苏教版小学美术第四册第十二课《来画虫》.docx

1、苏教版小学美术第四册第十二课来画虫苏教版小学美术第四册第十二课来画虫 【教材分析】本教学内容让学生在了解昆虫知识，欣赏昆虫图片的基础上，尝试多种绘画表现形式，使美术程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力，想象力，激发学生对生活的热爱之情。【教学目标】1、认知领域：初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。2、操作领域：通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增强对昆虫的了解。3、情感领域：培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。【教学重点】了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。【教学难点】1、昆虫相同及不同点的了解掌握。2、多种绘画表现形式的引导。【教学准

2、备】多媒体平台 绘画工具【教学过程】一、创设情境小游戏（猜一猜）师：小朋友们喜不喜欢做游戏啊？师：今天这节老师首先要和大家做一个小游戏，游戏的名字叫“大家都猜一猜”。（出示：播放图片的局部，让孩子们猜一猜，放大一些再猜一猜，说说分别是什么？共四张图片蝴蝶蚂蚁螳螂小蜻蜓，给4个组命名。）师：第1小组的小朋友观察力真是敏锐，你们小组就叫“小蝴蝶”，这个小蝴蝶的头饰就给XXX，XXX就是我们“小蝴蝶”组的小组长。（出示：播放声音，让孩子们听一听。也说说分别是什么？共两个声音蜜蜂知了，给2个组命名）二、了解昆虫播知识（听一听）师：不知小朋友们刚才在做游戏的时候有没有发现，刚刚我们看到的和听到的这些小动

3、物，他们的外形都有什么共同的特点？师：老师今天请了一位专门研究小虫子的小博士，我们听他讲一讲。（展示：昆虫小博士介绍：刚才我们看到的和听到的这些小虫子，他们都有相同的特点：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足；一对触角头上生，一生形态多变化。具有这样的特点的小虫子叫昆虫。）三、欣赏昆虫看范画（找一找）师：夏天已经悄悄到我们身边。大地上到处都是一派欣欣向荣的景象。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光多姿多彩的小昆虫和花草树木日月川一起装点着大自然，为大自然增添了丰富的色彩和无限的生机。

4、师：小朋友喜不喜欢这些小昆虫，她们美不美丽？师：这些可爱的小昆虫美在哪里？小朋友可以选择一个小虫子找一找它的美丽之处。咱们比一比，看谁找得多、说得好。（板书：昆虫美：形态美、花纹美、色彩美。）师：小朋友们说得真好。艺术家罗丹说过这样一句话，“世界上并不缺少美，缺少的却是发现美的眼睛”。看，小朋友都有一双能发现美的眼睛，都可以成为了不起的艺术家。四、教画昆虫仿画虫（变一变）师：看了这么多生动、美丽、可爱的小昆虫，小朋友们想不想画一画？师：画之前，我们先做个热身小游戏。看老师在黑板上画个圆，老师现在把它变成一只可爱的小虫子。大家看看老师是怎么变的。教师示范画师：老师的这只小蜻蜓太孤单了，小朋友们给

5、他变些小伙伴吧。请小朋友上添加几笔把这些几何图形变成小虫子。（伸手示意，邀请小朋友到黑板上添画小昆虫。）师：小朋友画得真好，你看，这些小朋友多聪明，都用上了绘画技巧了。未的绘画大师肯定是你。点评学生画法：1、写实法：画现实中的虫，要仔细观察虫的形状，结构、颜色，特别注意这种虫的独特之处，细致刻画。2、拟人法：进行艺术加工，通过想象对虫进行拟人化，使虫子的思想和动作像人一样。（师作示范）3、夸张法：夸张虫子的独特之处使其形象更为突出，或通过想象，画出从未见过的虫子以及与虫子有联系的事物。（师作示范）师：老师的小蜻蜓有了好朋友确实不孤单了，可他们没地方玩也不开心呀，怎么样，老师画个地方让他们快快乐

6、乐的玩儿。教师示范画，边画，边讲解要领。（此处应将有关要领写出）师：好，一幅昆虫画出了。小朋友们要不要也画一幅。师：老师还收集了一些小朋友画的昆虫画，我们也看一看。（欣赏学生作品）（1）最出色的歌唱家蝈蝈边弹边唱动人的旋律吉他很独特，是用花和树叶做的。蝈蝈长得很美，睫毛长长的，听了他的歌，小蜻蜓忍不住翩翩起舞（2）这幅画对甲虫的刻画，非常细致。作为背景的树叶和树干都采用了不同的线条去装饰，使整幅作品装饰味非常浓，作品还画出了层次感（3）两个虫子音乐家正在拉小提琴，小蜗牛趴在叶子上听着睡着了，另一只在为他们鼓掌，而地上的小青虫听着这动人的乐曲，感动得都哭了五、学生绘画作成品（画一画）教师巡回指导

7、师：迅速的画下你所喜欢的小虫子，注意抓住它的外形特征，画出和别人不一样的虫。它们有什么不寻常的特征，在干什么吃东西、休息、还是打架、干活？运用各种手法，象前面我们讲到的写实法、拟人法、夸张法，表现你的虫子，在虫身上添加图案花纹时，用学过的点线面装饰。给他快速的添上合适的背景和美丽的色彩。（音乐，昆虫图片滚动播放）六、作业评价：评画作（讲一讲）1、学生自评。（你画的是什么，你特别喜欢它的什么，你给它添的背景是什么，为什么这样添。）2、学生互评。（从构图，色彩，外形特征上）3、教师参评，跟讲的好的同学握手表示祝贺或祝福。七、堂小结今天我们一起了解了世界上最庞大的家族昆虫，了解了他们的特点，并把他们

8、画成了一张张美丽的图片，小朋友们的表现非常棒！昆虫的世界很大很大，期待着小朋友们去探索，去发现。设计意图说明:1、“猜一猜”的小游戏,一方面让孩子在游戏的氛围中进入学习状态,激发了孩子的兴趣。另一方面通过图片的局部，逐渐放大。让孩子逐渐观察，有顺序的观察这些昆虫的特点。2、“听一听”昆虫小博士关于昆虫基本特征的科普介绍，让孩子知晓画一只昆虫必须画出的几个元素，否则所画即非昆虫。由此领悟画笔之下不可丢弃所画对象的自然属性。3、找一找小昆虫美丽之处，有意培养孩子用审美的眼光去观察自然事物美呈现的角度和形式，如形态美、花纹美、色彩美等，从而训练孩子发现自然之美的能力。4、“变一变”灵活变通环节中，教师魔术式的示范寓教于乐。它拨动了孩子的好奇心，引发出孩子动手一试的欲望。再由孩子的模仿结果点化到理性的升华。不落痕迹就水到渠成地完成绘画技巧的教学。、“画一画”时教师的适时指导点拨应是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”孩子在最需要之时得到老师的亲切援助可能受益终生。6、“讲一讲”则把话语权交给孩子，在生生对话和师生对话中孩子不仅获知自己的作品的优劣所在以及再发展的方向和空间，而且在同伴互评中碰撞出智慧的火花，还潜移默化地学得如何与人交流，如何做人的一些道理。