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1、我的节日阅读答案我的节日阅读答案【篇一：期末语文试卷及答案】lass=txt第i卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成13题 节日，我们共同的日子 冯骥才 个人一年一度最重要的日子是生日，大家一年一度最重要的日子是节日。节日是大家共同的日子。 一类人如妇女、儿童、劳动者的，这便是妇女节、儿童节、母亲节、劳动节等等；也有与生产生活密切相 关的，这类节日都很悠久，很早就有了一整套人们喜闻乐见、代代相传的节日习俗。这是一种传统的节日。比如，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。传统的节日为中华民族所共用和共享。 传统节日是在漫长的农耕时代形成的。农

2、耕时代生产与生活、人与自然的关系十分密切。人们或为了 感恩于大自然的恩赐，或为了庆祝辛苦的劳作换来的收获，或为了激发生命的活力，或为了加强人际的亲 情，经过长期相互认同，最终约定俗成，渐渐把一年中某一天确定为节日，并创造了十分完整又严格的节 俗，如仪式、庆典、规制、禁忌，乃至特定的游艺、装饰与食品，来把节日这天演化成一个独具内涵与情 氛的迷人的日子。更重要的是，人们在每一个传统的节日里，还把共同的生活理想、人间愿望与审美追求 融入节日的内涵与种种仪式中。因此，它是中华民族世间理想与生活愿望极致的表现。可以说我们的传 统精神文化传统，往往就是依靠这代代相传的一年一度的节日继承下来。 然而，自从2

3、0世纪整个人类进入了由农耕文明向工业文明的过渡，农耕时代形成的文化传统开始瓦解。 尤其是我国，在近百年由封闭走向开放的过程中，节日文化特别是城市的节日文化受到现代文明与外 来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远，日趋淡薄，并为此产生忧虑。传统节日的 淡化必然使其中蕴含的传统精神随之涣散。然而，人们并没有坐等传统的消失，主动和积极地与之应对。 这充分显示了当代中国人在文化上的自觉。 近五年，随着中国民间文化遗产抢救工程的全面展开，国家非物质文化遗产名录申报工作一浪高过一 浪地推行；2006年国家将每年6月的第二个周六确定为“文化遗产日”；2007年国务院又决定将春节假期 前调一天

4、，把除夕列为法定放假日，同时三个中华民族的重要节日清明节、端午节和中秋节也法定放 假。这一重大决定，表现了国家对公众的传统文化生活及其传承的重视与尊重，同时这也是保护节日文化 遗产十分必要的措施。 节日不放假必然直接消解了节日文化，放假则是恢复节日传统的首要条件。但放假不等于远去的节日 立即就会回到身边。节日与假日的不同是因为节日有特定的文化内容和文化形式。那么重温与恢复已经变 得陌生的传统节日习俗则是必不可少的了。 千百年来，我们的祖先从生活的愿望出发，为每一个节日都创造出许许多多美丽又动人的习俗。这种 愿望是理想主义的，所以节日习俗是理想的；愿望是情感化的，所以节日习俗也是情感的；愿望是美

5、好的，所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹，惊骇邪恶，迎接新年；把天上的明月化为手中甜甜的月饼，来象 征人间的团圆；在严寒刚刚消退、万物复苏的早春，赶到野外去打扫墓地，告慰亡灵，表达心中的缅怀， 同时戴花插柳，踏青春游，亲切地拥抱大地山川?这些诗意化的节日习俗，使我们一代代人的心灵获得 了多么美好的安慰与宁静？ 谁说传统的习俗全过时了？如果我们不曾知道这些习俗，就不妨去重温一下传统。重温不是模仿古人 的形式，而是用心去体验传统的精神与情感。当然，习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求， 对大自然的感恩与敬畏，对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 这便是我们节

6、日的主题。我们为此而过节。 1、下列关于原文第二、三段内容的表述，不正确的是（） a、民族的、国家的、宗教的节日，比如火把节、国庆节、圣诞节等等，都是群体的共同的纪念日，一 个民族的传统节日为该民族所共用和共享。 b、所有的节日都产生于农耕时代，这是因为农耕时代生产与生活、人与自然的关系十分密切，经过长 期互相认同，渐渐把一年中的某一天确定为节日。 c、在节日里，人们往往把共同的生活理想、人间愿望与审美追求融入节日的内涵与种种仪式或庆典中， 并通过节日把本民族的精神文化传承下来。 d、随着农耕文明向工业文明的过渡，传统节日文化受到现代文明与外来文化的冲击，人们已经感受到 传统节日渐行渐远，并为

