申请学士学位授予权学科专业简况表绥化学院.docx

1、申请学士学位授予权学科专业简况表绥化学院申请列为授予学士学位的专 业 简 况 表学位授予单位 绥化学院 （公章）申请专业名称 水利水电工程 本科专业设置时 间 2012 年学 制 四 年申请授予学位学 科 门 类 工学 黑龙江省学位委员会办公室制2014年 8 月 20 日填本专业的基本情况院（系）名称教研室（研究室）与实验室设置情况农业与水利工程学院水利水电工程教研室水力学实验室，土力学学实验室，工程力学实验室工程测量试验室工程地质标本试验室地理信息系统实验室教师情况专业技术职务合 计35岁以下36-45岁46-55岁56-60岁61岁以上教授(或相当专业技术职务者)副教授(或相当专业技术职

2、务者)44讲师(或相当专业技术职务者)33助教(或相当专业技术职务者)44其中35岁以下教师具有硕士研究生学位者(或相当学历)人数645岁以下教师具有博士学位者人数2本专业在校本科学生数共 计12 级13 级14 级31710191125本专业批准设置主管部门黑龙江省教育厅批准文号教学计划执行情况计划规定课程门数66现已开出课程门数55必名已修、开课职出名务公称、共、是必学否修时达课、到和任大专课纲业教要基师求础姓军事理论与训练 30学时 达到大纲要求思想道德修养与法律基础 45学时 崔海波(教授) 达到大纲要求马克思主义基本原理 45学时 张继梅(教授) 达到大纲要求毛泽东思想和中国特色社会

3、主义理论体系概论 108学时 王淑芳(教授) 达到大纲要求中国近现代史纲要 36学时 李丽玲（讲师） 达到大纲要求大学语文 30学时 谭艳超(讲师) 达到大纲要求形势与政策 96学时 祝春梅(副教授) 达到大纲要求体育 138学时 孙贵新、王淑华（教授）、门彦阁（副教授）达到大纲要求大学外语 276学时 孙秀艳、刘桂莲（教授）达到大纲要求计算机基础 90学时 袁莉（教授) 达到大纲要求公共艺术 36学时 雷蕊(副教授) 达到大纲要求高等数学 162学时 张玉岩(讲师) 达到大纲要求线性代数 48学时 赵爽（讲师） 达到大纲要求统计学 54学时 赵爽（讲师） 达到大纲要求大学物理 54学时 蔡艳

4、红（讲师） 达到大纲要求水利工程概论 36学时 张作合（助教） 达到大纲要求专业导论 6学时 王振芬(讲师) 达到大纲要求水力学 72学时 郑美玉（讲师） 达到大纲要求称职、务已学、开时是出、否专任达业课到必教大修师纲课姓要名名求、画法几何 54学时 曹允庚（讲师） 达到大纲要求工程测量 48学时 周利军（副教授） 达到大纲要求水利工程地质 36学时 王振芬(讲师) 达到大纲要求工程水文与水利计算 72学时 李浩宇(讲师) 达到大纲要求土力学 56学时 李凯（助教） 达到大纲要求建筑材料 36学时 郑丽颖（副教授） 达到大纲要求钢筋混凝土结构 64学时 李凯(助教) 达到大纲要求水工建筑物 6

5、4学时 李浩宇(助教) 达到大纲要求水利工程施工 60学时 王振芬（讲师） 达到大纲要求水工建筑物冻害防冻技术 36学时 郑美玉 （讲师） 达到大纲要求环境水力学 36学时 张淑花（副教授） 达到大纲要求称职已、务开学、出时是实、否验任达课课到、教大实师纲习姓要课名求名 、土力学实验 12学时 李凯（助教） 达到大纲要求建筑材料实验 12学时 郑丽颖（副教授） 达到大纲要求水力学实验 16学时 郑美玉（讲师） 达到大纲要求工程力学实验 10学时 蔡艳红（副教授） 达到大纲要求工程测量实验 24学时 周利军（副教授) 达到大纲要求 水利工程CAD 30学时 李浩宇（助教） 达到大纲要求水利工程地

