人教精通版英语三上Unit 2.docx

1、人教精通版英语三上Unit 2龚庄小学英语电子备课教案课题 Unit2 This is my pencil. Lesson 7 一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识能够运用This is 句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应。语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、speakingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEng

2、lishandtobepolite.教学重难点能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。 教具atape-recordersomepicturessomewordcards板书设计Lesson7book bagThis is 三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep3:practiceStep4:production

3、Step5:homeworka.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师先问班上的某一学生Whats your name ?学生答出My name is 之后，教师手指这个学生向全体学生说This is , 让学生以行或列为单位分别用This is 介绍另一组的同学。 c、教师向一个学生打招呼Hello, Im Mr 等学生说出Im 后， 教师上前与学生边握手边说Glad to meet you ,当学生理解后，让学生相互问候

4、Glad to meet you. 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词， 并引导学生相互介绍自己的书包和书。 d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。a. 听录音学唱本课歌曲 Glad to meet you .b. 两人一组边表演边唱歌曲 Glad to meet you! 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩

5、固新知展示新知四、教学反思备课教师：_龚庄小学英语电子备课教案课题 Unit2 Lesson 8 第（ 1 ）课时一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识让学生介绍自己的同学,在此基础上扩展问候语Nice to meet you.语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、speakingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEnglishandtobep

6、olite.教学重难点1、熟练的使用“This is”句型进行交流。2、掌握pen , pencil 两单词。教具atape-recordersomepicturessomewordcards板书设计Lesson8pen pencilThis is .三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep3:practiceStep4:productionStep5:homeworka、课

7、前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。b、通过游戏复习单词book , bag.a、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you .时，教师说Nice to meet you .教师再用以下对话反复与学生进行交流。S: Hello! Im T: Hello! Im Mr S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.这样使学生明白Nice to meet you .的含义及用法。 b、出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进

8、行操练并表演对话。c、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look, whats this ? Its a pen. Whats this ? It s a penicl. 带领学生学习这两个单词。 d、让学生听录音，跟读并指读Just speak 和 Just read 的内容。a、听录音学唱歌曲This is Gao Wei.。b、组织学生边唱歌边表演。听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。练习对话并完成课程练习。说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩固新知展示新知四、教学反思备课教师：_龚庄小学英

9、语电子备课教案课题 Unit2 Lesson 9 第（ 1 ）课时一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，学习新句子：Welcome及 Thank you . 语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、speakingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEnglishandtobepolite

10、.教学重难点能够熟练地掌握句型：This is , Glad to meet you .并熟练地应用在日常生活中。 教具atape-recordersomepicturessomewordcards板书设计Lesson9glue markerThis is Glad to meet you三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep3:practiceStep4:producti

11、onStep5:homeworka.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.根据第7课和第8课的对话进行分组表演。a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作，让学生初步理解Welcome! 及Thank you .的含义。然后教师组织学生练习这两句对话。在此基础上教师和一个学生与全班同学共同表演练习本课的对话。b、鼓励学生进行小组活动，上讲台表演对话。.c、通过复习book , bag , pencil, 用实物学习新单词 glue和 scissors.d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。a. 听录音学唱本课. Lets

12、chant,.让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以物品。b.教师拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。练习对话并完成课程练习。说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩固新知展示新知四、教学反思备课教师：_龚庄小学英语电子备课教案课题 Unit2 Lesson 10 第（ 1 ）课时一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识通过一个特定

13、的教室情景,引导学生向同学介绍自己的学习用品,参与对话的同学做出积极的回应。语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、speakingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEnglishandtobepolite.教学重难点掌握eraser , sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。熟练的使用“This is ”句型进行交流。教具atape-recordersomepicturessomewordcards板书设计Lesson10 eraser sharpener三

14、、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep3:practiceStep4:productionStep5:homeworka、组织学生演唱学过的英语歌曲。 b、分组创设情景进行对话表演。 c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。 a、出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my , big 需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My nam

15、e is 然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name ，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说 This is my book / pen / bag ,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big. 或Its not big.以此使学生明白big 的含义。 b、在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big 一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。 c、在复习book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基础上借助实物引导学生学习erase

16、r 和 sharpener。 d、Lets do 的活动分以下几步骤进行： a.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。b.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。c.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Lets draw a bag. d.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：赛一赛看谁

17、拿的多。方法如下： 1)在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen 并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2）学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me you pen .是学生边说This is my pen . 边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。 听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩固新知展示新知四、教学反思备课教师：_龚庄小学英语电子备课教案课题 Unit2 Lesson 11 第（ 1 ）课时一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just

18、 practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识能够运用This is 句型在熟悉的场合介绍自己的学习用品，引导学生学会用不同的方法赞美别人语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、speakingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEnglishandtobepolite.教学重难点能够熟练掌握句型：This is Oh! Its nice ! 并熟练地应用在日常生活中教具atape-recordersomepicturess

19、omewordcards板书设计Lesson11ruler pencil-boxOh! Its nice !三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep3:practiceStep4:productionStep5:homeworka.课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词，通过游戏复习

20、学过的学习用品单词。c. 分组创设情景表演对话。a、先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。b、教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh! Its nice!的含义。.c、教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及Its nice. 指导学生两人一组进行对话练习。d、利用实物学习ruler 及 pencil-box.e、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖。 听本课录音，熟读本课课

21、文及单词并应用所学对话进行交流。练习对话并完成课程练习。说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩固新知展示新知四、教学反思备课教师：_龚庄小学英语电子备课教案课题 Unit2 Lesson 12 第（ 1 ）课时一、教学分析内容分析Just write学习本课重点句型及短语Just practice学习单词学情分析通过图片展示、小组讨论等方式学习本课内容。二、目标设置教学目标语言知识让学本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容语言技能Todevelopthestudentsabilitiesoflistening、spe

22、akingandreading.学习策略小组合作策略、朗读策略文化知识培养学生的跨文化意识情感态度ToloveEnglishandtobepolite.教学重难点掌握十个单词, 熟练的使用基本句型进行交流。教具atape-recordersomepicturessomewordcards板书设计Lesson12The old words三、教学过程（按preparation-presentation-practice-production-Summary&Homework流程）教学过程教师活动预设学生活动预设设计意图二次备课Step1:warm-upStep2:presentationStep

23、3:practiceStep4:productionStep5:homeworka、课前组织学生演唱英文歌曲。b、分组表演各课的对话，进行比赛。a、教师手拿自己的一本书边指边说This is my book. Look at my book. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等学习用品边指边重复Look at ，让学生理解Look at my book . 的含义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：（1）图片中每一个人物所说的内容，图中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀，”小猫在图中纠正说：“不，这是我的”，注意其中的my要重读。（2）每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。b、让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生戴上小动物头饰，进行故事表演。a、通过游戏复习十个学习用品的单词。b、听录音学唱歌曲Here we go，然后跟着录音边唱边表演。听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。练习对话并完成课程练习。说一说说一说说一说说一说活跃课堂气氛巩固旧知导入新课学习新知巩固新知展示新知四、教学反思备课教师：_