四年级上册劳技教案.docx

1、四年级上册劳技教案四年级上册劳动与技术教案第1课 动物乐园一、教学目标： 选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法； 掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础 上创造出新的卷折技术； 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。二、可能展开的方式以下是普陀区沈家门小学张英老师执教的卷出来的海洋生物教案。她以教材为蓝本，充分利用当地的海洋资料，设计、执教了卷纸贴画动物乐园这一课。教学过程设计1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。师：这幅画是怎么做出来的？生：是卷出来的；生：是纸卷出来以后贴起来而成的。师：（揭题）今天学习卷纸贴画。师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的

2、？老师的作品都是怎样拼出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来卷个圆形。生：自主卷折圆形。生：交流从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁卷出来的形状奇。生：动手卷折。交流展示。空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；纸的两头都卷成实心圆然后折成心形。师：（大加赞扬）4、实践活动：“更上一层楼”海星是怎样卷折出来？师：大家已经会卷折各种不形状

3、的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？生：动手实践交流展示。5、把纸圈粘成卷纸贴画师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。师：指导方法简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。6、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。7、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。8、课外延伸：还能卷折

4、出什么动物不？师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？在班级里举行一次卷纸贴画展。教师动手体验：学卷纸圈第2课 大鱼和小鱼一、教学目标：1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。二、可能展开的方式可以参照第1课的教案：1、多媒体或实物展示：生活中的编织品竹席等。师：竹席是怎么做出来的？生：是编出来的；师：请观察，老师的作品鱼身花纹是怎样编出来的？2、动手实践：“牛刀小试”我来编鱼身花纹。师：制作步骤介绍。生

5、：自主实践交流展示。3、实践活动：“超级变变变”。师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。生：动手实践。交流展示。4、实践活动：“更上一层楼”鱼乐园制作师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作 一个鱼乐园？师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论交流方法。师：指导方法简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。5、实践活动：“大显身手”小组合作制作美丽的鱼乐园。生：小组合作活动。生：小组作品在班内交流。6、作品评价：“展我风采”评奖活动师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采

6、。生：共同评价。7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？在班级里举行一次作品展。教师动手体验：（1）学裁纸条和剪绚丽在上条纹； （2）学编鱼身花纹第三课金盏菊的播种教学过程1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。2、掌握最基本的移栽技术。3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作教学准备1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片2、工具：铲子、喷水壶教学过程1、 激发兴趣，引出新课（1） 同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）（2） 现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己

7、的校园， 怎么样？揭示课题金盏菊的养护（3）出示课件金盏菊我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高2060厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色， 鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒

8、适。当然， 在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种2、移栽示范（出示课件）（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试A 、小组或个人动手栽一棵金盏

9、菊B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论（4）想一想，应怎样养护金盏菊？定植后710天，摘心促使分枝或用04比久溶液喷洒叶面12次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用”卉友”202020通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。小小建议：1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。第4课别致的小鞋一、教学目标1、知道可以

10、用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。2、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。二、 教学建议1、技术要点分析在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀了时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。2、教学过程（1）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。（2）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。（3）老师进行范例作品的制作讲解A、剪鞋底样B、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。C、粘鞋

11、的搭攀。D、进行装饰学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。评价作品 学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。评价建议：结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）教师动手体验：（略）第5课 漂亮的背包一、教学目标1、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。2、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。3、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。二、教学建议

12、1、技术要点分析生活中的包款式众：双肩饮、拎包、背包、胸包等。教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。教师在包身的盘贴方面可进行指导。2、教学过程（1）创设情境，生成问题从生活中各式各样的包引入本课。（2）讨论交流，巧手制作。A、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。B、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。C、老师对一些难点进行制作演示。（3）拎包博览，欣赏交流。A、学生相互进行作品观赏。B、选择优秀作品让制作者进行介绍。（4）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包3、活动建议通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解