6、质标本实验室 4学时 王振芬（讲师) 达到大纲要求计况毕目、业前指论或导文计教或划师毕执情业行况设情水利水电工程专业目前虽然没有应届毕业生，但已经建立起关于毕业生论文选题、开题、指导、答辩等一系列环节的制度文件。 根据我院教师的职称和科研情况，由高职称、高学历和有一定科研方向及科研经历的具有讲师以上职称及硕士学位的教师担任毕业论文的指导教师。要求指导教师将自己的科研课题提供给学生，供学生选择。能够保证毕业生在毕业设计中得到充分的锻炼。本专业培养本科生的物质条件实验室建设及仪器设备情况拥有水力学实验室、土力学学实验室、工程力学实验室、工程测量试验室、工程地质标本试验室及地理信息系统实验室。共有6

7、0台配置高档的计算机、全站仪、经纬仪、岩石标本、标准养护室恒温恒湿自动控制系统、钢筋位置检测仪、拉力试验机、裂缝综合测试仪、土工冻胀试验箱、力学多功能试验、三速应变控制直剪仪、应变采集系统位移传感器、水工建筑物模型水电站厂房模型、水工建筑物模型溢洪道布置图、应变控制式三轴仪、数控电动击实仪、力学实验系统、万能试验机、电动式恒应力水泥抗压试验机、混凝土快速冻融试验、沥青延伸度试验器、自循环雷诺实验仪、自循环动量定律综合型实验仪、自循环孔口管嘴综合实验仪、自循环局部阻力综合实验仪等上百台/件仪器设备，能够完成工程测量、水利工程地质、水力学、土力学、工程力学、建筑材料、水利工程CAD、水工建筑物、水

8、工建筑物冻害防冻技术等课程的实验教学。本专业教学仪器设备能充分满足教学和科研的需要。教学经费情况近三年来，学校对水利水电工程专业的建设非常重视，在经费上给予大量支持，至今陆续累计投入500万元。教材建设及图书资料情况专业主干课程选用教材为面向二十一世纪教材、国家优秀奖教材、国家级规范教材、国家教委获奖教材、普通高等教育“十二五”规划教材、国家级规划教材 高等学校水利学科专业规范核心课程教材。在学校的大力支持下，购进大量与水利水电工程专业相关的各类图书和报刊杂志，同时，学校开设了网络图书局域网，实现了资源共享，可以充分满足师生的教学和科研需要。培养实践能力的条件和基地情 况加强实践教学是建设应用

9、技术型大学，培养应用性人才的必然要求，农学专业的实践教学主要包括军事训练、公益劳动、专业实习、专业见习、农业生产实习、团活、毕业论文（设计）及寒暑假的社会实践和野外实习等环节，形成了全方面，多层次，宽领域的实践教学体系。为了使实践教学各方面、各环节的工作落到实处，取得预期效果，学校有比较完备的管理制度，水利水电工程专业也制定了相应的实施管理办法，使实践教学开展的有规律、有成效。本专业设立以来的主要工作，特别是为了保证本科教学培养质量采取的主要措施（包括教学改革及办学特色等）本专业自2012年以来，在省教育厅、在学校的大力支持下，经过全体教师的共同努力，专业建设工作取得了长足的进步。下面把本专业

10、的建设情况作简要总结如下：一、 定位与规划水利水电工程专业的办学定位是立足绥化，面向龙江，放眼全国；为地方水利工程规划、设计、施工、管理等行业服务，为地方经济建设发展贡献自己的力量。办学思想：培养应用性人才本专业始终贯彻以合格人才为目标，以教学为中心，注重教育思想观念的更新，遵循教育规律，处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，将教学同黑龙江省、绥化市经济、环境、生态建设紧密结合，努力改进教学方法，提高教学质量，拓宽社会服务渠道，将教学、科研、实践与开发相结合，促使资源环境与城乡规划管理专业在改革中前进，在市场经济的召唤中成长，在为教学、科研和社会服务中发展壮大。培

