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1、八年级文言文复习曹刿论战练习题一、给下列加点字注音。又何间焉（ ） 望其旗靡（ ） 小惠未 （ ）下视其辙（ ） 遂逐齐师（ ） 肉食者鄙 （ ）牺牲玉帛（ ） 肉食者谋（ ） 夫战，勇气也（ ）二、解释下列句中加点的词的含义。（1）齐师伐我（ ）（ ） （2）齐师败绩（ ）（3）牺牲玉帛，弗敢加也（ ）（ ） （4）小大之狱，虽不能察（ ）（ ）三、辨别下边的一词多义。1、既克，公问其故（ ） 2、民弗从也（ ）彼竭我盈，故克之（ ） 战则请从（）3、曹刿请见（ ） 4、又何间焉（ ）战则请从（ ） 中间力拉崩倒之声（ ）5、其乡人曰（ ） 6、肉食者谋之（ ）公问其故（ ） 公与之乘（ ）

2、望其旗靡（ ） 登轼而望之（ ）四、指出下列词类活用。1、神弗福也（ ） 2、忠之属也（ ）3、公将鼓之（ ） 4、公与之乘（ ）五、指出下列加点词的古义和今义。1、牺牲玉帛 古义： 今义：2、忠之属也 古义： 今义：3、又何间焉 古义： 今义：4、肉食者鄙 古义： 今义：5、小大之狱 古义： 今义：6、再而衰 古义： 今义：7、必以情 古义： 今义：五、翻译下列句子：1、肉食者鄙，未能远谋2、衣食所安，弗敢专也，必以分人3、小惠未徧，民弗从也4、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信5、小信未孚，神弗福也6、小大之狱，虽不能察，必以情7、忠之属也。可以一战。战则请从8、下视其辙，登轼而望之9、夫战，勇气

3、也 一鼓作气，再而衰，三而竭10、彼竭我盈，故克之 夫大国，难测也，惧有伏焉六、阅读课文，回答下列问题。1、用原文语句回答下列问题。（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？ （2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？ （3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？ （4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？ （5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是 （6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是 （7）能体现曹刿军事思想的句子是 2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明： ；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话，说明： 3、第二段内容可概括为（ ）A、写追击齐师的时机 B、

4、 写齐师败绩的情况C、写长勺之战的概况 D、写曹刿的军事才能4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿（ ）A、忠君报国的思想 B、勇于牺牲的决心C、冲锋陷阵的精神 D、胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。5、第三段内容可以概括为（ ）A、曹刿论述战争取胜的原因 B、叙述长勺之战的全过程C、论述作战要靠勇气 D、交代鲁国战胜了齐国6、下列对句子停顿的分析正确的一项是（ ）A、一鼓作气，再而衰，三而竭 B、一鼓作气，再而衰，三而竭C、一鼓作气，再而衰，三而竭 D、一鼓作气，再而衰，三而竭7、文中那些地方表现了曹刿的远谋？ 8、选出下列句中加点词与“必以分人”中的“以”意义相同的一项（ ） A、不以物

5、喜，不以己悲 B、以塞忠谏之路也 C、故临崩寄臣以大事也 D、亲贤臣，远小人、此先汉所以兴隆也9、出自本文的一成语是 ，意思是 10、就曹刿与庄公的对话，联系全文，说说曹刿对话中表现出来的主要思想。 11、分析“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。 12、结尾一段表现了曹刿那些方面的才能？ 北师大版八年级语文下册古诗文讲解及练习题2唐雎不辱使命练习题 一、给下面加点的字注音。唐雎( ) 韩傀( ) 免冠徒跣( )（ ）天下缟素( ) 寡人谕矣( )二解释下列加点的词语意思大王加惠 以大易小 以君为长者 错意 怫然 免冠 徒跣 以头抢（ ）地尔_ 色挠 休祲 缟素 二、解释下边各组介词的意义

6、。1、受地于先王_ 2、仓鹰击于殿上_ 3、安陵君因使唐雎使于秦_4、寡人欲以五百里之地易安陵_ 5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔_三、指出句中的通假字，并解释。1.故不错意也_通_ 意思_2.仓鹰击于殿上_通_ 意思_3、秦王不说。 通 意思4、寡人谕矣： 通 意思四、指出句子中的词类请广于君，广： 而君逆寡人者，轻寡人与？”轻： 五、翻译下列句子。以大易小，甚善；虽然，受地于先王_唐雎不辱使命_而君逆寡人者，轻寡人与_长跪而谢之_安陵君不听寡人，何也_岂直五百里哉_大王尝闻布衣之怒乎_否，非若是也_ “而”作连词用时，通常有以下几种用法：A表并列 B表修饰 C表承接 D表转折 E表因果

