幼儿园园际间交流计划与幼儿园国培指导教师总结汇编.docx

1、幼儿园园际间交流计划与幼儿园国培指导教师总结汇编 幼儿园园际间交流计划与幼儿园国培指导教师总结汇编 幼儿园园际间交流计划与幼儿园国培指导教师总结汇编 幼儿园园际间交流计划 一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。 继续坚持突出骨干、深化园本的既定方针，以学习型团队建设为载体，以三新一德（新纲要、新技能、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的

2、基础。 立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。 二、园本研修的方式： 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。 具体做法如下： 、自主学习。 开展教师每月写一篇教育随笔，每学期写一篇 1000 字左右的学科经验总结材料。 2、示范引领。 利用本园骨干教师资源，结合教育热点和教学实际，针对我园共性问题，开展示课交流。 3、专家讲座。 本学期，我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座，指

3、导教学小组研讨。 以年组为单位开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 5、教学观摩。 在全园教师中开展引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。 6、培训纲要。 要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。 以新纲要资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与分享，强调合作交流。 组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在做中学，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我园的园本培训教材。 本学期我园将进一步加大培训

4、力度。 具体做法如下： 在开学初我园给每位老师发一份纲要，由教师自学领悟，并在学期末，举行教师教学技能大赛理论考核，开展此活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。 7、参观考察。 组织园内、园际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 8、重点研修。 对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师，要与有关培训机构合作，重点培养。 9、自我反思。 通过反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。 三、园本研修的原则： 、全员参与原则： 每位在岗教师应参加园

5、本研修。 上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。 2、激励性原则： 对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则： 从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。 四、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长

6、计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。 （一）研修形式： 根据教师不同的发展需要，将园本研修内容设计成菜单式，分为必修和选修两大类。 坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，通过专题讲座，交流研讨，教育教学活动等形式，以教师自学反思交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。 保证学习效果。 在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观，把教师必须终身学习并不断的培养自己作为教师的主要责任；把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。 每位教师要结合自己的教

7、学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。 （二）研修时间： 保证研修时间。 20*年 2 月一 20*年 12 月。 利用上级教育主管部门组织安排的寒暑假教师集中学习；教师外出参观学习；园内政治学习和业务学习；教研组教研活动；园里专题教育与培训活动；教师读书活动和业余学习。 我园提供各类学习笔记供教师用，其中包括教育随笔、案例分析、自学笔记、业务学习笔记等（三）研修内容： 、新时期师德修养，行风建设、教育政策法规专题。 、新纲要教材的把握。 、现代教育思想、理论，做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构 1、园本研修领导小组组长： 戴立

8、平组员： 李进英于淑侠朱东利刘冬梅职责： 制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。 办公室设有电脑、打印机等。 适时聘请专家来园指导园本研修工作。 六、园本研修后勤保障措施 1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务，为园本研修服务的意识。 2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。 3、幼儿园后勤应创造性地开展工作，充分发挥其在园本课程资源开发中的作用每期为园本研修筹措一定经费，以保证我园园本研修工作的正常进行。 20*、3 园本研修工作计划洮南市第三幼儿园 20*年 3 月篇二： 幼儿园园本培训

9、工作计划幼儿园园本培训工作计划（初稿）一、指导思想： 以纲要和指南精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。 园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。 园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。 二、现状分析： 本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕

10、的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如： 正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如： 美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。 所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。 三、培训目标 1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。 2、关注年轻教师的

11、成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。 加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。 3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。 四、培训内容 1、游戏研究： 以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。 本学期区游戏中心教研组仍着重以美劳游戏为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解美劳游戏与美术活动的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。 2、幼儿园环境创设专项研究。 本学期我们的环境创设着重以区域

12、环境的创设为主线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。 3、通过一题多研的方式促进教师教学能力的发展。 上学期，我园开展一课三研式教学观摩研讨活动，效果较好。 但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师照本宣科，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可研，虽是个别现象，但也值得我们重视。 本学期，我们将以一题多研的形式开展教学观摩活动。 即由园教学部命题，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。

