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1、高考生物基础知识评估23专题三 第2讲 动物生命活动的调节基础等级评价1(精选考题江苏高考)下图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是()A伸肌肌群内既有感受器也有效应器Bb神经元的活动可受大脑皮层控制C若在处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正内正外负内负外正D在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射解析：依据突触的结构可判断图中为传入神经，为传出神经，伸肌肌群中既有传入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器)；脊髓等低级中枢的活动可受脑中相应高级中枢的控制；因兴奋在神经纤维上可双向传导，若在处施加一个有效刺激，则a处将由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负)，

2、后又恢复静息电位(内负外正)；在处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，因为没有经过完整的反射弧。答案：D2科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述科学的是()A小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢B大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢CS区受损，患者会得听觉性失语症DH区受损，患者会得运动性失语症解析：维持生命必要的呼吸中枢在脑干；S区受损，患者会得运动性失语症；H区受损，患者会得听觉性失语症。答案：B3下图表示几种重要激素对物质代谢的调节作用(图中ae分别代表五种不同的激素，“”表示促进，“”表示抑制)。已知激素d为甲状腺激素。请据图分

3、析下列叙述正确的是()A图解中激素a生长素主要通过促进蛋白质的合成和骨的生长，而达到促进生长的作用B对于生长发育来说，激素a与激素d表现为拮抗作用C激素b和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为协同作用D寒冷环境中，激素e肾上腺素和激素d的分泌量都会增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加解析：根据图中物质转化关系和a、b、c、d、e所起的作用，可判断出a为生长激素，生长素是植物体内的激素，激素d是甲状腺激素，对于生长发育来说，二者表现为协同作用；激素b和c分别是胰岛素和胰高血糖素，在调节血糖浓度方面，表现为拮抗作用；激素e肾上腺素与激素d甲状腺激素在体温调节方面表现为协同作用，

4、都能促进新陈代谢作用，释放能量。答案：D4.(精选考题桂林质检)已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据如图，下列叙述正确的是()A切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到C若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强D若让该动物口服雌性激素，则活动将减弱解析：图中、分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘

5、脑和垂体的活动。答案：D5图(一)是神经元的结构示意图，A、B分别表示神经元的结构；图(二)是反射弧的组成示意图，、是反射弧的组成部分。根据图示信息回答下列问题：(1)图(一)结构中涉及_个神经元，含有_个突触。(2)图(二)中表示感受器的是_(填编号)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是_。(3)从图(一)可知，神经细胞因具较多的_，使其细胞相对表面积大，从而使其与信息传导功能相适应。(4)研究表明，生活在刺激丰富的环境中的孩子，大脑皮层的厚度大，结构_(填结构名称)的数量将_(填“增加”或“减少”)。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构的数量，从而有利于智力开发。(5)“小儿

6、麻痹症”是由于病毒侵染了的细胞体，而及脊髓未受到侵染，所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢_，对刺激_(填“有”或“无”)感觉。(6)人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药阻断了_(填图中的序号)的兴奋传导。解析：由图可知，A表示轴突，B表示树突。、分别表示感受器、传入神经、传出神经、效应器、突触。观察图(一)可以得出共有3个神经元，2个突触。感受器接受刺激后，膜外由静息状态时的正电位转变成负电位。观察图(一)可以得出，神经细胞表面积较大的原因是树突较多。由于传出神经受损，兴奋不能到达效应器，导致下肢运动受阻，但是传入大脑的神经元正常，故仍有感觉。麻醉药

7、作用的部位主要是感受器和传入神经，使兴奋不能传入神经中枢和效应器，故既没有感觉也不会运动。答案：(1)32(2)由正电位负电位(3)树突(4)突触增加(5)运动障碍有(6)(同时或单独填也可以)发展等级评价(限时30分钟，满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1(精选考题宜宾一模)成熟的神经细胞在兴奋时，下列几种酶中最活跃的是()ARNA聚合酶BDNA解旋酶C蛋白酶、脂肪酶D与ATP和ADP相互转化有关的酶解析：兴奋的传导需消耗ATP，故与ATP和ADP转化有关的酶相对活跃。DNA解旋酶和RNA聚合酶作用于基因转录过程。答案：D2根据下图，下列关于神经细胞的叙述错误的是()A上图可表

8、示突触小泡等各种膜结构B静息电位的形成可能与膜上的b物质有关C假设这是突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部D将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触解析：图中的e与多糖相连接，因此该物质为糖蛋白，而糖蛋白分布于细胞膜的外侧，在细胞内的细胞器和突触小泡等膜结构上不含有糖蛋白，所以A选项错误。答案：A3(精选考题大连二模)如图表示神经调节的反射弧模式图，下列分析判断正确的是()A结构的存在使相邻两神经元之间的兴奋单向传递B神经冲动传到处时细胞膜内外的电位表现为外正内负C处兴奋时膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同D若刺激处，则在和处可以检测到电位变化解析：兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，只

