部编版语文三年级下册第二单元课内外阅读检测 含答案.docx

1、部编版语文三年级下册 第二单元课内外阅读检测 含答案部编版三年级下册语文二单元课内外阅读一、 课内阅读部分（一）阅读小古文，完成练习。 宋人有_。田中有株。兔走触株，折_而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.按原文填空。2.解释下列字。 走：_。 冀：_。 因：_。 释：_。3.“兔不可复得，而身为宋国笑。”这句话的意思是_。4.文中的农夫为什么被宋国人笑话？_5.这是一个_故事，题目是_。这样的故事还有_。（二）阅读小古文，完成练习。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）本文选自（ ）。 A.战国策 B.韩

2、非子 C.山海经（2）成语（_）出自这则文言文。（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）。例：因释其耒而守株A.解疑释惑 B.冰释前嫌 C.手不释卷（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“_”野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。（5）那个农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（ ）。A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C.对于意外的收获心存侥幸。D.错误地把偶然性当作必然性来看待。（三）阅读小古文，完成练习。守株待免宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，_。因释其耒而守株，._。兔不可复得

3、，而身为宋国笑。1.把课文补充完整。(2分)2.用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（1分）因 释 其 耒 而 守 株3.为下面的加点字选择正确的解。(填序号3分)（1）田中有株。( )A.茂盛的大树 B.露在地面上的树的根和茎 C.杂草(2)兔走触株。( )A.跑 B.走路 C.开，去(3)因释其耒而守株。( )A.解说，说明 B.消除 C.放下4.用自己的话说说画线句子的意思(2分)._.5.文中农夫被宋国人笑话的原因是：_._；我从中懂得了_._ _的道理。(4分)（四）阅读陶罐和铁罐课文片段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢

4、，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( )A相处平安，不吵架。 B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？._.（五）阅读陶

5、罐和铁罐课文片段，完成练习。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到

6、。（1）课文主要是通过铁罐和陶罐的_来展开情节，推动故事的发展的。（2）（ ）瞧不起（ ），最后，（ ）成为文物，（ ）却化为泥土。A.陶罐 B.铁罐(3)选择：读画“_”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？( ) A陶罐过于健忘 B陶罐胸怀宽广 C陶罐没有骨气(4)判断：铁罐为什么连影子也没有了？(3分)铁罐自知自己没有价值，不想出来了。( )铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。( )铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。( )（5）陶罐和铁罐的故事告诉我们的道理是（ ）（多选）A.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。B.无论多坚固的东西，经过很长时间都会发生变化

7、。C.大家要互相尊重，和睦相处。D.面对别人的欺侮要勇敢地回击，不能太软弱。(6)想一想：陶罐的价值在哪里？(3分). .（六）阅读陶罐和铁罐课文片段，完成练习。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人（ ）地说。“真的，一个陶罐！”其他的人都（ ）地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。多美的陶罐一个人说小心点儿千万别把它碰坏了这是古代的东西很有价值的“谢谢你们！”陶罐（ ）地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的

8、影子也没见到。1给选文的第5自然段加上标点。2选择恰当的词语填在文中的括号里。高兴 惊讶 兴奋3许多年以后，陶罐的结局是：_；铁罐的结局是：_。4当人们把陶罐掘出来并发出赞叹时，陶罐是怎么做的？找出相关语句画上“ ”。从陶罐的所作所为中，可以看出它_的品质。5我想对铁罐说：“_”（七）阅读陶罐和铁罐课文片段，完成练习。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是情弱。”陶罐争辨说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这

9、里，什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁雄说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”1写出下列词语的近义词。懦弱（_） 轻蔑（_） 羞耻（_）2陶罐认为它的作用是_，不是_。3铁罐认为_，陶罐认为_，铁罐为和陶罐在一起_。4下列对两个角色分析正确的一项是（ ）A铁罐是为了让陶罐变得坚强，所以才这样说。B陶罐认为要做力所能及的事，要谦虚地向铁罐学习。C铁罐骄傲自大，陶罐却很谦虚，两者形成对比。D铁罐说的话虽然粗鲁，但很有道理，耐人寻味。（八）阅读课文鹿角和鹿腿片段，完成练习。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力

10、的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。（1）从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“”在文中画出来。（2）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指_。（3）在逃命过程中，帮助鹿的是_，害得鹿差点送命的是_。你从中明白了什么道理？ ._.（九）阅读课文鹿角和鹿腿片段，完成练习。鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起

11、耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。(1)联系上下文理解词语。没精打采:_。灰心丧气: _。(2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?._.(3)这两段话主要写了什么内容?._.(4)鹿的逃跑经历了怎样的过程？._.（十）阅读池子与河流课文片段，完成练习。“啊，你在推究哲理？”河流说道。“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”河流的话果然应验。河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