7、此产生忧虑。 2、下列理解和分析不符合原文意思的一项（） a、节日如同人的生日，是一个民族乃至一个国家的最重要的日子，人们共用和共 享节日，既是为了传承民族文化，也是为了休闲娱乐和发展假日经济。 b、人们欢度节日常常是期盼人间的亲近与和谐。传统节日充分体现了人们对父母与长者的敬爱之 情，对手足亲朋的牵挂之情，以及对先人和故土家乡的依恋之情。 c、节日不同于假日，但节日放假是恢复节日传统的首要条件，因为节日有特定的 文化内容和文化形 式，节日放假利于人们重温已经变得陌生的传统节日习俗。 d、政府采取一些措施保护节日文化遗产是十分必要的，比如吧除夕、清明节、端 午节和中秋节列为 法定放假日。 3、

8、根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是（） a、时代变了，社会生活丰富了，但是人们对美好生活的不懈追求，对大自然的感恩与敬畏，对家庭团 圆与世间和谐的企望是不变的，这就是传统节日存在的理由。 b、传统节日习俗不会全都过时的，尤其是那些承载美好情愫的、诗意化的并使我们一代代人的心灵获 得美好的安慰与宁静的节日习俗，是决不会过时的。 c、具体的节日习俗活动方式，甚至一些活动内容随着社会的发展变迁，可能会有所改变，不过人们对 美好生活不懈的追求是不会变的，这就是传统节日的永恒主题。 d、具有深厚文化传统和独特风俗的节日，已成为我国传统文化的重要组成部分，但中国人还没有意识 到传统节日的淡化乃至消失

9、，可能蕴涵着种种危机。 二、文言文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成47小题。 李通，字次元，南阳宛人也。父守，好星历谶记，为王莽宗卿师。通亦为五威将军从事，出补巫丞， 有能名。莽未，百姓愁怨，通素闻守说谶云“刘氏复兴，李氏为辅”，私常怀之。且居家富逸，为闾里雄， 以此不乐为吏，乃自免归。 及下江、新市兵起，南阳骚动，会光武避吏在宛，通闻之，即遣轶往迎光武。及相见，共语移日，握 手极欢。通因具言谶文事，光武初殊不意，未敢当之。时守在长安，光武乃微观通曰：“即如此，当如宗卿师何？”通曰：“已自有度矣。”因复备言其计。光武既深知通意，乃遂相约结，定谋议，期以材官都试骑

10、士日，欲劫前队大夫及属正，因以号令大众。 更始立，以通为柱国大将军、辅汉侯。从至长安，更拜为大将军，封西平王。更始使通持节还镇荆州，通因娶光武女弟伯姬，是为宁平公主。光武即位，征通为卫尉。建武二年，封固始侯，拜大司农。帝每征讨四方，常令通居守京师，镇百姓，修宫室，起学宫。六年夏，领破奸将军侯进、捕虏将军王霸等十营击汉中贼。公孙述遣兵赴救，通等与战于西城，破之，还，屯田顺阳。时，天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。诏下公卿群臣议。大司徒侯霸等曰：“通以天下平定，谦让辞位。夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。”于是诏通勉致医药，以时视事。 通布衣唱义，助成大业，重以宁平公主故，特见亲重

11、。然性谦恭，常欲避权势。素有消疾，自为宰相，谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。封通少子雄为召陵侯。每幸南阳，常遣使者以太牢祠通父冢。十八年卒，谥曰恭侯。帝及皇后亲临吊，送葬。 4、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） a、光武初殊不意，未敢当之 当：认为适当 b、期以材官都试骑士期：约定 c、更始使通持节还镇荆州 节：节操 d、每幸南阳 幸：驾临 5、下列句子中加点的词的意思和用法相同的一组是（）（3分） a、以此不乐为吏 期以材官都试骑士日 b、是为宁平公主 征通为卫尉 c、及相见，共语移日特见亲重 d、因复备言其计 通因娶光武女弟伯姬 6、下列对原文有关

