佳鑫诺专接本英语数学考试提纲分析2.docx

1、佳鑫诺专接本英语数学考试提纲分析2一、河北省专接本公共课考试题型及分值英语题 型语 音情景会话阅 读完形填空写 作题 量51025201分 值515453025数学题 型选 择填 空计 算证 明/应 用题 量10541分 值30204010政治题 型单 选多 选判 断论 述材 料题 量3551512分 值3510152020二、公共课英语考试内容及考核要求科目考试考点考试内容考试要求英语语言知识词汇要求认知3400个英语单词及其常用词组，熟练掌握其中20002500个词汇及其基本的搭配对学过的单词能够正确发音，能正确应用和掌握英语基础语法项目的全部内容语法掌握英语语法结构的情况和对时态、语态的

2、运用能力对非谓语动词以及各类从句的掌握情况；对虚拟语气、强调句、倒装句以及主谓一致的运用能力。语言运用阅读理解所读文章的主旨和大意，理解事实与细节；理解句子的意义以及上下文的逻辑关系；根据文章进行一定的判断和推论；根据上下文推测、判断生词的意思；理解文章的写作意图，作者的见解与态度；阅读速度为每分钟60词。能够综合运用英语语言知识和基本总计技能，读懂难度适中的一般性题材（社会、经济、历史、政法、科普、管理等）和体裁（叙述文、说明文、议论文、应用文等）的英语文章写作准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇、清楚、连贯地表达自己的思想和意思要求根据提示在规定的时间内用一定的字数进行书面表达试题难易

3、比例容易题20-30%，中等题60-40%，难题20-30%三、公共课数学考试内容及考核要求科目类别考试内容分值比例考试要求数学数一高数部分函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数和空间解析几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程84基本概念、基本理论；掌握、学会基本方法；有一定的运算、推理、空间想象能力；能运算、推理证明及解决问题的应用能力线代部分行列式、矩阵、线性方程组16数二高数部分函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学、无穷级数、常微分方程83线代部分行列式、矩阵、线性方程组17数三高数部分函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学

4、、多元函数微分学、无穷级数、常微分方程83线代部分行列式、矩阵、线性方程组17四、专接本复习规划及使用书籍时 间 阶 段 学习目标 使用书籍2012年9月2013年3月知识全面梳理、实现专项突破按章节、考点启动系统复习，知识分模块，实行专项突破，清扫知识死角。佳鑫诺专接本精讲教材、专项训练2013年3月4月中旬综合模拟练习、题型归类、重点知识突破针对性模拟演练，分析专接本 考试命题趋势，进行题型考点归类，把握重点知识与考点。佳鑫诺专接本公共课模拟试卷集2012年4月中旬5月初考前模拟练习，冲刺专接本考试 冲刺模拟练习，归纳解题思路 和方法，熟悉考试过程，做好最后备战。佳鑫诺专接本公共课模考卷河

5、北省普通专科接本科教育数学（一）（理工类）考试大纲考试说明一、内容概述与总要求 数学考试是为招收理工类、财经类、管理类及农学类各专业专科接本科学生而实施的入学考试，为了体现上述不同类别各专业对专科接本科学生入学应具备的数学知识和能力的不同要求，数学考试分为数学（一）（理工类）考试、数学（二）（财经、管理类）考试和数学（三）（农学类）考试，每一类考试单独编制试卷。 参加数学（一）考试的考生应理解或了解高等数学中函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、向量代数与空间解的几何、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程以及线性代数中行列式、矩阵、线性方程组的基本概念与基本理论；掌握或学会上述各

6、部分的基本方法；注意各部分知识的结构及知识的内在联系；应具有一定的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和抽象思维能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法准确、简捷地进行计算，正确地推理证明；注重数学应用能力的培养，能综合运用所学知识分析并解决较简单的实际问题。数学考试从两个层次上对考生进行测试，较高层次的要求为“理解”和“掌握”，较低层次的要求为“了解”和“会”。这里“理解”和“了解”是对概念与理论提出的要求。“掌握”和“会”是对方法、运算能力及应用能力提出的要求。二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为100分，考试时间为60分钟。试卷包括选择题、填空题、计算题、证明题或应用

