认识磁铁中班教案.docx

1、认识磁铁中班教案认识磁铁中班教案LT认识磁铁中班教案【篇一：幼儿园中班科学活动：有趣的磁铁】 一教学目标1认识磁铁，了解它的特征及用途。2激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣。 二教学准备1用磁铁制作出来的会跳舞的小人。2磁铁若干，塑料板，盘子若干。三教学过程（一）、引出课题1今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来，好吗？（好）2用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。让幼儿讨论：小人为什么能跳舞？引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。（二）、让幼儿自由操作，了解其用途1小人会跳舞，有趣吗？（有趣）。下面，老师给小朋友每人一块磁铁，每组

2、一个盘子，盘子里各放了许多东西。（铁制品和非铁制品）。我们小朋友也来试一试，这磁铁还能干些什么？2让幼儿自由操作。提问：（1）、你拿着的磁铁是什么颜色的，什么形状的？与其他小朋友的磁铁有什么不同的地方。从而让幼儿了解它有不同的形状。（2）、小朋友刚才玩过磁铁，谁能告诉老师这盘子上的东西怎么啦？（有些被吸上来了）。从而让幼儿了解磁铁的吸铁性能。（3）、那小朋友观察观察，有哪些东西被吸上来了，还留些什么。3小结：小朋友现在已经知道，磁铁有不同的形状。还有吸铁性能。 4那磁铁还能有什么用处呢？（个别幼儿回答）（3）、总结：老师听了小朋友的回答。我觉得有些小朋友说的对的，可有些小朋友不太知道。我们小朋

3、友回家去问一下爸爸妈妈，磁铁还有什么作用。在和爸爸妈妈做一个玩具，就象老师刚才拿出来的一个会跳舞的小人。是用磁铁做的。我们小朋友也去做一个漂亮的玩具好吗？看一看谁做得最棒了。好不好？【篇二：中班半日活动设计：好玩的磁铁】 中班半日活动设计：好玩的磁铁 中班半日活动设计：好玩的磁铁 一、主题名称：好玩的磁铁磁铁的秘密 设计意图：升中班了，幼儿对各种科学现象产生了浓厚的兴趣,也有了各种探索的欲望。当我为孩子准备了大量的磁铁在区角中,孩子们总合拿起磁铁,吸吸这个，吸吸那个，总感觉能被磁铁吸上来的都很有意思，且满满的成就感。咦？为什么这个能吸上来，那个不能吸上来呢？黑板上的小磁铁为什么就能把老师上课的

4、图片粘在上面不掉下来呢？那个地方藏了什么秘密？引发了孩子一连串的疑问及探索的欲望。为了满足孩子自发生成的疑问及探索欲望，我将设置一系列有关磁铁的半日活动，目的是将孩子这些零星的经验进行梳理、归整，达到更深层次的经验，进一步提升孩子对磁铁的认识。 半日活动中，首先在晨间桌面游戏时，投放“小猫钓鱼”的区角材料及各种带有磁性和没有磁性的玩具，让幼儿潜意识地进行探索、发现，为以下的活动进行铺垫。随后在晨间锻炼活动时，除了投放必要的体育器械外，同时投放一些带有磁性的拖拉玩具，让幼儿玩吸吸吸的游戏。接下来，进入主题活动“磁铁的秘密”，先提问激趣，相信孩子有了玩过的经验，对这个秘密将非常的感兴趣，而且能很好

5、的投入。之后在区角游戏中，进一步投放有关磁铁的玩具，让幼儿不仅局限于主题教学活动，且进一步探索，怎么样的两块磁铁能吸住，怎么样的吸不住，引导幼儿发现“同性相斥，异性相吸”、磁铁隔物吸铁等原理，让幼儿形成一个永久学习、学无止境，不断探索的意愿。 总之，这个半日活动，一定能为孩子带来宝贵的经验你，让幼儿真正做到玩中学，学中玩，玩中求发展。 二、半日活动总目标 2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成爱探究的好习惯。 3、培养幼儿遇事要爱动脑筋。 活动准备： 1、磁铁每人一块 2、每组一只小篮子，内有学生尺、橡皮、铅笔、树叶、梳子、羽毛、铁钉、针、曲别针、小刀、锁等若干。 3、脚下带铁片与不带铁片的鸡宝

6、宝各一只，小房子一间。 活动过程： 一、出示教具，激发幼儿学习兴趣。 小朋友们看一看，房子里住着谁呀？（两只鸡宝宝） 鸡宝宝可喜欢小朋友啦，我们一起喊鸡宝宝出来好吗？（鸡宝宝） 老师用磁铁把脚下有铁片的小鸡引出来。 咦，怎么房子里还有一只小鸡呀，它为什么不出来？请一位小朋友到前面来看一看，两只小鸡有什么不一样的地方。 幼儿通过观察比较知道两只小鸡的脚上不一样，一只有铁片，一只没有铁片。 请一个小朋友为没有铁片的小鸡装上铁片，并喊小鸡出来玩，小鸡不动（老师出示宝贝-磁铁，将小鸡引出来）。 二、玩磁铁 1、引导幼儿拿磁铁吸小篮子内的物品，看一看，磁铁吸哪些东西，不吸哪些东西。 幼儿得出结论：磁铁只

