学校典型材料在改革中创出一片新天地11doc.docx

1、学校典型材料在改革中创出一片新天地11doc河南省西平县职业教育中心教改典型经验-在改革中创出一片新天地摘要：西平县职业教育中心于2008年由原金刚高中，职业中专、五沟营职业高中、农机校四所学校整合而成，现在是一所国家级重点职业学校，它在县委、县政府等主管部门的正确领导下，以创建职教强县为契机，借力我省职业教育攻坚计划，坚持改革创新的办学思路，实现了职业教育规模、质量、效益的协调发展。它现在在校生规模达3500人左右，硬件、软件设施齐全，管理规范，学校充满生机和活力，是一所名副其实的豫南名校。一、学校概况西平县职业教育中心是适应国家职业教育发展的需要，由我县原西平县城镇职业高中、西平县五沟营职

2、业高中、西平县金刚高级中学、西平县农机校四所中等职业学校整合而成的。是一所国家级重点职业学校，河南省示范性职业学校。学校位于西平县秀美的洪河岸边，凤鸣路南段，占地面积近12万平方米，建筑面积5.2万平方米，藏书总量15万册。学校现有设计动感明快的综合教学大楼一栋、实训楼二栋；配备有标准的理化生实验室，先进的微机室、网络教室、电子电工实验室、数控实习室、服装设计室、财会模拟室、形体训练室、琴房等实验实习场所。学校建有三栋能容纳6000人的学生公寓，寝室8人一间，有独立的卫生间和衣柜。三层标准化餐厅，别致气魄，可供5000人同时就餐。全校有60个教学班，在校生3628人，全校有教职工人数237人，

3、教师学历合格率100%，高、中级职称占70%，国家级骨干教师20人，市级骨干教师76人。全校师生求真务实，锐意进取，先后获得“驻马店市职业教育先进单位”、“市职业教育教研先进单位”、“市高招先进单位”、“市职业教育攻坚先进学校”、“市文明学校”等多项称号，2010年又被评定为“国家级重点职业学校”。二、管理队伍建设学校多年来十分重视管理队伍建设，校领导班子分工明确，团结务实，在群众中威望很高；中层管理队伍结构合理，人员精干，干部之间团结协作。中层干部均为本科学历，开拓进取精神强，85%的中层干部兼课，能及时了解教学第一线的实际工作。每年学校均根据工作实绩和培养计划从理论政策、管理能力、业务知识

4、、信息技术等方面对中层干部进行培训，不断提高他们的素质修养和管理水平。对中层干部实行竞争上岗和目标责任制，使他们明确思路，大胆创新。他们爱岗敬业，勇于创新，是学校管理和学校发展的中坚力量和坚强的基石。近年以来，校领导大胆改革，锐意创新，深化人事制度改革，优化中层干部队伍结构，提高了整体素质；加大教学投入，深化教育教学改革，努力改善办学条件；加强技能培养为主体，提高学生就业适应能力；多形式办学，多渠道招生，学校实施订单教育和定向培训。三、教育教学（1）师资队伍建设随着当地经济的快速发展，各行各业技能型人才的需求增长，职业教育发挥着不可替代的作用。多年来，学校领导班子成员全面落实中共中央国务院关于

5、深化教育改革，全面推进素质教育的决定，以教师法、职业教育法为依据，在全面提高教师队伍整体素质的基础上，重视教师观念的转变，开展以骨干教师为重点的全员培训，加强专业课和实习指导教师的建设，重视对学科带头人，专业带头人的培养，积极开展以现代制造业、现代服务业、现代农业为重点的教师培训，制定师资培训规划，在教师培训方面学校给予扶持资金，专业带头人水平、教师综合素质提高快。（2）改善办学条件，满足办学要求我校十分重视办学条件的改善，近年来，先后投入资金3000余万，改善办学条件，增添办学设施，提高了办学水平，满足了教学需要，学校现拥有微机教室6个，教师电子备课室三个，多媒体教室二个，有与教学、管理相适

6、应的校园网络，宽带上网；拥有计算机494台；拥有摄影机一部，录放像机5台，投影仪8台，幻灯机2台；教学用电视机88台，拥有VCD12台，还有能满足教师教学的音像资料；拥有能满足教学并设备齐全的专业教室：语音教室一个，音乐教室二个，电子琴房二个，舞蹈教室一个，美术教室一个，藏书近20万册的图书室一个，阅览室一个，订阅报刊杂志80余种。学校还每年购买图书，图书室、阅览室，制度健全，管理到位。对教师全天开放，课余时间对学生开放，满足教师学生学习需要；训练设施完备，能满足舞蹈、计算机、声乐、琴法、体育、绘画、写字等教学的要求，教学与训练时间安排合理，满足了学生的要求。（3）明确办学方向，促进教育教学健

7、康发展我校认真贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持“招进来、管得住、送出去”的办学思想，坚持“让每个学生都走向成功”的培养目标，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育观，积极实施素质教育，着力使我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，使学生都能成为品学兼优、德才兼备、专业突出的人才。我校重视教师师德的培养和业务素质的提高，“立教先立德”、“学高为师，身正为范”。学校每学期都举办一次师德演讲比赛、师德大讨论、师德论文交流等活动，促进教师师德水平的提高和教师思想素质的提高。在教师业务素质上，学校重视教师教育理念的更新和业务水平的提高，每周开展一次业务学习、开展“走出去