7、题，选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；计算题、证明题或应用题均应写出文字说明、演算步骤或推证过程。选择题和填空题分值合计为50分，其余类型题目分值合计为50分。数学（一）中高等数学与线性代数试题的分值比例约为84：16河北省普通专科接本科教育数学（二）（财经、管理类）考试大纲考试说明一、内容概述与总要求 数学考试是为招收理工类、财经类、管理类及农学类各专业专科接本科学生而实施的入学考试，为了体现上述不同类别各专业对专科接本科学生入学应具备的数学知识和能力的不同要求，数学考试分为数学（一）（理工类）考试、数学（二）（财经、管理类）考试和数学（三）

8、（农学类）考试，每一类考试单独编制试卷。 参加数学（二）考试的考生应理解或了解高等数学中函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微积分学、无穷级数、常微分方程以及线性代数中行列式、矩阵、线性方程组的基本概念与基本理论；掌握或学会上述各部分的基本方法；注意各部分知识的结构及知识的内在联系；应具有一定的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和抽象思维能力；能运用基本概念、基本理论和基本方法准确、简捷地进行计算，正确地推理证明；注重数学应用能力的培养，能综合运用所学知识分析并解决较简单的实际问题。数学考试从两个层次上对考生进行测试，较高层次的要求为“理解”和“掌握”，较低层次的要求为

9、“了解”和“会”。这里“理解”和“了解”是对概念与理论提出的要求。“掌握”和“会”是对方法、运算能力及应用能力提出的要求。二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为100分，考试时间为60分钟。试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题，选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；计算题、应用题均应写出文字说明、演算步骤或推证过程。选择题和填空题分值合计为50分，计算题和应用题分值合计为50分。数学（二）中高等数学与线性代数试题的分值比例约为83：17河北省普通专科接本科教育数学（三）（农学类）考试大纲考试说明一、内容概述与总要求 数学考试是为

10、招收理工类、财经类、管理类及农学类各专业专科接本科学生而实施的入学考试，为了体现上述不同类别各专业对专科接本科学生入学应具备的数学知识和能力的不同要求，数学考试分为数学（一）（理工类）考试、数学（二）（财经、管理类）考试和数学（三）（农学类）考试，每一类考试单独编制试卷。 参加数学（三）考试的考生应理解或了解高等数学中函数、极限、连续、一元函数微分学、一元函数积分学、多元函数微分学、无穷级数、常微分方程以及线性代数中行列式、矩阵、线性方程组的基本概念与基本理论；掌握或学会上述各部分的基本方法；注意各部分知识的结构及知识的内在联系；应具有一定的运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和抽象思维能力；

11、能运用基本概念、基本理论和基本方法准确、简捷地进行计算，正确地推理证明；注重数学应用能力的培养，能综合运用所学知识分析并解决较简单的实际问题。数学考试从两个层次上对考生进行测试，较高层次的要求为“理解”和“掌握”，较低层次的要求为“了解”和“会”。这里“理解”和“了解”是对概念与理论提出的要求。“掌握”和“会”是对方法、运算能力及应用能力提出的要求。二、考试形式与试卷结构考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分为100分，考试时间为60分钟。试卷包括选择题、填空题、计算题和应用题，选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；计算题、应用题均应写出文字说明、演算步

12、骤或推证过程。选择题和填空题分值合计为50分，计算题和应用题分值合计为50分。数学（三）中高等数学与线性代数试题的分值比例约为83：17英语题型分析及做题方法一.语音题出题形式语音题为选择题，属客观题。题型设置和比例相对稳定。鉴于目前语音知识题的考查采取四选一形式，即找出那个读音不同于组内其他划线部分读音的单词，部分考生的应试对策不外乎两种方法。其一是找同类项法。先从四个选项中找出两个把握比较大的选项，若读音相同，则再从剩余选项中找出一个与这两个选项读音相同的项。由于这三个选项读音相同，为同类项，均非答案，那么最后剩下的选项即为该题答案。其二是排除法。也是先从四个选项中找出两个把握比较大的逸项