7、 F表假设，请对以下句中“而”的用法加以判断，并将结果依次填入后面的括号中邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 () 忌不自信，而复问其妾曰 ()窥镜而自视，又弗如远甚 () 暮寝而思之 ()林木茂而斧斤至焉 () 夫差与之成而去之 ()“者”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“者”的意思或用法来：城北徐公，齐国之美丽者也（）吾妻之美我者，私我也（）上书谏寡人者，受中赏（）虽欲言，无可进者（）下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ）今齐地方千里 我孰与城北徐公美徐公何能及君也 此所谓战胜于朝庭五、阅读分析。阅读下面的文言文段，回答问题。（一）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也

8、？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”1、段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： _ _2、段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： 3、唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是： 4、概括这段文字的大意_5、下列句子里加点的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。安陵君不听寡人，何也?_ _岂直五百里哉?_而君逆寡人者，轻寡人与? _6、选出实词解释不正确的一项是（ ）A请广于君（广，扩充） B虽千里不敢易也（易，交

9、换）C岂直五百里哉（直，价值） D非若是也（是，这样）7、选出文段主旨理解正确的一项（ ）A秦王用十倍之地于安陵的土地来作交易，是为了帮助安陵君扩充疆土。B唐雎用先王御封地而守的理由来作辩护，十分有力。C先王之地，秦王却只是用十倍之地来作交易，不值；起码要一百倍以上。D秦王不攻打安陵君的根本原因是把安陵君当为长者，尊敬安陵君。8、选择翻译正确的句子。以君为长者，故不错意也。( )A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。今吾以十倍之地，请广于君。( )A.现在我拿十倍

10、大的土地，请求安陵君扩大我的国土。B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。C.现在我拿十倍的土地，请求安陵君扩大影响。D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。晏子使楚一、基础知识1、晏子使楚选自_。晏子，名_, _时期著名政治家。2给下列字注音。（4分）淄（）袂（）踵（）诣（）酣（ ） 诣（ ） 枳（ ） 耶（ ）2、找出下面句中的通假字，写出它的本字，并解释它的的含义。缚者曷为者也? _通_，_。圣人非所与熙也 _通_，_。3、解释下列句中加点词的古今义齐之习辞者也 (古义：_；今义：_ 王曰，何坐？ (古义：_；今义：_ 其实味不同 (古义：_；今义：_ 寡人反取病焉 (古

11、义：_；今义：_ 避席对曰 (古义：_；今义：_ 楚王闻之，谓左右曰 (古义：_；今义：_ 4解释下列句子中的加点词。（7分）齐无人耶?使子为使。 使 1 2 为小门于大门之侧而延晏子延：_得无楚之水土使民善盗耶 得无 楚王闻之，谓左右曰 谓：_晏婴，齐之习辞者也 习辞：_王曰：“何坐?” 坐：_吏二缚一人诣王 缚：_晏子避席对曰 避席：_吏二缚一人诣王 诣：_晏子对曰对：_比肩接踵而在比：_踵 5、下面各句都有“使”，按意义用法分类。(1)晏子使楚_(2)使狗国者从狗门入 _(3)使子为使_(4)齐使使各有所主_(5)使使贤主_(6)何为使子_出使：_让、派：_使者：_6、翻译下列句子。（1

12、）张袂成阴，挥汗如雨，比肩继踵而在，何为无人? _（2）其贤者，使使贤主_（1）（3）为其来也，臣请缚一人过王而行。 _（4）酒酣，吏二缚一人诣王 _（5）寡人反取病焉。 _（6）今方来，吾欲辱之，何以也？（7）齐人固善盗乎？ _（8）得无楚之水土使民善盗耶？ _二、理解分析：1请用简洁的语言概括这则故事：_。2楚王想侮辱晏子的原因是_。3、楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子的呢？请用自己的话简要回答。4晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？ 5、结尾处写道：“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？ 6、文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。 晏子：_ 楚王：_爱莲