8、，请进来”等活动。更新教育观念，提高了教学水平。几年来，我们选派50位教师到北京、上海、郑州、开封、驻马店等地，参加培训学习。学习新课程标准，学习了 “探究式教学法”、“愉快教学法”、“导学案”等教学方法，更新了教学观念，并使新理念、新方法真正落实到教育教学之中，受到了同学们的好评。实施了探究性学习、自主学习，互助学习，特别是改进了对学生的评价及考试方法，增强了学习过程的考核等，提高了教育教学质量。（4）细化教学管理，培养优秀人才教学质量是学校的生命，教学质量的高低直接关系到学校的兴衰，而教学质量的高低，完全在于教学管理的水平，因此教学管理成为学校工作的重中之重。在教学中，努力做到教学管理规范

9、化，教研活动制度化，活动开展经常化，培养学生个性化。学校特别重视教师的帮带与青年教师的成长，学校对青年教师进行一对一帮带活动，安排老教师给青年教师上示范课，青年教师上公开课，公开评比，评课说课，使青年教师尽快成长。通过互帮互学、互相促进，不断提高教师们的业务水平。四、教学改革成立了以主管校长为组长的教学改革领导小组，组成了由教务科长、督导室主任、各部主任以及具有丰富教学经验，教学水平高的老师等参加的教改办公室。认真研究，深入学习，广泛借鉴外校经验，从适应社会市场经济发展的需要，以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体、以提高质量为重点，面向市场、面向社会办学的理念，不断地对教学计

10、划、教学方法、教学模式以及教材进行改革，对专业进行更新改造。1、改革教学模式一是校企联合办学，学校与格力集团、美的集团、河南鼎力钢杆有限公司、西平华港大酒店、三星（苏州）有限公司等企业联合办学，签订培训协议，采取订单式培养，企业为学校提供实践场所或校外实验基地。学校聘请用人单位有实践经验的技术人员长期进行实践教学。培训合格毕业的学员，分别按照协议安排至用人单位就业。二是城乡联合办学，为缩小城乡教育差距，实现城乡教育均衡发展，结合我校教育实际，积极探索联合办学的模式，以实现优质资源共享，学校之间优势互补。2007年我校与河南省郑州信息工程学校、苏州高级技术学校等院校签订联合办学协议，双方互派教师

11、和学生共同进行教学研究和学术交流。同时，把职业教育渗透到全县的每一个乡镇，采取1带1或2帮1等方式，千方百计扩大职业教育的辐射力和影响面，让更多的人接受职业教育全日制学习或接受短期技术培训。三是产教结合，为了更好地使理论与实践相结合，培养学生创新能力，学校结合专业实际，形成了“围绕产业办专业，办好专业促产业”的完整的产教结合链条。成立有就业办公室，学校与江苏苏州有限公司签有就业协议，所培训的毕业生，都能在企业中实习就业，为企业提供了大量的高素质的技术工人，为我县养殖业、商业、现代制造业、酒店服务业、特色种植业的发展提供了人才保障。两年来，我校共为本地培养技术人才2000多人，为本地经济发展作出

12、了积极贡献。四是弹性学制与学分制，近几年来，我校在行弹性学制和学分制方面进行了积极探索和实践。（1）2009年3月，我校派出教务处人员到一些实行弹性学制和学分制较成型的学校学习。（2）通过借鉴兄弟学校的先进经验，根据相关的教学大纲、教学计划、教学文件，结合教育部门的相关规定，2009年，我校出台学分制管理制度试行办法，让全体教职员工进行讨论，为实施学分制奠定了良好的基础。（3）2010年开始根据学生实际，我校在电子电器和数控技术两个专业中开始尝试试行弹性学制和学分制。五、招生就业1、招生方面学校坚持“以教学质量促招生，以就业安置带招生”的方针，严格执行领导带头、中层示范、全员参与“招生政策，克

13、服了初中毕生生数量减少，地方保护加大，普通高中不断扩招和中专招生竞争激烈等困难，加大宣传，加强服务，年年超额完成了招生计划。同时学校树立以综合素质教育为基础，以能力为本位的新观念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，培养具有良好职业道德和具有综合职业能力的有知识、懂技术、能经营、肯吃苦的复合型就业人才。学校总体目标是向各大中型企事业用人单位培养实用性强、技术过硬的专业技术工人。结合本县实际，加强农村剩余劳动力转移培训，着重为“三农”服务，充分发挥师资优势，加大对农村富余劳动力的技能培训。两年共举办各类技能培训4280人，免费发放技术资料4900余份。一是结合西平县发展特色农业经济优势