13、 以促进教师的专业化成长继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。 开展多种形式的名师高徒结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。 立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青 年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。 四、培训管理 1、双周三中午 12： 3014： 00 为培训时间，参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。 2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每

14、个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。 3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。 五、主要活动安排： （附表）篇三： 幼儿园园本培训工作计划幼儿园园本培训工作计划 20*学年度第二学期一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。 二、情况分析本学期

15、新进教师 1 名，全园教师共 8 人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。 幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极进取、敢于创新的阳光集体。 但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如： 师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。 在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。 三、培训目标 1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2.加强

16、教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。 3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。 四、具体措施 1.根据我园的实际情况，严格按照园本培训计划的时间、内容要求进行学习。 2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。 3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。 4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。 6.通过培训，引导教师进

17、行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 巩佩佩阿克苏市库木塔木阔滚其社区双语幼儿园篇四： 广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划广洋湖镇中心幼儿园园本教研工作计划 20*学年度第二学期一、指导思想： 以幼儿园教育指导纲要为指针，我园将围绕县学前教育本学期工作重点，抓好园本教研这项工作，提高幼儿园保教质量，全面提高幼儿园师资队伍的整体素质，结合幼儿教师发展的实际，构建以园为本、以幼儿为本的园本教研制度，师德建设为先导，引导教师转变教育观念，特制定本计划如下： 二、工作重点 1、通过参与学习，使每位教师树立以幼儿发展为本的教育理念，建立有利于幼儿发展的机

18、制。 2、加强教科研工作力度，做好市级课题幼儿纸版画活动的实践研究的课题研究工作，同时加强园本教材建设力度，在幼儿一日活动中进行合理、实效的安排。 通过课题研究，积累经验和过程资料，使科研为教育教学服务，解决教学中的难题，提高教师的教科研能力。 3、继续在园内对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的提高。 提高教师在组织活动的设计和有效提问等方面的能力，掌握基本教学方法通过园本教研活动，改变陈旧的教育观念，进一步提高教师组织幼儿动手操作与创新能力。 5、培养教师的学习兴趣，养成读书的好习惯，加强自身修养、提升专业化水平。 三、工作内容及措施（一）、努力提高教研工作的时效性。 1、保教工

19、作常规，加强教学工作的管理，定期督促、分析，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。 2、继续开展一系列园本教研活动。 针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题在小组活动中讨论，针对共同关注的热点、难点问题共同查找相关的经验文章或理论，通过大组集体学习、讨论。 3、有计划的进行教学观摩研讨、评比活动，形成人人积极参与教研活动的良好氛围积极开展园本培训（技能培训： 教师电子备课，制作课件评比等；能力培训： 课题申报方案填写等） （二）推进科研，因造好积极参与的科研氛围。 1、结合我园的课题开展，加大学习力度，举办读书心得、教后反思交流等活动。 2、建设队伍，不断提升教师业务素质四

20、、工作安排： 二月份： 1、召开会议，传达本学期县教育重点，明确本学期任务 2、制定园本教研计划3、年级组长做好年级组教研计划 4、年级组将第一主题的计划、周计划、备课、区域材料准备全部到位 5、确立一人一课的公开教学活动课程安排的时间 6、组织教师学习纸版画操作的相关内容，每双周一篇（由陈连霞、侯莉莉负责查找相关资料）；7、召开家长委员会及学期初家长会。 8、组织安排家长学校授课活动。 三月份： 篇三： 园际间听评课活动方案。 漠河县 20*学年度第一学期园际间听评课活动方案幼儿教育中心、实验幼儿园： 为更好地展示各园课堂教学，搭建教师相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，根据漠河县