13、，若读音不同，其中之一必定是答案。再从其中找出一个熟悉的选项，以确定这两个选项中哪一个是答案，同时排除非答案选项。另外，如果四个选项中有两个或三个，甚至四个疑难项，则只有根据构词法、读音规则或其他因素来进行推理分析，以推断出一个或几个词的读音，用找同类项法或排除法找出答案，这就是推理法。重点掌握的语音知识1. 元音字母在非重读音节里的发音特点；2. 元音字母a在闭音节单词里的读音；3. 动词的过去式+ed的读音特点；4. ng/al/tion/sion/ai的读音规律；5. 有时不发音的辅音字母及其规律b/k/h/t/w/g6. 有时发不同音的辅音字母及其规律c/g/s/x7. 其他特例sin

14、ger8. th的读音规律及其特殊情况二英语情景会话题型分析英语试题中,单项选择题越来越注重对情景交流用语的考查,越发强调对交流能力的测试。本文将结合高考实例对英语情景会话的测试重点及命题方式作一分析。情景会话用语主要考查教学大纲中所规定的常用会话套语。考查的方式以应答为主,提问为辅;以中英文化差异明显的语言交流项目为重点考查对象。命题方式有:一、习惯应答类许多情景会话中使用的是英美人的习惯用语。问候、告别、打电话、问路、看病、购物等常见交流话题均有其较为固定的套语。感谢、道歉、祝愿、请求亦有其固定的应答用语。对于这类题目,我们要紧紧遵循他们的习惯进行解答。如:- Waiter!-_- I c

15、ant eat this. Its too salty. A. Yes, sir? B. What?C. All right? D. Pardon?A析:这是服务员与顾客之间的一段对话。选项A是饭店服务员应答顾客的习惯用语,故选A。二、交流定势类汉语和英语在文化方面有许多共同之处,但也存在着诸多差异。这些差异往往是考查的重中之重。我们要力求用英语思维,避免母语交流定势的干扰,要根据英语的文化交流习惯来应答。如,当中国人听到对方夸奖或赞美时,习惯上要说些表示谦虚的话。而英美人则不同,总是先接受对方的夸奖,再表示谢意。例如:- Youve given us a wonderful Chinese

16、dinner, Mrs. Wang.-_. A. Oh, Im afraid I didnt cook very wellB. Im glad you enjoyed itC. Come again when you are freeD. Its not necessary for you to say so B析:根据英语接受恭维的交流原则,A项很明显不正确,B为最佳答案。三、语言结构类这类题要求考生根据对话情景和所掌握的正确的语言结构来做出选择。以习惯用法居多。如说话人对刚刚提出的说法或意见持肯定态度时,可以说:Yes, I think / suppose / believe so.或Ye

17、s, Im afraid so.如对刚刚提出的说法或意见持否定态度,则说:No, I dont think / suppose so.或No, I dont believe so.或No, I believe/ suppose not.或No, I hope not.或No, I am afraid not.又如, Do you mind.?常用于表达请求对方允许。如果同意,则用No, go ahead.或No, of course not.或No, not at all.等来回答;如果不同意,可用Im sorry I do.来回答。例如:-Susan, go and join your si

18、ster cleaning the yard.- Why _? John is sitting there doing nothing. A. him B. he C. I D. me D析:D为最佳答案。此题为口语用法省略句。相当于Why do you ask me to clean the yard?三补全对话题复习策略【题型介绍】在一篇对话中留出 5 个空白, 要求考生从所给的选项中选出最佳答案, 使补足后的对话意思通顺、前后连贯, 考生应在通读全篇对话的基础上, 把握各部分之间的逻辑关系, 充分理解谈话内容及谈话双方的意图。【题型研究】它主要考查考生在连贯对话中对常用交际用语的正确使用