14、，利用暑假或农闲时开展果树修剪、食用菌栽培等技术培训，培训学员1200人次；肉猪育肥、家畜疾病防治技术培训，培训学员800人次，免费发放技术资料3000余份。二是适应市场需求，开展服装、计算机应用培训1219人次。学校在暑假期间对农村剩余劳动力和失业人员以及高考、中考落榜的学生进行培训，与县鼎立钢杆有限公司、华港大酒店以及三星（苏州）有限公司等几家规模型企业联合，培训现代服务、电子技术、电子信息技术工人各类人员1030人，多数学员已成为企业的中坚力量，在当地经济的发展中起着重要的作用。2、就业导向学校主干专业培养目标定位准确，岗位群指向明确。（1）电子信息技术专业：计算机办公技术、计算机可视化

15、技术、计算机网络技术、计算机图形图像处理技术、多媒体技术和数据库技术等相关专业。（2）电子电器专业：电工电子技术、电视机原理与维修技术、音响设备原理与维修技术、制冷制热设备原理与维修技术、工厂电器控制原理与维修、仪表与测量技术、电力设备安装与维修技术等相关岗位。（3）数控技术专业：模具设计与制造、机械制造与自动化、机电一体化等相关岗位。毕业生95%以上都在服务业生产第一线。三年来就业率平均为99.2%，就业稳定率为89.5%。两年来就业率：计算机应用专业为98.8%，数控专业为98.6%，电子电器专业为100% 六、校园文化学校把校园文化建设作为建设文明校园的重要组成部分，常抓不懈，注重营造浓

16、厚的学习技能的氛围，不断加大投资力度，精心美化、绿化、净化校园，提高校园的整体艺术品位和文化内涵。重视文化阵地建设，建立播音室，设立报栏，编写黑板报，组织书画社、英语角、文学社、篮球赛，形成了丰富多彩的第二课堂，活跃了学生的思维，拓展了学生的视野。每年举办一次春季田径运动会，一次冬季篮球运动会，多次技能大赛，广泛开展乒乓球、羽毛球、跳绳等各类丰富多彩的小型体育活动，提高了学生的身体素质。每年在学生毕业前夕，邀请优秀毕业生到校作就业经验交流报告。七、特色办学学校始终以服务“三农”，服务县域经济为宗旨，坚持以就业为导向，围绕县域现代服务业、现代制造业与现代农业的经济特点，形成了“三业一体、长短结合

17、、面向当地、职教强县”的职教办学格局，不断开拓办学思路，以骨干专业为龙头加强专业建设，带动相关专业协调发展，形成以市场为导向，以教学为中心，以规范管理为保障，以服务“三业”为出发点，以改革求发展，以质量创效益的办学特色，树立“职业教育就是就业教育”的职业教育观，创新办学模式，形成校企联合、校校联合、城乡联合的办学体制，深化职教内涵，做到中职教育和短期培训等多元化发展，深化教学改革，努力构建技能型人才培养模式，坚持“教学、科研、推广”三结合，积极为农民致富和奔小康服务。保证每一位学生都成才是学校的办学目标。学校以市场为导向，同时根据学生志愿和层次，为每位学生量身定做培养模式。为了更好地使理论与实

18、践相结合，培养学生创新能力，学校结合专业实际，形成了“围绕专业促产业”的完整的产教结合链条，成立有就业办公室，学校与江苏苏州、罗技电子科技、华硕电子科技有限公司等知名企业签有就业协议，所培训的毕业生，都能在企业中实习就业，为企业提供了大量的高素质的技术工人，为本县的养殖业、商业、现代制造业、酒店服务业、特色种植业的发展提供了人才保障。同时，学校与格力集团、美的集团、河南鼎力钢杆有限公司，西平华港大酒店，汇能电子有限公司，上海厚味餐饮服务有限公司等企业联合办学并签订培训协议，采取订单式培养，企业为学校提供实习场所或校外实训基地，学校聘请用人单位有实践经验的技术人员长期进行实践教学，培训合格毕业的

19、学员，分别按照协议安排到用人单位就业。扎实的教学实践、广泛的就业渠道，使我校毕业生供不应求，三年来就业率平均为99.2%。八、发展前景以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，积极主动地为社会发展和经济建设服务，为经济结构调整和技术进步服务，为就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为社会主义新农村建设服务，促进农村富余劳动力的优质转移，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以教学为中心”，努力培养掌握适量专业技术知识和具有较强实际动手能力的高素质技能型就业人才。在办学思路上不断改革创新。努力转变办学思想、办学模式和办学机制，加强师资队伍建设和实训基地建设，围绕“职教”做文章，树立“职业教育就是就业教育”的职业教育观，确立了“一切为了学生健康成才，一切为了学生稳定就业”的办学理念；创新办学模式，形成校企联合、校校联合、城乡联合的办学体制；努力将数控技术专业办成当地独具特色和极具规模的专业”的总体目标，深化职教内涵，做到中职教育和短期培训等多元化发展，深化教学改革，努力构建技能型人才培养模式；坚持“教学、科研、推广”三结合，积极为农民致富和奔小康服务。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。面对新的征程，锐意进取的西平县职业教育中心将以更加饱满的激情，更加昂扬的斗志，更大的决心，投身西平职业教育的伟大事业中，相信西平县职业教育中心的明天一定会更美好！