13、说练习题一、基础知识1、给下列加点的字注音并解释可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不染（ ） 濯清涟而不妖（ ） （ ） （ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） 陶后鲜有闻（ ） 亭亭净植（ ） 予谓菊（ ） 宜乎众矣（ ） 二、填空1、本文的作者是 ， 代道州人， 家，学者称他 2、本文运用 的写法，作者所托“物”是指 ，所言的的志是 。3、作者写莲的过程中，用 作正面映衬、用 作反面映衬。这种写法叫 ，这样写的作用是 。4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指 我们学过他的作品有 。一、理解默写1、爱莲说中比喻君子在恶劣的环境中不为世俗所污的句子是 比喻君子在优越的环境中不媚于世 比喻君子内心通达，行为正直的是

14、 比喻君子性格正直，纯正无邪的是 比喻君子美德布于四方，声名远扬的是 比喻君子卓然挺立，坚守节操的是 比喻君子端庄严肃，被人敬仰的是 5、文章的主旨句是 四、翻译下列句子1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉3、陶后鲜有闻4、中通外直，不蔓不枝5、莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。文 章来 源莲山 课件 w w北师大版八年级语文下册古诗文讲解及练习题31、本文选自_，这部书相传是战国时期各国史官或策士辑录，西汉时，由_整理，编定为_篇。 2、用原文填空。 表明邹忌头脑清醒善于思考的行为的句子是_ 。 运用夸张的修辞方法点明纳谏成效之大的句子是_ 。 3、

15、邹忌从妻、妾、客对自己的评价中悟出了一个什么道理？ _ 4、本文中邹忌的讽谏艺术有什么特点？_ 5、邹忌怎样成功说服齐王的？他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么好处？ 答：邹忌用日常小事设喻的方法来进谏，用自己的切身感受来设喻，由小到大，由己及君，由家事到国事，类比推理，巧妙的讽喻齐王。道理由潜入深，具有极强的说服力，易于接受。 好处：鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们的社会交际能力有十分重要的作用。劝说别人要注意方式方法，既尊重对方，又言辞委婉，循循善诱。 6、写一句表现勇于接受意见的名言或故事。 答：孔子：三人行，必有我师焉。 7、文章第二段写的是：邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。 8

16、、有关纳谏，从谏的名言：（1）兼听则明，偏信则暗。 （2）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 9、邹忌是怎样发现自己不如徐公美的？ 答：邹忌见到徐公后，仔细观察他的容貌，再照镜子作比较，发现自己的容貌不及徐公美。 10、邹忌运用了借此喻彼的方法讽喻齐王纳谏，这种说理方法有什么好处？ 答：邹忌运用借此喻彼的方法讽喻齐王纳谏，现身说法，比喻贴切，论据确凿，使人易于接受。 11、从进谏的方法和齐王纳谏的态度两方面，谈谈对我们处事为人的启发？ 答： 12、第一段写比美的事，与文章所要讲的邹忌讽齐王纳谏有何关系呢？ 答：这部分内容表面上看似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。 13、人物言行可以体现其品

17、质，试对邹忌和齐王做简单评价？ 答：邹忌：具有强烈的责任感和爱国心，具有良好的自觉自醒意识，善于设喻说理，现身说法，明白深刻，委婉动听，使人易于接受。 齐王：开明而有作为。善于纳谏，闻过则喜，以民为重，勇于改革。 14、敢于进谏的忠臣的故事： 屈原因向楚王进谏而造逐放，最后投江而死。八大题答案1、 围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。2、“门可罗雀”或“门庭冷落”出师表3、受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。

18、4、说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。5、“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，不必用兵就能使别的国家畏服。6、那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。7察纳雅言（开张圣听 咨诹善道）8高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。二、虚词一览而：邹忌修八尺有余，而形貌佚丽 _ 暮寝而思之 _ 时时而间进 _ 窥镜而自视 _之：臣之妾畏臣，闻寡人之耳者，齐国之美丽者也 王之蔽甚矣_ 徐公不若君之美也_ 问之客曰 _ 由此观之 _ 燕赵韩魏闻之 _ 吾妻之美我者 _ 以： 自以为不如 _ 皆以美于徐公 _于： 臣之客欲有求于臣 _ 皆以美于徐公 _ 此所谓战胜于朝廷 _ 皆朝于齐 _ （一）读郑板桥题画三则回答下列问题。（20分）余