人教版三年级下册英语教案第一单元.docx

1、人教版三年级下册英语教案第一单元第 一 单元 第 1 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back to school教学目的：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子Im /Im from介绍自己及自己的情况。教学重点：句型：能够流利地介绍自己的姓名及出生地。教学难点：熟练运用We have two new friends today.这个句型。教 学 进 程 设 计教学设计意图与备注一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用

2、英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.

3、教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。6.听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。教 学 进 程6.听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。板书设计:Unit 1 Welcome back to scho

4、ol! We have two new friends today. Canada. (国旗) Hi,Im . Im from the UK. (国旗) The USA. (国旗) Welcome!课后反思：第 一 单元 第 2 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back to school教学目的：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。教学重点：能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。教学难点：能根据节奏说唱歌谣。教 学 进 程 设

5、计教学设计意图与备注一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习Im .Im from Yueyang. 二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（

6、Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。教 学 进 程三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。板书设计:Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China.本节课小结：课后反思：第 一 单元 第 3 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back

7、toschool教学目的：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点：掌握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。教 学 进 程 设 计教学设计意图与备注一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Lets chant! 二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag

8、 hand dad /3.放Lets spell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。教 学 进 程三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如：bag dad hand apple cake2.游戏：击

9、鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。板书设计:Unit 1 Welcome back to school!本节课小结：课后反思：第 一 单元 第 4 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back to school教学目的：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。教学重点：灵活运用三会句型来进行交流教学难点：单词where和stude

10、nt的发音。教 学 进 程 设 计教学设计意图与备注一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China. 二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I

11、m from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。教 学 进 程另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。7.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。 四、作业（Homework） 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。板书设计:Unit 1 Welcome back to school! This is . Shes a new

12、 student. Where are you from? Australia. China. Im from Canada. the USA.本节课小结：课后反思：第 一 单元 第 5 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back to school教学目的：听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。教学重点：灵活运用所学句型来进行表达。教学难点：单词hes, shes, student的发音 教 学 进 程 设 计教学设计意图与备注一、热身/

13、复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。 二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets

14、 learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！4.Start to read,Lets check,Lets sing. 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词和Lets chant！教 学 进 程5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。 三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击

15、鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。5.听录音跟读Lets chant！6.Start to read,Lets check,Lets sing. 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词和Lets chant！板书设计:Unit 1 welcome back to school! she he Shes a student. Hes a teacher. (pupil)本节课小结：课后反思：第 一 单元 第 6 课时年级三设计者李长秀授课日期:2014 年 月 日 节课授课题目： Unit1 Welcome back to school教学目的：通过歌曲检

16、查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Lets check教学难点：Lets check给图片标出正确顺序教 学 进 程 设 计教学设计意图与备注1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教 学 进 程6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，板书设计:本节课小结：课后反思：