7、吸铁制成的东西，不吸其它制品。 2、磁铁碰碰头，握握手。 幼儿把手中的磁铁与其他幼儿的放在一起，看看会出现什么情况。 互斥 相吸 结论：磁铁有两极，同极相斥，不同极相吸。 3、为磁铁找朋友 引导幼儿在室内为磁铁找朋友。 三、活动延伸 1、老师不小心把许多钉子洒在了地上，用什么方法能又快又干净的捡起钉子呢。 2、在室外为磁铁找朋友。 幼儿园大班科学教案：用磁铁来开车 活动目标 1、了解铁和磁铁可以互相吸引。 2、通过实验，观察用磁铁可以牵引汽车移动。 ?活动概要 - 制作一个纸汽车，在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。 ?准备活动 -【自由选择活动- 科学领域】-big eye smal

8、l eye活动纸- 用磁铁来开车。(什么和什么能互相吸引呢?) ?活动内容 【导入】 1、观看动画片【用磁铁来开车】，了解铁和磁铁可以互相吸引。 - 我们周边哪儿有磁铁呢? - 磁铁都能吸引什么东西呢? - 如果磁铁和铁之间有别的物体会怎么样呢? 【展开】 2. 观看视频【用磁铁来开车】，说一说实验目标，备品以及实验顺序。 - 今天我们要做的实验叫什么? - 做实验的时候都需要哪些东西呢? - 在纸上粘一块铁，观察用磁铁牵引车移动的样子。 - 看一看实验顺序。 1)装饰一个汽车村庄。 2)在纸上画一个汽车，然后剪下来。 3)在纸上插一个曲别针。 4)用磁铁来牵引汽车移动。 【活动1：画出汽车村

9、庄和汽车并剪下来。】 3、画出汽车村庄和汽车并剪下来。 - 画出汽车行驶的道路并装饰一下。你想让汽车行驶在什么样的公路上呢? - 画一画纸汽车，你想要画什么样的汽车呢? - 画完后，把汽车剪下来。 【活动2：用磁铁来牵引汽车移动。】 4、用磁铁来牵引汽车移动。 - 在纸汽车上插一个曲别针，然后把磁铁放在画好道路的图画纸下面。 - 汽车会怎样呢? - 磁铁离得很近的话会怎么样? - 离远一点的话会怎样呢? - 如果想要让汽车往前移动的话应该怎样做呢? - 如果想要让汽车往后移动的话应该怎样做呢? - 在汽车和磁铁中间再放一张纸，汽车还会移动吗? 【结束】 5、实验结束后，big eye smal

10、l eye活动纸- 用磁铁来开车(随着磁铁的移动汽车也会移动)写出实验结果。幼儿园小班科学教案：好玩的磁铁 活动目标： 1、 引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。 2、 引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 活动准备： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过程： 1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。? 活动目标： 1、 引导幼儿探索磁铁吸铁现象，萌发幼儿对科学活动的兴趣。 2、 引导幼儿知道磁铁是能吸住铁的东西，并让幼儿知道磁力可以透过纸张、水、木板。 活动准备： 磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、纸板、回形针活动过

11、程： 1, 游戏引入教师出示各式各样的磁铁。 2、磁铁的特性师：小朋友，你们很聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。 然后告诉老师，行吗？ 师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！ 生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？ 生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。 师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。 生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？ 生：有了。 师：你们磁铁上粘的都是什么材料

12、做成的？ 生：都是铁。 师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？ 生：能吸铁。 师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，好能干！ 请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。 4， 玩乐活动：跳舞娃娃师：下面再玩跳舞娃娃的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，看看哪个小朋友最聪明。 延伸活动： 师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。幼儿园大班科学教案：磁铁 活动目标： 1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性; 2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。 活动准备：人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套) 活动过

13、程： (一)导入活动： 1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。 操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。 2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁) 3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。 4、“小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么? 5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测) (二)操作探索 1、吸各种制品 师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，

14、就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?” 幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。 提问：磁铁吸住了哪些东西? 小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针? 2、归类 师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放? 请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。 (三)讨论活动 1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住? 2、被吸住的东西是什么做的? 3、小结：铁制品能被磁铁吸住。 (四)磁铁游戏 1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?” 2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁

15、制品也会跟着移动。 幼兒园大班科学教案：磁铁 设计意图： 自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、vcd片等，于是，我设计了这个活动。 目标： 1知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。 2 愿意记录实验结果并与同伴交流。 准备： 1幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。 2磁铁、记录板、纸、笔人手一份。 3教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。 过程： 1

16、介绍自己准备的材料。 师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀!今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？ 幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。 幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。 幼：我带来了发夹。 幼：我准备了vcd片。 幼：我找来了易拉罐。 幼：我想镜子能被磁铁吸住。 (除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。) 2做实验并记录实验结果。 师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗?等一会儿你们来试一试。我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的

17、东西。别忘了把你做的每个实验都记录下来。 (幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。孩子们的记录方式颇具个性。有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。) 3交流实验结果。 师：你们发现什么东西能被磁铁吸住?(幼儿介绍自己的实验结果，教师把全体幼儿认可的能被磁铁吸住的东西陈列在桌子上。) 幼：我的易拉罐能被磁铁吸住。 幼：巧克力盒能被磁铁吸住。 幼：磁铁把我的小茶杯吸住了。 幼：我的发夹也被吸住了。(教师请该幼儿演示。) 幼：小水桶也能被磁铁吸住。 幼：剪刀能被磁铁吸住。 幼：剪刀的手柄不能被磁铁吸住。 4. 在生活中寻找磁铁的朋友。 师：做了那么多实验，我们发现易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、发夹都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中还有什么东西也是磁铁的朋友呢? 幼：电冰箱。 幼：电风扇。 幼：电脑外壳。 幼：门锁。 幼：家里的窗户。 师：那好，今天我们回到家也用磁铁做做实验，别忘了把实验结果记录下来，明天带来告诉大家，好吗?