19、以及交际情景的正确理解。此题要求考生在通读全篇对话的基础上, 把握各部分的逻辑联系, 充分理解对话内容以及谈话双方的意图。该题型考查的形式为在一篇对话中留出五个空白（注意：空白处一般不打标点, 以防考生根据标点符号猜出句子类型）, 要求考生从所给的选项（共七项, 有两项是多余的）中选出最佳答案填空, 使补足后的对话意思通顺、前后连贯、且符合英语交际习惯。这里要注意的是：对话后所提供的七个备选项, 从语法上看都是正确的, 不会有语法错误, 虽然其中有两项多余, 那只是因为它们不合交际情景（即与对话的上下文在含义上不吻合）。而不是因为它本身语法有错, 所以考生在做类题时, 一定要从对话所提供的交际

20、情景上去下功夫, 而不能从选项本身去找语法错误。【应试对策】1. 首先要通读对话, 把握对话大意。做这类题时, 千万不要看一句填一句, 一定要 先通读全篇对话（包括对话后的备选项）, 把握对话内容, 根据对话所提供的语 境以及上下文的逻辑联系, 摸清谈话双方的意图, 并设法进入“角色”, 进行全 面分析, 从而作出最佳选择。2. 先易后难。做这类题时并不一定要完全按顺序进行, 可以先易后难, 逐步缩小选 择范围。同时每选一个答案注意要用笔将其作上记号, 以免干扰后面的选择。3. 要充分利用对话本身所提供的线索或信息词。比如：若对话的下文出现有等, 那 么其上文十分可能是一个一般疑问句或是一种表

21、示推测或询问看法句子; 又如：若在备选项中既出现有表示某人或某物的名词, 又出现有代表同一人或物的代词, 那么一般说来, 用名词的选项应该出现在用代词选项的前面。另外, 对话上下文 中出现的有关的疑问词、助动词、情态动词、时态、语态等, 都要注意它们的照 应关系, 尤其是它们在语气上的一致性以及它们用于该交际情景的可行性。4. 要注意英语国家的风俗习惯以及一些常用交际用语的习惯表达和应答方式等。这里值得一提的是：补全对话虽然是一种典型的交际性试题, 但它并不完全局限于 考查一些常见交际用语使用与应答方式, 而往往还会考查考生对交际情景正确理 解, 强调交际双方的信息交流。【典型题分析】根据对话

22、内容, 从对话后的选项中选出能填入空白处的最佳答案。选项中有两项为多余选项：Hello. Gerry speaking. Hello, Gerry. Its me John here. _1_. Well, Im terribly sorry, but Im not feeling very well. Is that all? _2_No, Im sorry. I was sick all night. I think it must be the fish I ate last night. Well, I think you should have at least phoned Kat

23、e and told her you werent coming to the meeting. _3_ Im sorry about that. Anyway, I think Ill be able to get in to work tomorrow. _4_I wont. Thanks for calling. _5_. A. Why didnt you phone?B. OK. Take care and dont eat any more fish. C. Why werent you here at the meeting?D. Thats all right. E. We th

24、ought you might have had an accident or forgotten the day or something. F. Ill be glad to see you again. G. Yes, I suppose I should have done so. 【答案简析】这篇对话的主要意思讲的是：Gerry 因病未能去开会, 朋友或同事 John 打电话询问情况。1. 选 C。这可从两个方面去分析：一是从下句带有说明“原因性”的回答（Well, Im terribly sorry, but Im not feeling very well). 可推知此题应选 A