9、能从轴突到胞体、轴突到树突；在静息状态下，细胞膜电位表现为外正内负，当某一点接受刺激产生兴奋时，兴奋部位的电位表现为外负内正，原因是由于钠离子通道打开，大量内流，表现为细胞内正电荷增多；神经冲动传导的方向与膜内电流的方向一致，在膜外表现为未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内表现为兴奋部位流向未兴奋部位；由于兴奋在通过突触时单向传递，因此在处不能检测到电位变化。答案：A4现象：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是()选项比较项目现象现象A反射弧的完整性不完整完整B是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要C参与

10、反射的神经元数量多少D缩手相关肌细胞数量多少解析：现象的神经中枢在脊髓，现象的神经中枢在大脑皮层；条件反射比非条件反射更复杂。答案：B5下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，相关说法不正确的是()A在甲图中，所示的结构属于反射弧的感受器B若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间，膜内外电荷的分布情况，则a、c为兴奋部位C在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间，因电位差的存在而发生电荷移动，形成局部电流D甲图的结构中，信号的转换模式为电信号化学信号电信号解析：若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，则b为兴奋部位，a、c为未兴奋部位。答案：B6下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位

11、点电位变化。下列说法错误的是()A若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传递的B兴奋由c传导到e时，发生电信号化学信号电信号的转换Ca处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质D电表不偏转，电表偏转两次解析：图中刺激c点，若b、d处测得电位变化就能说明兴奋在同一神经元上是双向传递的；兴奋由c点传到e点发生的信号变化是电信号化学信号电信号的变化；由于突触的单向传导，刺激c处，a处测不到电位变化。答案：C7如图为一些细胞间的联系，a、b为置于神经细胞B和神经细胞D的膜外的电流计的两个微型电极，下列有关叙述中正确的是()A该图表示了一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径是细胞

12、E细胞D细胞C细胞B细胞AB给皮肤细胞A一个刺激，电流计的指针就能发生两次方向相反的偏转C该图中共有四个突触，神经细胞D和神经细胞C之间的信息交流需要消耗ATPD相同体积的细胞D和细胞E，后者的细胞膜面积和高尔基体的量通常小于前者解析：该图表示的是一个完整的反射弧，其兴奋的传导途径应是细胞A细胞B细胞C细胞D细胞E；刺激必须达到一定的强度细胞才能产生兴奋；该图中共有两个突触，分别在细胞B与细胞C之间、细胞C与细胞D之间；从图中可以看出；细胞D是神经细胞，其具有许多的突起，能分泌神经递质，细胞E是肌肉细胞，其不具突起，也不具备分泌神经递质的功能，故相同体积的细胞D和细胞E，神经细胞D的细胞膜面积

13、和高尔基体的量通常大于肌肉细胞E。答案：D8如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，其中甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次符合()A1、2、3 B4、2、3C4、1、3 D4、2、1解析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素通过体液传输作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素通过体液传输作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素既可作用于相关细胞，也可通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，故甲状腺激素反馈调节为题图4；神经递质由突触前膜(上一神经元)释放，作用于突触后膜(下一神经元)，故为题图2；性激素由性腺细胞分泌，又反过来作用于性腺细胞，故为题图3。答案：B9. 激素作为一种化

14、学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是()分泌的刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化为血糖A BC D解析：分泌的刺激X最可能是血糖含量降低；刺激X下丘脑胰岛A细胞是神经调节；激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化；靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物质转化为血糖。答案：B10如图表示不同条件下，人体内某些物质含量变化的趋势，其中正确的是()解析：当人体受到寒冷刺激时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘

15、脑中的一些细胞就能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，进而刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素又能刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，从而促进新陈代谢，以使机体抵御寒冷；空腹状态下，糖尿病患者的血糖浓度比正常人的高；正常人进食后，血液中胰岛素的相对含量增加，胰岛素对胰高血糖素的分泌起抑制作用，所以胰高血糖素的相对含量会减少。答案：D11科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是()注射的激素注射以后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A甲状腺激素、胰

16、岛素、生长激素B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、甲状腺激素D生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是：促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。答案：C12下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是()A切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力B调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑C机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节D先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系解析：血糖调节既有神经调节又有

