体育教育专业《排球》课程教学大纲.docx

1、体育教育专业排球课程教学大纲排球教学大纲课程名称：排球；课程性质:通修课；学时：96课程负责人：沈志新一、 课程说明(一) 课程性质：排球普修课是体育运动学校学生的必修课之一，是全面培养学生具有体育专业理论、知识和技能的重要组成部分。它负有发展智力、培养德育、提高能力和素质的重要任务。(二) 编写依据：本课程大纲是根据普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要，我校教学计划规定的培养目标与要求以及中学排球教学的实际需要而制订的。二、 教学目标（目的任务）（一） 根据党的教育方针，认真贯彻“教书育人”的指导思想，并结合排球运动特点加强对大学生进行组织纪律性和集体主义教育,培养学生勤学苦

2、练、顽强拼搏、文明守纪、竞争合作的优良品质和作风，提高学生综合素质。（二) 充分体现排球运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的课程价值，使学生初步掌握排球课程的基本理论知识。1、 使学生能初步掌握排球运动的规律、特点以及起源与发展概况，掌握我国排球运动的发展历程。同时使学生掌握排球文化的特点、功能以及如何欣赏排球比赛。2、 使学生初步掌握排球运动的技、战术分类体系，技术动作结构理论分析以及制定战术的原则，掌握排球运动主要技、战术理论知识，了解其最新发展情况。3、 使学生初步掌握排球规则与裁判法的基本理论知识和最新发展动态。4、 使学生初步掌握排球运动竞赛组织与编排工作的基本理论知识。5、 使学生

3、初步掌握排球运动教学的一般教法知识。（三) 使学生初步掌握排球运动的主要技术动作和主要战术配合方法与变化规律，并在比赛实践中具有初步的运用能力。（四) 加强学生基本能力的培养，使学生初步具有从事排球运动教学、训练、组织竞赛和裁判工作等方面的实际工作能力。1、 使学生初步掌握排球教学与训练的原则、方法与要求，了解排球教学与训练文件（如大纲、进度、教案）的设计与书写规范，并初步具备排球课程的教学能力（如讲解、示范及安排组织教学练习等），并做到“四会”，即：会讲、会做、会教、会写。2、 根据排排运动竞技性、游戏性、健身性、集体性的特点，培养学生初步具有指导中等学校排球队训练和组织学校和社会球类活动的

4、实践能力，并能运用各种形式和方法指导大众进行健身活动。3、 通过排球裁判的理论知识学习、基本功练习以及临场裁判实习，使学生初步掌握排球裁判的基本技巧与技能，并达到排球三级裁判水平。4、 初步具有从事排球竞赛的组织与编排工作、记录台工作以及排球运动场地设计的能力。三、 教学内容、形式的安排与学时分配分类教学内容学时数百分比（%）教学形式理论部分排球运动概述21.25主要采用理论课讲授、查阅文献资料、专题讨论、教法作业课、答疑课等形式排球技术、战术基本理论22.5排球运动教学基本理论与方法22.5排球运动竞赛的组织与编排2 2.5排球裁判工作及场地与设备43.75小计1212.5实践部分教学训练各

5、种素质练习与排球游戏67.5采用实践课教师教学与指导、学生练习以及教学比赛形式排球技术教学与训练4040排球战术教学与训练65排球裁判教学与训练67.5小计5860基本能力排球教学课实习4 2.5课堂准备活动部分排球临场裁判和记录台实习12 15教学比赛排球竞赛组织与编排实习42.5课外作业小计 2020考核评价理论考核22.5实行教考分离，理论考试卷面分为分技、战术评定22.5小计45机动22.5总计96100四、 教学内容(一) 理论部分（12学时）类别项 目教学内容内容性质概述排球运动概述排球运动的特点、规律、起源与发展趋势，中国的排球运动技术部分排球主要技术分析排球技术的概念特点及分类

6、、排球技术的力学分析、排球技术教学的方法顺序和步骤、排球技术教学中常见错误及纠正方法战术部分排球战术的基本理论排球战术的种类、个人战术与集体战术的关系、排球战术教学的方法与顺序、阵容配备、交换位置、信号联系排球战术个人战术与集体战术、进攻战术与防守战术竞赛以及裁判排球规则与裁判法排球规则与裁判法简介，排球比赛的记录工作简介排球竞赛的组织与编排工作排球竞赛的组织与编排工作简介，排球场地与设施简介排球教学和健身指导中学排球教材教法排球教学原则、规律、方法步骤及排球教学文件的设计、排球教学课的组织、实施与管理以及排球教学课的评价排球运动健身排球运动健身知识简介，排球运动队训练与比赛指导注：重点内容，