13、示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。4、评议建议在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。l 种植单元教材分析：1、种植部分的教学要求：（1）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。（2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。（3）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。2、种植部分内容选定

14、时考虑到以下几个方面：（1）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。（2）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。（3）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。（4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。第6课 种蚕豆一、教学目标：1、初步了解秋播经济作物蚕豆。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。二、教学的重点、难点：1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法2、教学难点：铲子挖穴操作。三、教

15、学准备：1、蚕豆种子、草木灰。2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。四、教学建议：1、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。2、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。3、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。4、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙

16、脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。5、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。五、有关资料：菜用蚕豆的栽培蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆陵西一寸，青皮蚕豆大青皮。适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 5030厘米左右。每穴播2粒种子，每亩

17、用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：2000倍防治，赤斑病可用50的多菌灵1：500倍防治。适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 5月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大约持续15天左右，每亩可产青豆荚1200公斤15

18、00公斤。第7课 面包里的劳动一、教学目标:1、知识目标： 学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。 学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。2、能力目标： 学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。 学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。3、情感目标： 学生具有初步的职业意识。 学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。二、教学建议：1、学会研究： 主要指导学生开展有关“小课题研究”2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动3、 学会交流：学生谈面包的制作过程学生谈其他物品的制作过程三、组织方式教材在23页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。可以展开的活

19、动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动第8课 缝布袋一、教学目标：根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。掌握用平针缝制的技能。初步形成生活自理的意识，做生活小主人。二、教学重点和难点1、教学重点：掌握平针缝制的技术。2、教学难点：（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。三、教学设计：1、技术要点分析：在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）

20、所定。平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。2、教学过程课前准备：课前展示“主题活动”探索“平针”的奥秘。生活中的“平针”调查。（1）展示情境，学生尝试。利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。学生尝试穿结、打结。反馈、小结。学生能者为师，再次尝试。（2）根据生活经验，探索布袋的方法。按小组（异质分组）进行讨论。反馈比较各种方法。小结。 （3）阅读课文，比较讨论读课文，比较异同点。讨论最佳方法。（或者最合适的方法）（4）实践操作，巡视指导。（5）展示比较，学

21、生演示。（6）再实践操作。（7）评价延伸。l 工艺制作单元教材分析与与建议“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学36年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具

22、有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。第9课 金盏菊

23、的养护教学过程1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。2、掌握最基本的移栽技术。3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作教学准备1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片2、工具：铲子、喷水壶教学过程1、 激发兴趣，引出新课（1） 同学们， 我们先来参观我们的农家乐小基地， 你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）（2） 现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园， 怎么样？揭示课题金盏菊的养护 （3）出示课件金盏菊我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）师小结：

24、金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高2060厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色， 鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。 金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然， 在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦 ，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗

25、，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种2、移栽示范（出示课件）（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范 A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀 B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗 D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实 E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试 A 、小组或个人动手栽一棵金盏菊 B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论（4）想一想，应怎样养护金盏菊？定植后710天，摘心促使分枝或用04比久溶液喷洒叶

26、面12次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用”卉友”202020通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。 小小建议： 1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。 2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。第10课 可乐机器人一、教学目标：1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。 2、学习对可乐瓶的割、剪、粘

27、合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。二、教学准备：村料：小可乐瓶5个。工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。三、教学建议：1、技术要点分析：（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。2、教学过程：（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，太空大战空中堡垒约五分钟。（2）师生探究：师：同学

28、们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）（3）导入新课：师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）（4）学生动手制作：A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图111）B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。（p-32图114）D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。（p32图115）E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、

29、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做聪明泉上的作品。 （p33聪明泉图）3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。第11课 纸杯毛驴一 、教学目标：1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。二、教学准备： 材料：一次性纸杯、双面胶。 工具：剪刀。三、教学建议：1、技术要点：（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有

30、牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。2、教学过程：（1）导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影阿凡提的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。（2）师生探究：A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？A