人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导.docx

1、人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导190491144.doc人教版小学语文六年级上册第五单元作文指导习作主题 写人我的小伙伴 或写后续的事第五单元习作要求：本次习作的<<我的小伙伴>>习作指导一、写自己身边的小伙伴，我忘不了我们一起到河边捉小虾的情形（4）讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊例：数学考试马上就要开始了，我打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心急如焚。杨军看出了我的窘境，他问明情况后，二话没说走到自己位臵，把自己新买的尺子啪的一声折断了，把其中的一半给了我。我一下子怔住了，不知说什么好。他只是冲我微微一笑。（5）讲述与小伙伴由友好到矛盾

2、，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界 例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师请假，并由李涛主动要求送我回家。本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛被老师狠批了一顿，最后还被请了家长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理他了。但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误解 我和刘晨又重归于好，并且比原来的关系更加亲密。二、习作章法指导最佳写作框架第 1 页 共 10 页190491144.doc 开篇点题：点明对朋友喜爱、赞扬、或想念之情 概括介绍朋友的特点 具体事例刻画人物 简要评价人物形象 文末点题照应开头（1）如何写好文章开头文章开头段的写法是多种多样的，不

3、论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有： 开门见山式开头； 交代式开头； 倒叙式开头； 提问式开头；描写法开头；引用法开头；总起法开头。建议采用开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情。例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我非常敬佩他。例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸工作调动，转到其他学校去了。每当想起他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼前。（2）如何写好文章中间段在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种： 按事情发展变化的顺序分段写； 按不同事情的归类分段写； 按

4、对话的先后顺序分段写。先扼要介绍小伙伴的情况，并通过外貌描写，给读者留下深刻印象例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故事可多了。（3）如何写好文章结尾段文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要做到语言简洁。常见的结尾方法有： 点题式结尾；自然式结尾；含蓄式结尾；照应法结尾；抒情法结尾；总结法结尾。建议采用文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。写好文章的结尾文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章结构更加完整。例童年伙伴一文中开头：

5、每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了乡村的每一个角落。结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。三、通过对人物的表情、动作、神态的描写，来表现人物的思想、品格、展示人物性格 󰀀（1）人物外貌的描写每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动。第 2 页 共

6、 10 页190491144.doc如在我的小表妹一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁 ，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼󰀀文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。（2）人物语言的描写。描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或

7、几个人的谈话；独白是人物的自言自语。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。(例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔吗？”

8、“是俺的。它叫鲜鲜，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。)（3人物行动的描写。写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。）（4人物神态的描写。神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言

9、叙述中。如：哭丧着脸，专注的神情。（5人物心理活动的描写。心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了.妈妈，你不要生气. ）四、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼的心理与童年生活的欢乐例：同

10、桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫，引来好多同学观看。一个小1说了一句：瞎逞能。这下激恼了他，什么，我瞎逞能？你不服过来咱俩比一比。说着就给了小同学一拳。那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了，可他不在乎，不就训一顿吗？有啥了不起的！说着，就大模大样地朝教室里去第 3 页 共 10 页190491144.doc【习作范文1】 我的小伙伴伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。我的小伙伴便是一个乐于助人的人。我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她

11、确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。她又一个众人皆知的优点：乐于助人。记得那是一个下午的课间，我们正在操场上玩儿，忽然，一只足球像一只无头苍蝇一样飞了过来，正好落在我的肚子上，我啊地叫了起来，疼得我眼泪都快下来了，马成婧一见，不等我说，她就一步并作两步地跑了过来，问：怎么样？疼不疼？要不要去医务室？她这亲切的问候伴着夏日的微风犹如一股暖流涌进了我的心田，虽然还有些疼，但看着她焦急的眼神，我说：没事，来，咱们接着玩儿吧！可是，马成婧心很细，看着我，更加担心地说：那我帮你揉揉吧！，我原以为她是为了安慰我才故

12、意那么说的，没想到，她真的给我揉起了肚子，然后扶着我一步一步朝着教室走去，上楼梯时，还不时地问我：怎么样？怎么样？我立刻被这一连串的问号感动了！这难道不是出自伙伴间的真情吗？回到班里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又 真正的朋友我和陈明不仅

13、是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：你赔我的小木船！你赔我的小木船！陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：对不起，我不是故意的。我愤怒地吵闹着说：你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了

14、个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得粉身碎骨。第 4 页 共 10 页190491144.doc然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样破裂了。后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上，便大步向我跑来，急切地询问我的情况。我当时忘记了