7、般内容，介绍或自学内容（下同）（二） 实践部分(58学时)分类重点内容一般内容介绍或自学内容身体素质各种专项素质练习，排球游戏。一般身体素质练习准备活动各种熟悉球性练习，持球操队列队形练习，徒手操排球技术准备姿势一般准备姿势、后排防守准备自姿势、前排保护准备姿势一般准备姿势前排保护准备姿势移动并步 交叉步 跨步 跑步传球正面传球 侧向传球传近体快球背传垫球正面双手垫球 体侧双手垫球 背向双手垫球 挡球单手垫球 前扑垫球 鱼跃垫球 滚翻垫球扣球正面扣球 近体快球 单脚扣球 吊球扣调整球发球正面上手发一般球 正面上手飘球正面下手发球 侧面下手发球 勾手发球 拦网单人拦网 双人拦网三人拦网基本战术进

8、攻战术“中二三” 、“边二三”进攻战术“中一二”进攻战术 “插三二”进攻战术防守战术双人拦网防守战术 “边跟进” “心跟进”防守战术单人拦网防守战术四人接发球防守阵型（三） 基本能力部分(20学时)分 类内 容教学能力编制教学文件：制定教学大纲，设计和安排教学进度，编写教案组织课堂教学：理论课与实践课教学（讲解、示范及其它教法）自学、自练能力运用技、战术能力竞赛组织与裁判能力竞赛组织工作：任务、机构、内容以及编排等裁判能力：规则与裁判法理论知识的掌握，临场裁判技能的掌握以及记录台课余锻炼与健身指导场地设施与管理业余运动训练工作编制训练文件：制定训练大纲，设计和安排训练进度，编写教案组织课堂训练

9、：技术、战术和身体训练的能力指挥比赛能力：赛前侦察、决策，临场指挥，赛后总结注：重点内容，般内容，介绍或自学内容五、 考核内容、形式与方法标准(一) 考核内容与成绩比例（%）平时成绩理论成绩实践成绩合计上课出勤学习态度能力提高7%3%20%30%40%100(二) 具体考核内容、形式与方法标准1、 “平时成绩”的考核内容、方法与形式（占总成绩30%）考核内容30%主要依据方法与形式组织纪律（上课出勤）7%旷课一次扣2分，迟到或早退1次扣1分，迟到或早退20分钟以上为旷课1节，缺课累计达总学时1/3及其以上者，不予正常考试根据学生上课总体表现，由任课教师在期末进行评分学习态度3%从学习的认真态度

10、、练习的投入态度、与师生的配合协作态度、平时布置作业与笔记完成情况等方面进行考核能力提高20%课堂组织，运动竞赛组织（裁判技能掌握），身体素质、专业理论知识、技战术以及技能的提高程度，教学文件制定（尤其是教案）。（详见能力考核方法与标准）2、 理论考核的内容与形式内 容方法与形式排球运动概述及排球文化，排球技术、战术基本理论，排球运动教学基本理论与方法，排球运动竞赛的组织与编排以及排球裁判工作及场地与设备笔试（闭卷）教考分离注：理论试题题型及比例（理论部分卷面分数为100分）：题型 比例内容填空鉴别选择概念绘图计算论述(简答)合计%排球运动概述与排球文化222200210排球技术6463005

11、24排球战术424250320技、战术教学与训练312100512排球规则与裁判法516150321排球竞赛与编排0001010213合计（%）20102010101020100备注：在试卷的难易度方面，简单题占20%，一般题占30%，难度题占30%，大难度题占10%。3、 技术考核（1） 技术考核的内容与形式内 容形 式根据所授内容和学生实际水平，由教研室讨论决定从传球、垫球、扣球、发球等方面确定考核内容（见实践考核方法与标准）技评、达标(教考分离)（2） 技术考试方法与评定标准采用技术评定及技术达标两种方法（按百分制记分）。A、传球（25分）正面一般二传方法：在4号位设一直径为1米距地面2

12、.4米的球筐。考生站在2号、3号位之间，接从本场区6号位向3号位抛来的球，将球传入指定的筐内。达标要求：共传10次，传出的球具有一定的弧度和高度，其弧度应高出球网上沿1.52米，以适合于扣正面和一般高球为标准，所抛球不合适可以不传，不计次数，每人一次测试机会，不及格者允许补测一次。（1）技术评定：（10分）标准ABCD8-10分5-7分1-4分0.9分以下技术规格准备姿势合理，动作协调，用力顺序准确，手型正确，控球能力好，出球效果好动作较协调，手型正确，控球能力较好准备姿势不正确，控球能力一般，出球效果一般，手型基本正确准备姿势不正确，手型不正确，控球能力差（2）技术达标（15分）附后B垫球（