21、高效课堂建设年实施意见，结合漠河县晒课活动方案，经县教育局同意，进修校特制订本方案。 一、指导思想以幼儿教师专业标准为指导，以园际协作为平台，以优秀教师为主导，以新教学模式为研究载体，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进幼儿全面健康可持续发展。 二、活动目的通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，实现幼儿园间教育均衡发展。 三、活动程序 1开放课堂。 每天开放课至少 2 节课。 听课教师随时进入课堂进行听课。 2召开研讨会。 授课教师要就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课，由进修校组织听课教师进行

22、评课。 3反思提高。 听评课结束后结合自己的教学实际认真撰写心得体会（小学教研处），并将反思认识成果运用于教育教学中。 四、活动要求 1幼儿园在确保正常教学秩序的情况下，尽可能让所有教师参与交流活动。 2所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。 3活动结束后，每位参加交流的人员须写出 500 字以上的心得体会（小学教研处）。 附件 1： 听评课活动安排表漠河县教师进修学校 20*年 10 月 14 日主题词： 园际间听评课活动方案报送： 漠河县教育局已发： 校内各领导各部门漠河县教师进修学校办公室 20*年 10 月 14 日印发

23、附件 1： 活动安排表 幼儿园国培指导教师总结 相约国培，共同成长沙市教育幼儿园指导教师个人影子教师指导工作总结在国培计划实施中，我园成为湖北省承担国培计划培训任务的 37 所省、市示范园之一的基地园，2 月 26 日上午 9 点在幼儿园大礼堂举行了国培计划（20*）湖北省农村幼儿教师置换培训项目影子教师培训开班仪式。 全园教职工欢聚一堂，迎接影子教师培训 15 名学员的到来。 时间飞逝，担任指导教师已经要 1 个月了，可以说： 这是既忙碌又充实的日子。 在短短一个月的培训学习中，我有幸与来自弥市苗苗幼儿园的李璇老师结为研修学习的对子，在培训的过程中，我认真履行自己的职责，对影子教师，给予热情

24、的关怀、热忱的帮助，同时自己也不断加强学习。 在这 1 个月里，我与李老师成为了朋友，感谢国培计划为我们提供了共同成长的平台。 一、如影随形，全程关注在培训活动中，我认真指导李老师学习写跟岗日志、教学方案、半日活动流程、大型活动计划等，督促李老师按时完成各项任务。 对于李老师在学习和实践中遇到的困惑能耐心解答，并共同探讨研究。 李老师是一位年轻老师，她的朝气感染我，使我的工作热情更高、更具活力。 同时我也十分关心李老师的生活情况，嘘寒问暖，让她在我们幼儿园里感受到家的温暖，二、倾注全力，尽心指导在班上，我对李老师的教学活动进行一对一的指导，对教学活动中存在的缺点和成功的地方进行了有效点评。 还

25、鼓励她参加三八节主题教育活动的组织，效果较好，得到了园领导和家长的肯定。 同时带领李老师参观班级的环境、区域活动、班级文化等，观摩活动中材料的投放、区域的划分、教师的指导、幼儿的参与等等方面的情况，并与影子教师交流分享写好观摩活动小结。 在观摩教研课后，我与影子教师畅谈对教学活动的感受，交流自己的教材解读收获。 指导教师那热情的态度和认真负责的精神让影子教师深受感动，指导教师对教材把握的深度和高度令影子教师佩服。 三、多彩活动，劳逸结合为让影子老师的培训学习更有意义，感受我们幼儿园多姿多彩的精神生活，我们开展了精彩纷呈的活动： 参加我园教师的早操锻炼、举行教 师跳绳比赛、三八紫荆农庄一日游等。

26、 让影子老师们锻炼身体，领略了春光美景，放松心情，开拓眼界。 还有热闹的儿歌节活动，从策划方案、制作道具、编排动作都让影子教师全程参与。 李老师由衷地说： 在教育幼儿园，在指导老师身上，我真的学到了很多，这对我以后的工作有很大帮助！培训活动结束了，但无论是影子老师，还是指导老师，我们的学习是无止境的，就让我们借国培的东风,一步一个脚印，扎扎实实做好自己的本职工作，不断进步，共同成长！ 篇二： 幼儿教师国培总结。 20*年幼儿教师国培总结十五天的学习时间如弹指一挥,转眼即逝,而在这短短的学习时间中,我所学得的教学理念和知识,我相信我一定会受益终生。 首先,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念.我