12、内容的分析和概括，不正确的一项是（）3分） a、李通在王莽为政时不愿为官，自免而归，就是因为平素听到李守所说的预言吉凶得失的话“刘氏复兴，李氏为辅”。 b、最初光武帝与李通相见之时，两人很有共同语言。但光武帝对李通并不完全信任，而且还对他心存戒备，这说明光武帝很谨慎。 c、 李通能守能征。光武帝出征之时让他镇守京师，后来，他又率军攻打围剿汉中贼寇，并最终击溃了敌人的援军。 d、尽管光武帝对李通器重，优待有加，但在天下大略平定以后，李通还是以病为由，上书乞身告退，但没有被皇上接受。 7、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）“夫安不忘危，宜令通居职疗疾。欲就诸侯，不可听。

13、” （3分） （2）谢病不视事，连年乞骸骨，帝感通首创大谋，每优宠之。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成89题。即景 朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 注：朱淑真，南宋初年为数不多的著名女诗人，号幽栖居士，生平不可考，传为浙江人，生于仕宦之 家。夫为文法小吏，因志趣不合，夫妻不睦，终至其抑郁早逝。现存断肠诗集、断肠集。 8、结合具体诗句推断此诗所描写的时令季节，简述这首诗描绘的景色。（6分） 9、分析诗中的艺术手法及其意蕴的情感。（5分） （三）名篇名句默写（6分） 10、补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）仰观宇宙之大，

14、 ， ，足以极视听之娱，信可乐也。 （2 乙 选考题 请考生在第三、四大题中任选一道作答，并在用2b铅笔在答题纸上将选作题号涂黑。 注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第 一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 母亲带来的福气 李运鼎 推开屋门，母亲在蒙头睡觉。我叫了一声，妈！她没有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔道，谁呀！ 是我，妈，你不得劲了吗？她缓慢地翻身坐起，白发蓬乱，一脸倦容地看我一眼，瞌睡。 我一边拿起梳子给她梳头一边笑说，大白天的，睡啥觉？她看一下外面，这不，天才亮吗？ 我说，快吃晌

15、午饭了，你不去捡“宝贝”，别人就捡跑了！ 她说，老神仙给我留着哩别梳了，老婆子了，头发梳恁理顺有啥用？ 我说，头发梳理顺后捡“宝贝”时，人家就说，看这老太太多漂亮；乱蓬蓬的头发，人家就会说，看，那捡垃圾的疯婆子又过来了！母亲就笑起来，你这娃儿咋不说正经话呢！ 母亲晚上七、八点就睡觉，夜里一点多坐起来自顾自说话，说累了再睡一会儿；四五点就起床，到外 面捡垃圾“宝贝”；吃过早饭，还去街上捡“宝贝”，捡累了回来就睡。一晌下来,她的“宝贝”就能堆一屋子。生物钟完全乱了，搞得一家人也跟着乱。 妹妹老在为清理垃圾的事与母亲发生争执。妹妹要把垃圾清理出去，母亲横竖不让。每次都要等母亲 出门捡“宝贝”时，妹妹

16、才能把堆满屋子的垃圾清扫一遍。 我清理母亲的“宝贝”时，总是先从口袋里掏出几个硬币递给母亲，对她说，这是收垃圾人给的定金。她接过来问，这是多少钱啊？我说，你数数。在母亲数钱时，我就把一屋子的垃圾清理干净了。 母亲虽然疲倦，我还是鼓动他出去捡“宝贝”，毕竟生命在于运动。母亲八九十岁了，这大半辈子， 哪一天都会走很多路，干很多活。如果不让她干活，不让她走路，就等于给她带来极大的伤害。所以，妹妹每每抱怨母亲捡“宝贝”的事时，母亲就说，你哥叫我捡哩，咋着？ 给母亲梳完头，母亲就问我，娃儿，今儿个你咋不去上班啊？我说回来看看你就走，你是不是想去捡 “宝贝”呀？母亲说，谁还捡呀，你们不是都不让我捡吗？我瞌