15、和他的矛盾，于是我告诉了他。陈明听了，赶紧掏出洁白的纸巾，帮我把伤口清理干净，然后一只手扶着我，一只手夹着我的胳膊，小心翼翼地陪着我回教室，并且不断地安慰我。望着陈明满头的汗水，我心里既感动，又 爱管闲事的小伙伴他，一双水灵灵的大眼睛镶嵌在圆圆的脸蛋儿上，闪着稚气的光。圆圆的胳膊，圆圆的腿。走路，腆着那溜圆的肚皮儿，说话，你一定会注意他那圆圆的小嘴，一动一动像吃颗颗樱桃。他给我的第一个印象就是圆。第二个印象仍是圆，第三个印象还是圆这就是我的小伙伴爱管闲事的蔡少栋。他和我同校、同级、同班。他喜欢跳绳，我也喜欢；我爱画画儿、下象棋，他也来凑热闹，真是有福同享、有难同当。我是班里的小诗人、小作家、故

16、事大王，可他却是小淘气、小调皮、贪玩大王。相比之下，当然我是个贤人，他却是个闲人喽。至于他爱管闲事，那还得从去年说起。那是一个星期天的上午，蔡少栋约我去打电子游戏。我们来到电子游艺场。我正打得入迷，忽然蔡少栋碰碰我，我一扭头，只见一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少栋大叫一声炸弹，快炸呀！别人听见这，都以为是小孩看着电子游戏机上的屏幕说着玩的，可这一声却吓得那只手缩了回去。那人往这边扫了一眼，发现我们看他，就恶狠狠地瞪了我们一眼。我慌忙扭头，怕小偷报复便低声对蔡少栋说：你就别管那闲事了。可蔡少栋却不理会我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。这回，蔡少栋改变战术，为了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一下他

17、的脚，然后闪电般地躲开。那位叔叔回头看了小偷一眼，问道：你干吗踩我的脚？小偷一看不好，慌慌张张向我这边退来。我很害怕，眼看小偷要逃跑了，正在这时，蔡少栋跑过来大声喊道：叔叔，他是小偷，快抓住他！那位叔叔一把抓住了小偷的手，我们大家一起把小偷扭送到派出所了。过了好长时间我终于发现，蔡少栋管的并不是闲事，而是真正应该管的事，是助人为乐的好事，连我这个班长也敬他三分。可社会却有人说：爱管闲事是吃饱撑的。我真为他打抱不平。这学期，学校里评选阳光少年，我还投了蔡少栋一票呢。在我的眼里。蔡少栋，他才是真正的阳光少年。【习作范文4】 我的好朋友小书虫一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌

18、着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个吃痦，这就是我的朋友韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她小书虫。想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的中国校园文学，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。第 5 页 共 10 页190491144.doc下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：韩蓄，咱们出去玩吧！见她不理我，我又叫道：小书虫咱们出去玩吧！她这才答应道：嘘我正

19、看到关键呢！我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：把书还给我，把书还给我，平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。回到家，我仔细的看了看这本中国校园文学发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个小书虫。哈哈，这就是我那个好朋友一小书虫韩蓄。点评：第二部分 <<续写>>习作指导一、缩写的概念1、什么是续写续写是根据原文的情节或提供的相关信息

20、，把作者没有写出来的或不打算写出来的内容，通过自己的艺术创作形成文字的一种写作形式。2、续写的形式（1）根据开头部分续写整个故事要注意以下几点： 续写部分要与上文浑然一体。 续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。 下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。题目：早上，六（1）班教室里静悄悄的，同学们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵砰砰砰的敲门声。只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：小明，小明，快。你家里，家里出事了，快点回家吧。小明不明白所以的放下卷子，向老师

21、请假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。 一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了

22、让小明留下来。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。（2）给已经写完的文章写续篇要注意以下几点： 续写部分必须保持与原文的同一性第 6 页 共 10 页190491144.doc所谓“同一”，就是主题的同一，任务的同一，线索的同一，语言风格的同一。主题的同一：就是在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一：就是说不得违背人物性格发展的规律性。线索的同一：就是要遵循原文的线索语言风格的同一：就是要和原文保持一样的语言风格。 续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。衔接处要自然、原话，前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。例： 猪八戒吃西瓜

23、后传猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。这可真是哑吧吃黄莲有苦说不出啊！师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：八戒，以后切不可贪吃忘义呀。猪八戒见师父这样宽容，更不好意思了，真想一下子钻进地缝里。他心里暗暗地责怪自己：真没出息，自作自受，活该，活该！这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：你这呆子，还不快谢谢师父！啊？啊？猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：谢谢师父，谢谢师父从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动推荐自己去化斋

24、，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、师兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。 时间慢慢过去了，又是一年的六月，八戒按照惯例又顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。想到这，悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，他奇渴难熬，自言自语道：现在要是有个西瓜该多好哇！悟空听了心里乐了：这下机会来了。他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：这回可好了，这么好的西瓜我要抱回去和师父