27、从事学前教育的时间不长,之前都在中小学任教.头脑中觉得幼儿教育和中小学教育大同小异,不就是教师教学生学吗而听了专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种填鸭式的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力、创造力。 无论是哪种教学，都不能抹杀孩子们主动探索的天性，否则都是一种失败的教育。 我以后要改变这种小学化的教学模式，创造有利于让他们主动探索的学习环境，让学生能够在探索中学习，在交往中学习。 其次，各个专家的现场教学给了我很多启发。 夏俐蕴老师的绘画课让我受益匪浅。 它告诉我，绘画课不是教学生依葫芦画瓢，每个幼儿都是一个独特的艺术家。 只有让他们根据自己的观察、自己的想象画出来

28、的东西才是最纯真最美好的，老师只是一个引导者，而不是主宰者，否则只能是抹杀幼儿的创造力。 来自南京的陈静奋老师也给我们带来了一节全新的音乐课。 以前一直以为音乐课不就是教学生学谱唱歌吗？以前我们的音乐老师就是这样教我们的，而听了陈老师的课，我才知道音乐课也可以有故事、有动作、有创编、有互动原来学习完全可以变成游戏，原来学习也可以这么轻松愉快。 来自上海的张皓老师给我们上的体育课更让我耳目一新。 他让我明白了体育课不只是锻炼学生的身体，它里面也可以包含语言、社会、科学、艺术等各方面的知识，孩子们从中获得的是身心的愉悦，是思维的开启，是能力的提升。 第三，去幼儿园的跟班学习，让我更直观的明白了什么

29、叫学前教育改革。 走进师大实验幼儿园，映入眼帘的是宽敞美丽的操场，活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。 老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。 宝宝超市、建构区、装扮区、医院、银行每个角落都装扮得惟妙惟俏。 而这里的大多东西都是老师们自己变废为宝，把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的，比如一次性纸杯、旧报纸、矿泉水瓶孩子们玩得忘乎所以。 在玩耍中，他们学会了认字、学会了画画、学会了剪纸、学会了交往、学会了合作这比单一的集体式的教学效果不知道要好多少倍。 当然，这次的学习也让我看到了自己学校与这些学校的差距，要改变现状，面对的困难是巨大的，比如家长观念传统、班级人数过多、校园

30、环境狭窄、师资队伍不够专业等等，但任何的改革都是一个漫长而又艰巨的过程，它的成功需要我们所有人的不断努力。 同时我也看到了自己与一个优秀老师的差距，作为一个优秀的老师应该有高尚的情操、渊博的知识、无限的人格魅力，而这些都是我所缺乏的。 学无止境，只要我有虚怀若谷的心态、积极进取的精神、孜孜不倦的追求，我相信自己一定会进步的！同时我也一定会把我这次的学习所得与同事们一同分享，争取共同进步！20*年 3 月 30 篇三： 20*幼师国培学习总结。 20*幼师国培学习总结很高兴我能与来自全省各个地区的幼教老师一起相聚廊坊师范学院参加（20*）国培计划幼儿教师转岗，心中感到无限的荣幸与感激。 我们置身

31、于美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时代。 我们已经结束为期 15 天的培训，各自回到自己的工作岗位。 但是我们的学习和交流依然在继续。 通过短短 15 天的学习生活，无论是教学水平，还是幼儿教育理念，都给我带来了很大的收获一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿教师要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。 二、教师要有敬业精神。 能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。 要有捧着一

32、颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。 从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。 我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。 倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。 三、通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。 这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进

33、学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。 四、在以后的工作中我力争做得最好教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。 幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。 我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。 通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师