11、养目标：本学科是研究水利水电工程规划设计、运行控制、以及与之相关联的环境问题和可持续发展问题的理论与技术的应用科学。所以本专业在人才培养模式上，将认真处理办学规模与教学质量的关系，立足绥化、面向龙江，注重培养适应中国社会主义市场经济和本区域经济实际发展需要，德、智、体全面发展，具有良好科学素质，掌握水利水电工程的基本理论和技能，在科学研究和实际应用方面获得训练，对当前学科前沿领域和发展趋势有一定了解，能在企事业单位和政府水利部门从事相关工作的专门人才，以及能在地方水利部门从事勘测、设计、施工与管理等方面工作的应用技术人才。专业规格：要求学生掌握各种水利工程建设相关的基本理论和基本知识，具有施工

12、测量、工程制图与识图的基本技能，或具有进行寒区农田水利工程勘测、设计、施工的技能，或具有工程管理、小型水利工程造价估算的基本技能，具有良好的职业道德和求实守纪的敬业精神，具备依据工程实际需求组织生产、管理生产、服务生产的能力。农学专业的办学定位是立足绥化，面向龙江；为地方农业生产服务，为地方经济建设发展贡献自己的力量。办学思想：培养应用技术型人才。办学特色是：以厚基础、重实践、求创新为原则，科学地设置课程体系，加强与地方农业生产的密切联系，增强学生实践能力的培养。培养目标：培养面向黑龙江省“三农”、适应黑龙江省农业现代化建设需要,德、智、体、美全面发展，掌握现代农业高新技术，主要从事农业生产与

13、经营、农业科技研究与开发、农业技术服务与推广、农业企业与农业行政管理、农产品营销工作，并具备进一步发展潜力的“理论上基础扎实、专业上多学科交叉、能力上懂经营管理会贸易”的复合型大农业应用型人才。 “面向三农”、“大农业”和“应用型”为本专业人才培养的三大特色。二、加强专业建设（一）教学文件规范化农学专业自2011年成立以来加强了教学文件的建设。根据培养目标和教学计划制定了每门课的教学大纲和考核标准，经反复讨论修改后装订成册，作为教师教学过程的依据。每位任课教师根据大纲的要求，制定教学日（周）历，加强教学的规范性，杜绝盲目性。（二）课程建设是专业建设的中心环节课程建设是学校教学基本建设的核心，是

14、学科建设和专业建设的重要基础。3年来，农学专业一直将课程建设作为重点工作来抓。在确定专业方向的基础上，根据专业特点和培养目标研究编写教学计划与教学大纲，科学合理地进行课程设置，并把课程建设与学科建设有机结合起来，全面推行课程建设改革。在课程建设过程中，主要做到如下几点：（1）以重点课程建设为先导,全面带动专业课程建设在课程建设上，本专业按照“突出重点、注重特色、提高质量、逐步推广”的课程建设思路，以校级重点课程建设为龙头，带动其他课程建设，逐步搭建专业课程网络教学平台。（2）以课程特色为依据，改进教学方法和手段一直以来，水利水电工程专业任课教师都能积极参与教改研究，部分老师还主持了校级教改项目

15、，发表了一定数量的教改论文，并特别注重教学改革研究成果的实际运用。如部分教师通过教学方法的改革探讨，能在日常教学过程中根据课程特点采取相应的教学方法，并取得了良好效果。主要教学方法有：研讨式教学法，案例教学法，开放式教学法，研究性学习教学法。（3）以课程建设目标为指导，推进课程考试方法改革考试是教学过程中的重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段。科学、合理的考试，对教学可以起到积极促进作用，激发学生学习的积极性，培养学生的创新能力。长期以来，我院始终将考试方法改革作为教学改革的重要组成部分，在推动课程建设的同时，鼓励教师根据课程标准在考试方法方面进行积极的改革。具体措施有：一是考