17、睡了，你上班走吧！ 说着母亲又躺下了。我给母亲盖好被子说，妈，你一会儿捡“宝贝”别跑恁远，迷了路找不到家咋办？母亲说，我就恁笨？嘴底下就是家！ 我走到街上，见了邻居站在那儿说话，邻居就给我说些母亲捡垃圾的小趣闻。一转脸看见母亲已经走了出来，两眼不停地在路两边查看，手里已经捡了一把垃圾。她看见我时，本能地把垃圾背到后面。 我走过去问，妈，你不是睡觉吗？母亲说，我出来送送你。我说，你手里拿的啥呀？母亲只得拿出来，啥，捡哩宝贝！我一看又是一沓垃圾纸，手上已弄得很脏，就拉她到邻居家水池上洗手。她说，好好的手洗啥哩！我说，把手洗干净才能捡宝贝呀！ 洗手时，我看见母亲的一个指甲劈了，就掏出指甲剪给她剪指甲

18、。她就认真地看我的手，又用另一只手摸摸我的手说，娃儿你恁有福，看你这中指多长；男人有福一人福，女人有福发满屋！ 几个邻居听见，都夸她，你看这老太太不迷了，还出口成章呢！就是您有福，才给您娃儿们带来了福气！母亲笑咪咪地问，真哩？是我给她们带来的福气？ 我看着母亲认真地点点头，是哩，都是你给我们带来的福气！ （1）下面对文章有关的内容的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分） a本文截取了与母亲生活的几个片段，字里行间中渗透了作者与母亲真挚、深厚的母子之情，读来感人肺腑，而无琐碎之感。 b文章第段写“她没有理我。我推推她，她不情愿地嘟囔”，刻画了作为老年人的母亲面对儿子的关心所特有的生理和心理特

19、点。 c文章采取以顺叙为主，间以分叙的叙事方式，在平实的叙事中，作者娓娓道来，自然流露情感，表达了对天下所有母亲美好的祝愿。 d文章把“我” 和“妹妹” 对待“母亲”捡垃圾的态度作对比，表现了我对母亲的尊敬爱戴之情以及“妹妹”的年幼无知。 e文章采取有限的视角，使用第一人称叙述角度，通过“我”之眼、“我”之口来写“母亲”的言行，“我”既是见证者，也是重要的参与者。 （2）联系全文，概括 “我”的母亲形象，并结合具体内容作简要分析。（6分） （3）作者在文章最后写“我”的几个邻居对母亲的夸赞，请简要分析作者这样安排的写作意图。（6分） （4）文章标题是“母亲带来的福气”，结合全文并联系实际来探究

20、其内涵。（8分）四、实用类文本阅读（25分） 12、阅读下面的文字，完成（1）（4）题（25分） 华罗庚 从建国之初，华罗庚教授就一直担任着数学研究所的所长。他为数学所的发展不遗余力，培养人才呕心沥血，数学所取得的每一项可以在国际上站得住脚的重大成果，都与华先生的亲力亲为密不可分。“文革”中，一个南方来的中学教师说“相对论违反毛泽东思想”，并且他还有自己的实验数据来“推翻相对论”。而他的无稽之谈，竟然获得了中国科学院革委会”的大力支持。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”逆境中的华先生，不顾安危，坚持真理，运用他那杰出的数学能力和自己独创的方法，科学而严格的逻辑推理，重新推导出“相对论的基本结

21、论，证实爱因斯坦的“相对论”是真理。华先生异常【篇二：“暖,初春某个假日的下午”阅读理解答案】的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣。9岁的女儿安娜饶有兴致地伏在不远处的窗台上向外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。 这时，我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套，两副一模一样的手套。 我有些不解地问：“安娜，这个手套要两副叠起来用才够保暖吗？”安娜扭过头来看了看那两副手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。“不是的，妈妈。它暖和极了。”“那为什么要两副呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴，然后认真地说：“其实是这样的：我的同桌翠丝买 不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救

22、助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了，从来不接受同学无缘无故赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一副就不会长冻疮了。所以，我就又买了一副一模一样的放在身边。如果装作因为糊涤而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上没有冻疮。” 我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。 1文章以“暖”为标题，有什么深刻含义？_ 2与第段中“我无意中在安娜的羊绒大衣两侧的口袋里各发现了一副手套”相照应的是哪一句？ _3你赞赏安娜帮助别人的做法吗？如果是你，会怎么做呢？_ 4说说第段画线句在表达上的作用。