13、25分）自垫球方法：考生向上自垫球，每次有效击球高度要超过击球点1米以上。测试的区域限定在排球场的半场区内。要求：以连续向上自垫球次数计算得分。凡低于规定高度或连击均为失败。每人一次测试机会，不及格者允许补测一次。（1）技术评定：（10分）标准ABCD8-10分5-7分1-4分0.9分以下技术规格两手臂伸直且夹紧，动作协调，控球能力好，出球效果好两手臂动作比较正确，动作较协调，控球能力较好两手臂稍弯曲，动作不太协调，控制球能力较差两手臂夹不紧，弯曲，用力不正确，不能控制球（2）技术达标（15分）附后C正面上手发球（25分）发球区发球（女生采用下手发球）方法：考生站在发球区内，按照规则要求必须用

14、正面上手发球完成发球测试。网高为规则规定的标准网高。要求：共发10次，每人一次测试机会，不及格者允许补测一次。（1）技术评定：（10分）标准ABCD8-10分5-7分1-4分0.9分以下技术规格准备姿势和抛球好，击球准确，手法手型正确，落点准确效果好，动作协调动作协调，击球准确，手法手型较好动作一般，手法手型、击球准确性都一般动作、手法手型、击球准确都差（2）技术达标：（15分）D扣球（25分）4号位扣球：方法：考生站在4号位扣3号位传来球。网高男生为2.30m女生为2.00m。要求：共扣10次，以球不触网、不犯规、扣入对方场区内并有一定力量为扣中。每人一次测试机会，不及格者允许补测一次。 3

15、号位扣球：方法：考生站在3号位扣3号位传来快球。要求：共扣10次，以球不触网、不犯规、扣入对方场区内并有一定力量为扣中。每人一次测试机会，不及格者允许补考一次。（1）技术评定：（10分）标准ABCD8-10分5-7分1-4分0.9分以下技术规格助跑时机准确，节奏好，击球点高，手臂鞭打动作好，手掌包球效果好，扣球力量大助跑时机较准确，节奏较好，手臂鞭打动作较好，手掌包球效果较好，力量一般助跑时机欠佳，节奏一般，手臂挥臂动作一般，力量一般助跑时机、节奏、挥臂动作扣球力量都差（2）技术达标（15分）（3号位或4号位二选一，扣一般球）附后排球考试达标成绩评分表传球（15分）垫球（15分）扣球（15分）

16、发球（15分）个得分个得分个得分个得分10157015101514100913.56013.5913.514.59581250128121590710.54010.5710.515.5856930969168057.525207.557.516.5754620646177034.5154.534.517.5652310323186011.551.511.518.5553 能力考核能力考核的内容、方法与形式内 容方法形式组织教学的能力通过对学生课堂教学实习表现，对其教案的编写、队列队形、口令、讲解、示范、组织调队等组织教学能力进行评定随堂进行技、战术实践能力结合课堂教学比赛和其他形式的比赛对学生

17、技战术的运用能力进行评定。教学比赛竞赛组织与编排、临场裁判和记录台工作能力制定竞赛规程，编制比赛秩序册，临场裁判实践（裁判手势的了解与掌握），记录台工作实习课外作业教学比赛六、 实施大纲的措施与要求1、 教师应加强职业道德修养与行为规范，忠诚党的教育事业，把思想品德的教育贯穿整个教学过程。在教学中应注重开发排球课程的教育功能、贯彻素质教育思想，严格要求，全面提高学生综合素质，并不断提高业务素质，切实提高教学水平。2、 充分认识排球课程对实现培养目标的作用，充分挖掘排球课程的运动文化价值、课程知识价值、强身键体价值。3、 教师制定学期教学工作计划、进度，撰写理论课讲稿和书写教案时，必须依照本大纲

18、有关规定、要求以及教学资源状况，选择和整合教学内容，并结合教学对象情况去制定，达到排球课程的教学目标。4、 注重与学生的交流与互动，重视教学方法和手段的改革与创新，注重采用多样化的教学手段，采用启发式教学、研究性学习的教学方法，提倡教学相长，培养学生的自学能力与创新能力。5、 加强学生实践性教学能力的培养，使之具备从事排球运动教学与组织活动的能力。6、 要认真执行教学常规，严格要求，严格管理，严格考核。7、 本大纲在执行过程中应不断修改、完善。七、 教材与参考书(一) 教材：黄汉升主编，高等学校教材：球类运动篮球，北京，高等教育出版社，2005年7月第一版(二) 参考书目：1、 中国排球协会审定，排球竞赛规则，北京，人民体育出版社，2006年4月第1版2、 中国体育教练员岗位培训教材，排球，北京，人民体育出版社，2003年3、 李安格 黄辅周 编著，现代排球，北京，人民体育出版社，1995年12月第1版感谢下载!欢迎您的下载，资料仅供参考