特点突出。捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我 们在观察时，就要善于捕捉到景物的颜色和姿.例如：朱自清 先生笔下的春，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点; 老舍先生笔下的济南的冬天就紧紧抓住济南冬天温晴的 特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。抓住能表现特点的事物写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使 读者有身临其境的感受，要做到这