1、一年级上册写字教案溪子口小学备课资料年级: 一年级 学科: 写 字 2016 年至 2017 年 一 学期课 题1 . 横 的 书 写执行时间第 周教 学目 标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教 学重 点在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。 教 学难 点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。教学准备教学时数 一课时教学过程二次备课一、 导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品
2、。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊? 练习出一手好字,使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 齐读课题。二 、新授:(一)讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右)。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖
3、或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重行笔轻收笔重。图示: 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。 图示: 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。
4、 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。三 、小结: 今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗? 教学反思课 题2 . 竖 的 书 写执行时间第 周教 学目 标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教 学重 点在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教 学难 点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。教学准备教学时数 一课时教学过程二次备课一
5、、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露,只是
6、收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖: 悬针竖: 短竖: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 教学反思课 题3 . 撇 的 书 写 执行时间第 周教 学目 标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临
7、摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教 学重 点在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教 学难 点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。教学准备教学时数 一课时教学过程二次备课一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解:书写
8、每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 图示: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。 图示: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。 图示: 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇
9、: 竖撇: 短撇: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 、小结: 本节课的主要内容。 教学反思课 题4 . 捺 的 书 写执行时间第 周教 学目 标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教 学重 点在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教 学难 点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。教学准备教学时数 一课时教学
10、过程二次备课一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。 图示: 平捺,写法同斜捺,但
11、下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示: 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。斜捺: 平捺: 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三 、小结: 本节课的主要内容。 教学反思课 题5 . 点 的 书 写执行时间第 周教 学目 标1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。 3、 培养学生的审美能力,逐
12、步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教 学重 点在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。教 学难 点在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。教学准备教学时数 一课时教学过程二次备课一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。 图示: 左点写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 图示: 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 图示: 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。右点: 左点: 长点: 2、指名认读。
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