25、、猴哥、沙师弟一起吃。说完就往回走去。悟空连忙现出原形，对八戒说：八戒，你真棒！猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大肚皮憨厚地笑了，猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿说完，兄弟俩一同去化斋了。化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的来龙去脉，欣慰地笑了。二、续写时要注意什么1、认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，

26、使人难以相信。想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。2、原文中的主要角色，续文中必须安排有“戏”例：笔直走，转弯狗续写真是气死我了。王力强大声吼道。对，阮汉章你是个转弯狗、胆小鬼，有本事你就出来，咱们再走一次，那我们就走到对面的黑山洞，那里藏着人们所说的千年老妖第 7 页 共 10 页190491144.doc你敢不敢去？大家说道。你们这帮小鬼，闲的没事就自己去，我自己还要去吃饭，才不管你们呢！阮汉章高傲的说。敢骂我们是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罚酒，我让你吃不了兜着走，哼！王立强大声怒吼。白莉莉说：王力强，你别说了，关键的是我们回家要紧。我们

27、明天要好好的整一整阮汉章，看他以后还敢不敢骗我们！林顾强说。第二天，大家胸有成竹的来到了学校，可阮汉章却在那里偷笑，看来她又有新计划了。这时，王力强、白莉莉、林顾强三人躲到墙角悄悄议论说：看来阮汉章又有了新计划，如果我们又中计或者被咱们识破，我们再用计，就会被发现，我们要先下手为强。计划是这样的：我们先装饰成强盗，然后把阮汉章的钱抢走，这时候他一定会跟爸爸妈妈说他的钱被抢了，然后咱们再把钱放到他的抽屉洞里，他爸爸妈妈知道后，以为他要骗他们的钱，肯定会狠狠地揍他，（因为他爸爸有点迷信棍棒底下出孝子）他们听了不经为之一笑，此计大妙他们齐声说道。 到了下午四点钟时，学校放学了，同学们细心装饰了一翻，

28、来到了学校的胡同，把阮汉章逼到了死胡同，阮汉章着急地说：你你们要干什么？哼，我们要干什么，你不用管。王力强说。顺便把玩具假刀拿了出来,吓的阮汉章马上把钱拿了出来，说：这样可以了吧？这还差不多。白莉莉说。阮汉章马上把事情告诉了爸爸妈妈，他俩赶快报了警，警察一来，说：我们先去学校看看有什么线索。对，警察叔叔说得对，先去学校看一眼。他们来到学校，发现钱包就在桌子上。爸爸生气的说：臭小子，干、敢谎报军情，看我不修理你。爸爸就这阮汉章的耳朵把他拎回家，路上不停的对警察叔叔说对不起，还说要好好的教育一下孩子。到了明天早上，三个人对阮汉章翻了个白眼说：以其人之道还治其人之身。阮汉章，无语这天，是陈明的生日。

29、放学了，他收拾好书包正准备回家，突然有一次,一张试卷上有这样一道题假如你家有5口人，买来10个苹果，每一个人能分到几个苹果？这道题其实很简单，当试卷发下的时候，老师才发现由于打字员的疏忽，考卷上的10被打成了1，于是，老师想这道题无解。 然而当阅卷的时候，老师发现，几乎所有同学都写出了答案，而且答案各不相同 【习作范文1】 我的好朋友我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个悲惨的声音：我的小船，我的小船也坏了。陈明抱头痛哭着跑走了，陈明一走开教室里。全班都热闹起来。你完了你完

30、了个个爱凑热闹的同学叫了起来。心里也又把一块石头抬了上来。怎么办，怎么办。心里也暗暗想着。陈明来了，陈明告老师回来了。什么告老师，死定了，死定了。陈明洋洋得意的回到教室。你完了。同桌说。同桌这么一说我心犹如吃了挂面不调盐-有言（盐）在先，告就告，有什可神气的，我才不怕。我反驳说。我同桌这么一说害我上课上不好，睡觉睡不稳。第二天，陈明来到我的座位将一个和我一模一样的小船小船轻轻放在我面前，给还给你。顿时，我心里有一点疑问：心里默默的猜想着：昨天，陈明去告老师，今天为什么给我呢？他说话了，似乎看到我的心思昨天我去老师办工室，老师送我一句话，同学之间，友谊是最纯洁的。我便被老师请出办工室，是啊再这短

31、短的的几分钟内我懂得了友谊。给还给你，希望我们的友谊不会破碎。第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们笑了。友谊是最纯洁的！第 8 页 共 10 页190491144.doc续写1 我和陈明是好朋友一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面就当不认识走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着向老师求助，但老师在说她相信我一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的座位上有一个小木船，船里还放了小纸条，是陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：那你愿意跟我玩吗？他点了点头。放学