16、试形式多样化，在考试的形式上，结合水利水电工程专业实际情况，由过去单一的闭卷笔试考核方式，逐步发展到形式多样的考核方式，如期末开卷笔试+平时成绩法（水工建筑物）；期末开卷笔试+平时实践技能成绩法（如建筑材料、工程测量）；期末课程论文考核法（如工程项目管理）；期末工程制图（画法几何、CAD制图）；课程实际操作技能与设计考试法（如水利工程施工组织课程设计、工程水文学课程设计）；调查报告、口试等。现在几乎全部课程采用形式多样的开卷考核方式。二是阅卷方式统一化，我学院多年来一直执行集体统一阅卷的方式进行试卷批阅，所有的考试课程的考卷都要求3人以上参加阅卷，杜绝人为因素对学生考试成绩的影响，所有课程在考

17、试、答辩均安排在考试周，统一管理。由于根据实际情况进行了以上的考试方式改革，大大地调动学生对各课程的学习积极性，对专业知识的掌握程度和考试成绩有了极大的改观。还通过网络课程，来加强教学资源建设。（4）以实践课程教学为平台，加强学生创新能力培养实践性课程一直是农学专业教学工作的重点，在总课时中占有较高比例，其中诸如作物栽培学、耕作学、作物遗传育种学等应用性、实践性强的课程，不仅要求学生掌握基本理论，还要求学生掌握一定的生产环节和具体操作。为提高学生实际操作能力和业务水平，学院鼓励教师采用现场教学、课堂模拟操练、案例式教学、研讨式教学等方法，以弥补传统课堂讲授和实际业务操作相脱节的缺陷。（三）教材

18、建设农学专业要求教师尽可能选择21世纪教材，同时要求建立教材档案。教材档案包括：完整的教学大纲、授课教案、习题、实习指导书、参考资料等。此外，本专业的部分核心课程网络课程建设内容包括教材和配套的实验与实践教材、教学方案、多媒体教案、教师指导书、教学素材、配套的学生用书等， 部分课程甚至开发了习题库、试题库。目前，本专业已建立的网络课程水利工程概论、地下水资源评价等几门课程。（四）师资队伍建设师资队伍建设是专业建设的核心，是提高教学质量的保障。水利水电工程专业现有专兼任教师11人，实验员2人，其中有4名副教授，2人博士学历，9人硕士学位。水利水电工程专业的教师分别来自东北农业大学、沈阳农业大学、

19、大连理工大学、山东农业大学、哈尔滨师范法学、黑龙江大学等众多所省内外农业院校，学缘结构合理。专业教师多次参加学术会议，制定了青年教师业务提高培养方案，鼓励青年教师考取职业资格证书，目前已有4人考取二级建造师职业资格证书，并在积极考取一级建造师职业资格证书，鼓励教师外出学习，进入学校进修或去企业培训，打造双师型教师队伍。同时还为新引进的青年教师配备了指导教师，使青年教师迅速成长。三、建立科学的管理体系水利水电工程专业采用院、教研室二级管理的运行机制。2012年，学校为加强专业建设，水利水电工程专业下设1个教研室，设专业负责人1名，教研室主任1名，水工实训中心主任1名。建立并逐步完善教学质量监控体

20、系。成立了院级督导小组，检查教师教学工作、指导学生学习的情况。通过自评、同行教师和院领导听课、评议，学生座谈会、问卷调查等多种形式多渠道地掌握教师工作和学生学习的真实情况，对教师的教学工作做出正确的判断和评价。建立青年教师听课、评课体系，全面加强对青年教师的培养。水利水电工程专业建立了完备的制度体系，目前已经制定了10项规章制度。以上措施有效保障了专业整体教学工作的有序开展，促进了教学工作的科学化、制度化、规范化，推动了专业建设。形成党政齐抓共管教学工作的局面。四、实验室建设加强实践教学是建设应用型大学，培养应用型人才的必然要求，水利水电工程专业的实践教学主要包括专业实习、专业见习、生产实习、