25、 或 C, 另一方面 John 在下文又讲到 I think you should have at least phoned Kate and told her you werent coming to the meeting. 从这里我们 可知：John 主要关心的是 Gerry 为什么不来开会, 而不是要他打电话, 故选C。2. 选 E。从上下文可知 John 对 Gerry 未能来开会有些埋怨, 甚至对他的“病” 有些怀疑, 所以 John 问了这样一句话 Is that all?(就这些吗?), 从语境上看, 只能选 E。另一方面, 下文的回答 No, .也是一个重要的信息词, 聪明的

26、考生 也许会感觉到在对话后的七个选项中只有 E 才能用 No 去回答。3. 选 G。这比较显然, 因为从上文的 I think you should have at least .可 以比较直接地选出 G(.I should have done so)。另外 G 中的 so 也是一个 十分重要的信息词。4. 选 B。从上下文看, 对话至此已近结束, 从常识方面考虑, 此时应说些告别性的 话, 作为Gerry是因为吃了鱼才感到不舒服的, 所以这时 John 用 B 来结束对话 就很自然了。另外一个重要的线索是下一句的 I wont, 有经验的考生看出：在所提供的选项中只有.dont eat an

27、y more fish. 这样的祈使句用 I wont. 来回答才是合适的, 否则只能是答非所问。5. 选D。本小题主要考查常见交际用语的应答, 回答“感谢”, 一般用 Thats all right. / You are all right. / Please dont mention it. / Its my pleasure. 等等。四做定语从句试题的基本方法请看下面这道定语从句考题：In fact the man didnt understand the three questions _ were asked in French. A. where B. who C. in whic

28、h D. which此题应选 D。从句子成分看，修饰 questions 的定语从句缺主语，所以不能选 A(where)，C(in which)。又因为这里的先行词(questions)是指事不是指人，所以只能选D(which)不能选B(who)。考生在做定语从句试题时，大体上要分清以下几点：1. 是定语从句还是其他从句( 从句意和句法功能等方面去考虑。2. 是用关系代词还是关系副词。关系代词和关系副词的选择主要看关系词在句中的句法功能。一般说来，关系代词(that，which，who，whom 等)主要用作主语和宾语；关系副词(when，where，why)主要用作状语；作定语时用whose

29、。3. 受定语从句修饰的先行词是指人(who，whom，that) 还是指物(that，which)；是作主语(who，that，which)还是作宾语(which，whom，who)等。4. 关系代词可否省略(在通常情况下，只有限制性定语从句中用作宾语的关系代词才能省略)。5. 是限制性定语从句还是非限制性定语从句 (关系代词that以及关系副词why等均不能引导非限制性定语从句)。6. 在“介词which”结构中，介词的正确选择(主要看相关名词和动词的习惯搭配)。五提高英语阅读能力的五个基础大家知道，英语阅读在英语考试中占有很大的比重，所以许多同学都想扎扎实实地打好阅读基础，迅速有效地提高

30、英语阅读能力。那么，要想提高英语阅读能力要具备哪些基础呢？一、词汇量的基础词汇量的大小是进行阅读的基础的基础，如果词汇量太小，连阅读文章中的单词都不认识，那么阅读是无法进行的。对于参加考试的同学来说，考纲词汇表上的词汇是必备的，即使不能中英文互译(这还不是最高的要求，最高的要求是要能运用自如)，至少也要能根据英文理解其汉语意思，同时还要具备一定的构词法知识，因为现在的英语阅读理解题对由考纲内词汇组合成的合成词或派生出的派生词一般不再注中文。除此之外，由于英语阅读理解文章允许有 3% 左右的生词，所以，同学们若能在考纲词汇表之外另外积累一部分常用词汇，对于提高阅读能力也是非常有益的。另外，在阅读理解的命题中可能涉及的常用词也需引起注意，如title(标题)，passage(段，节)，imply(暗示)，attitude(态度，看法)，paragraph(段，节)，describe(描述)，purpose(目的)，underline(在下划线)，tone(语气)，infer(推断出)等。二、猜测词义基础阅读中遇到生词是难免的，所以学会猜测生词词义就显得十分必