17、激素调节，所以，即使动物的下丘脑被切除，其血糖调节也不会丧失；调节人体生理活动的高级神经中枢是大脑皮层；神经调节的特点是反应迅速、作用时间短；动物先天性行为也受神经和体液的共同调节。答案：C二、非选择题(共40分)13(16分)如图一为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图。图二为图一中某部分结构放大图，请据图回答下列问题：(1)图二表示图一中_处的结构，名称是_，在该处发生的信号转变是_。(2)用针刺A时，引起肱二头肌收缩而产生屈肘动作的过程被称为_。吗啡有镇痛作用，原因是吗啡能和图二中_上的特异性受体结合使其失去与_结合的能力。(3)当兴奋在

18、B上传导时，兴奋部位的膜内电位变化为_。(4)现切断处，在处施加适宜的电流刺激，则在A、B、C、D、E中能测到电位变化的有_。(5)下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是()Aad BbcCcb Dda解析：通过看图可知，在F处为一个神经突触，在一个突触中信号的转化是电信号化学信号电信号；与E相连的是肌肉，说明E为传出神经，刺激A会引起与其相连的肌肉收缩，这种收缩就是反射。答案：(1)F突触电信号化学信号电信号(2)反射突触后膜神经递质(3)由负变正(4)DE(5)D14(24分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答：(1)若“”表示

19、促进作用，“”表示抑制作用，则图甲中a细胞为_，处的激素名称为_，作用为_(用“”和“”表示)。(2)若图乙代表缩手反射的反射弧。(X、Y、Z为神经纤维上的实验位点，其中Z为突触间隙)A代表反射弧的_，刺激图中的_位点，可产生缩手反射，该反射过程中，Z处传递的信号的形式为_。如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为_次和_次。已知某种药物可以阻断反射活动，为探究其作用机理，某同学做了如下实验：将药物放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验做

20、了相应的补充，使之更严密。你认为他的补充意见应该是_。解析：下丘脑的一些细胞合成并分泌促甲状腺激素释放激素，刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素，当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制下丘脑和垂体的活动。X、Y为神经纤维上的实验位点，Z为突触间隙，依神经节所在位置确定B是感受器，A是效应器，兴奋从B到A单向传导。刺激X点，兴奋不能传到Y点，没有电位变化，电流表指针偏转0次；刺激Y点，由于电流计连接位点与Y点不等距，两次出现电位差，指针偏转2次。依据实验设计的单一变量原则和对照原则，应再设一组实验，将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或将

21、药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况)，从而得出结论。答案：(1)下丘脑(神经分泌)细胞甲状腺激素(2)效应器X、Y化学信号02将药物放在X点，刺激Y点，观察效应器的反应(或药物放在Y点，刺激Y点，观察电流表发生偏转情况)15(教师备选题)(精选考题南宁一模)当人体受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增加，同时机体做出一定的反应来调节体温。下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。据图回答：(1)兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是 _。(2)在体温调节过程中，起协同作用的激素是_；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其他组织细胞不能分泌，其根本原因是_。(3)为研究促甲状

22、腺激素(TSH)分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：.A瓶说明了培养基及培养过程不会产生TSH。将A瓶分别与其余的装置比较，可以得出哪些结论？A与B瓶相比较说明：下丘脑不能分泌TSH；A与C瓶相比较说明：垂体能分泌TSH；A、C与D瓶相比较说明：_。A、C与E瓶相比较说明：_。.促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其他组织细胞，其直接原因是_。从本题所给的材料分析，甲状腺激素分泌的调节体现的调节机制是_。解析：(1)由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中

23、，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此，神经元之间的兴奋传递只能是单方向的。即兴奋只能从前一个神经元的轴突传递给另一个神经元的胞体或树突，而不能向相反的方向传递。(2)在体温调节过程中，起协同作用的激素是甲状腺激素和肾上腺素；甲状腺能分泌甲状腺激素，而其他组织细胞不能分泌，这是细胞分化的结果，根本原因在于基因的选择性表达。(3)D瓶中加垂体和甲状腺激素，结果是培养基中TSH的浓度低于C瓶(只加垂体)的，所以说甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素；E瓶中加垂体和下丘脑，结果是培养基中TSH的浓度高于C瓶(只加垂体)的，所以说下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素。促甲状腺激素只作用于甲状腺，而不能作用于其他组织细胞，其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体，其他组织细胞上没有这种受体。TSH能促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH，可见甲状腺激素分泌的调节机制是(负)反馈调节。答案：(1)神经递质只存在于突触前膜内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜(2)甲状腺激素和肾上腺素基因的选择性表达(3).甲状腺激素能抑制垂体分泌促甲状腺激素下丘脑分泌的激素能促进垂体分泌促甲状腺激素.只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促甲状腺激素的受体(负)反馈调节