21、军事训练、公益劳动、专业导论课、毕业论文、社会实践等方面，形成了全方面，多层次，宽领域的完备的实践教学体系。为使实践教学各方面、各环节的工作落到实处，取得预期效果，学校有比较完备的管理制度，水利水电工程专业也制定了相应的实施管理办法，使实践教学开展得有规律有成效。2009年新建地理信息系统实验室共有60台配置高档的计算机能够完成地理信息系统、遥感和CAD等课程。2012年新建水工实验室，采购万能试验机、拉力试验机、扭转试验机、应变控制式三轴仪、力学实验系统、电动式恒应力水泥抗压试验机、混凝土快速冻融试验、沥青延伸度试验器、自循环流谱流线演示仪、自循环伯努利方程综合实验仪等多套实验仪器，设备总值

22、近500万元，建成水力学实验室、土力学实验室、建筑材料实验室、工程力学实验室和地质标本实验室。2013年新建工程测量实验室，共20台全站仪、10台经纬仪、两套RTK、20台水准仪和一套CASS成图系统，本专业教学仪器设备能充分满足教学和科研的需要。教育质量自我评价本专业有一支职称、学历、年龄结构、学缘结构基本合理的师资队伍，能够开出教学计划所列的所有课程，副教授、讲师承担本专业的重要专业课程的讲授工作，教学质量良好。几年来，专业教师承担各级科研项目和教改项目共10项，出版教材7部，专利6项，发表论文33篇，人均发表本专业学术论文3篇，获得黑龙江省社会科学优秀成果佳作奖1项，绥化市科技进步二等奖

23、4项，绥化市社会科学科研成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项，第五届绥化市青年科技奖1项。努力尝试教学改革，教学改革有思路、有措施、有进展。图书资料、各类期刊能充分满足本专业教学和科研的需要。学生的知识、能力符合培养目标要求，具有一定的基本理论、基础知识，具有专业基本技能，能够按照教学计划的要求完成了各种学习和实践任务。注重教研室建设。注重教学管理，各种教学文件齐全，并且能够认真执行。按照黑龙江省学士学位授权专业应具备的基本条件，我们认为绥化学院农学专业已经具备授予学士学位条件。本专业主要科研工作公 开 发 表 的 主 要 论 文 目 录 （ 近 3 年 ）序号论 文 名 称作 者发表日期发

24、表刊物、会议名称1黑龙江省人口城市化与经济发展水平区际格局研究曹允庚2012.2安徽农业科学2经济活动干扰对绥棱林区植物多样性的影响郑丽颖2012.4安徽农业科学3生物地理学实践教学改革探索张淑花2012.5长春教育学院学报4案例教学的课堂组织形式及其实效性研究以高等师范地理专业教学为例曹允庚2012.6中国电力教育5除草剂对农田小型土壤动物群落结构的影响张淑花2012.7中国会议6基于GIS的黑龙江省土地利用绩效区格局研究曹允庚2012.8安徽农业科学7绥化县域人口城镇化与经济发展水平格局研究曹允庚2012.8绥化学院8高校选修课抽签考核效果分析郑丽颖2012.10黑龙江教育学院学报9除草剂