23、_ 5你觉得小天使安娜有什么样的品质？ _6结合生活实际，谈谈你读了本文后的感受。_ 答案：1一方面是本义，指天气温和；另一方面是指因感受到人间的关爱而觉得温暖2“初春某个节日的下午，我在储物间里整理一家人的冬衣” 3答案不惟一，赞赏与否都可；后一问的回 答应注意抓住被帮助人自尊心强的特点4通过写景来表现人物的心情，以兰花的安静盛开表现作者的喜悦和愉快之情，也暗 含“我”对女儿的赞赏5小天使安娜有爱心，乐于助人，助人时又能尊重别人的自尊心6可以从“要关爱别人、尊重别人的自尊心”等角度来回答（言之成理即可）【篇三：父亲的节日阅读答案】t那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男 孩，转到我面

24、前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。 这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜 花。我逗他，给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一 口回绝，不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢，我问。 他扬起小脸，明天是父亲节呀。 哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他，真是个懂事 的孩子。不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸 爸准备礼物了吗？这一问。竟让我无法回答。因为，我还不 曾想到过给我的父亲准备礼物。 孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里， 喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花， 看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。 第二天早晨，是星期天，父

25、亲来看我们了。父亲来， 事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父 亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压 根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道 今天是父亲节吗？敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我 的跟前，爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做 捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做 的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃， 父亲节快乐，请爸爸吃桃子！ 父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些 尴尬。父亲嘀咕了一句，父亲节？随即像明白了什么似的， 一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台 上

26、玩。父亲的举动，很明显是帮我解围。这一天，毕竟是父 亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些 不自然。 过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸 出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。听你母亲说，你们买房子 缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显 得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后， 再孝敬我们也是一样的嘛。见我接下钱，父亲又开了口，老 家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里 浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙， 能帮多少算多少。 没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说，家里 正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天

27、刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行 前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本 给我，带回去给庄上的人翻翻？ 拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父 亲手里。父亲很开心，是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来， 她喜欢看戏哩。 父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手 里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。 1.本为围绕“父亲的节日”主要叙述了那几件事？ 2.第2段与第6段中分别写“我”和“父亲”夸孩子“懂 事”其的用意是什么 3第9段分别写到“父亲很开心，原因是什么？ 4.第10段“沉默了好一阵”中“沉默”体现我怎样 的心理? 5.简析第

28、一段划线语句人物描写的作用。（他立刻紧张 起来.这是给我爸爸的。 6第9段分别写到“父亲很开心，原因是什么？ 7请写出第三段“我接过花，看着他那张天真的笑脸， 觉得这孩子是个有心人”一句中“有心人”所包含的意思。 8.联系上下文，品读父亲的语言。1）父亲给“我”送钱时说“咱们父子之间谁跟谁呀。 等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛”这表现了父 亲对儿子怎样的感情？ 2）父亲向“我”要书时，试探着问“能不能把你写的 书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻？ ”这表现父亲怎 样的思想感情？ 9文章最后写到：“我手里捏着父亲送来的厚厚的一沓钱， 沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么？ 1

29、0试想，如果“我”带回了小男孩送给“我”的康乃馨， 那么“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲那？为什 么？ 11请从下面两句的加点词语中任选一个说说它的表达 效果。 过一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个 鼓鼓的信封我手里捏着父亲送来的厚厚的一沓钱，沉默了好 一阵子。 参考答案： 6不要儿子多大的回报，一个小小的电影票就满足了。 把这个当作自己儿子的礼物，其实只要自己儿子好，什么都好，都会感动高兴，开心。 7“有心人”一、指小孩子对父亲很有孝心。二、指小孩子很懂事、懂得考虑问题。 8、1）表现了父亲对儿子的无私付出的关爱之情。2）父亲想带回去好给庄上的人看，说：这是我儿子送我的，让我带回来给大伙的。顺便提醒儿子。 9、想到父亲对我的无私付出，而自己对于父亲的事却一点没有放在心上的自责之心。 10、如果我带回了康乃馨我是不会把花送给父亲的，因为从文中可以看出主人公是一个直率之人，家中有书有戏票，都没有送，更不会拿别人的东西送给父亲，的的确确他是没有准备人父亲礼物。在他的心里面他已经承认了自己的不是之处。