25、对农田中小型土壤动物群落结构的影响张淑花2012.10河南农业科学10绥化市经济发展水平时空差异分析张淑花2013.2绥化学院学报11基于可变模糊集对立统一理论对地下工程结构耐久性评价郑美玉2013.5绥化学院学报12肇源县土地利用景观格局变化研究周利军2013.6中国农学通报13低质量浓度除草剂2,4滴丁酯处理对土壤动物群落结构的影响张淑花2013.10生态环境学报14黑龙江省农村城镇化与生态环境的耦合关系研究周利军2013.12湖南农业科学15冻融作用对季节冻土区粉质粘土冻胀融沉特性的影响分析郑美玉2013.12水电能源科学16浅析可持续发展下的水土生态建设郑丽颖2014.3江西建材17水

26、利工程建设对生态环境的影响郑丽颖2014.3黑龙江科学18基于DEA模型黑龙江省土地利用效益格局研究曹允庚2014.4黑龙江农业科技19水利工程建设与保护生态环境可持续发展周利军2014.4黑龙江科学20节水型社会建设中水利资源利用问题郑丽颖2014.4黑龙江科学21水利工程建设与保护生态环境可持续发展郑丽颖2014.4科技创新与应用22水利水电工程专业工程测量课程教学改革与探讨周利军2014.5赤子（上中旬）23三江平原沼泽湿地外源肥输入对CH_4、N_2O排放通量的影响王振芬2014.6科技风24基于15N稳定同位素分析的人工防护林大型土壤动物营养级研究张淑花2014.6生态学报25有效提

27、高水利工程施工质量管理的几点措施建议周利军2014.6科技与企业26哈尔滨市人口城镇化与经济发展水平县域格局研究曹允庚2014.7河南科技27黑龙江省城市竞争力问题研究曹允庚2014.8河南科技28绥化市绿化现状及植物多样性变化研究郑丽颖2014.8绥化学院学报29基于图谱分析的黑龙江农村城镇化区域差异研究曹允庚2014.9湖北农业科学30季节冻土冻融循环过程中水分迁移试验研究郑美玉2014.9绥化学院学报31低浓度除草剂对农田大型土壤动物群落结构的影响张淑花2014.10湖北农业科学32基于RS和GIS的海伦市土地利用变化分析周利军2014.12哈尔滨师范大学自然科学学报33低浓度杀虫剂对农

28、田中小型土壤动物群落结构的影响张淑花2015.2绥化学院学报获 奖 或 鉴 定 项 目 （ 近 4 年 ）序号项 目 名 称项目完成人获奖或鉴定时间获奖名称、等级或鉴定单位1扎龙自然保护区土地利用变化与生态风险评周利军2013.2黑龙江省社会科学优秀成果评佳作奖2第五届绥化市青年科技奖周利军2014.4青年科技奖第一3区域生态安全综合信息图谱研究周利军2012.5绥化学院优秀科研成果一等奖4干扰对土壤生态环境的影响研究张淑花2012.10绥化学院优秀科研成果二等奖5绥化市农业生态旅游与可持续发展研究周利军2012绥化市科学技术进步二等奖6绥化市生态安全及生态示范区建设研究周利军2013绥化市科

29、技进步二等奖7绥化市及周边地区经济活动对生态环境的影响郑丽颖2013绥化市科技进步二等奖8寒地黑土区土壤退化状况与保护研郑丽颖2013绥化市科技进步二等奖9一种教学用角度测量标杆202836552周利军2013.3实用新型专利10一种测量仪器三脚架防滑垫203687971周利军2014.7实用新型专利11木质植物标本夹202773905张淑花2013.4实用新型专利12便携式昆虫标本存放盒203402464郑丽颖2014.1实用新型专利13便携式野外观测仪防雨罩203375981郑丽颖2014.1实用新型专利14室内观测仪防滑垫郑丽颖2015实用新型专利目 前 承 担 的 科 研 和 教 学 改 革 项 目总项目数10项目总经费4.8 万元参加研究的教师比例100 %项目、课题名称（下达编号）项目来源(属何 种 项 目)项目起讫时 间科研经费（万元）负责人（姓名、专业技术职务）人力配备（专业技术职务、人数）基于分形理论和ESDA的黑