六年级上册美术教案.docx

1、六年级上册美术教案六年级美术备课教案课题：我们去旅行 授课教师：课时第 1 课时上课时间月 日教 学 目 标1、根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行线路图，并以旅行线路为主体， 把它与其他景物一起合理安排在画面之中。 2、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行集锦。 3、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。 4、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 5、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教学重点1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路

2、图。 2、善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。3、能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。 教学难点1、能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行线路图。 2、在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。 教具应用彩笔、剪刀教学过程1、激发兴趣 1、教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。 2、学生说说自己最希望到哪里去旅游。 3、细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活 需要进行准备(例女百:路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零

3、食、药品、 钱、照相机等)。 课件展示要准备的物品 4、二、观赏各地旅游线路图 1、出示各地旅游线路图，引导观察、思考: (1)旅行使用的旅游线路图应该有哪些功能、样式? (2)这些旅游图是怎样的? 2、了解旅游图的结构。 (1)有那部分组成。 (2)认识旅游图的各个图标。 (3)课件展示不同种类的地图 3、绘画指导 1、教师示范画地图，学生总结步骤、方法。 2、小结表现方法: 抓住地图的特点。 (2)从不同角度观察。 (3)表现图标。 (4)添画生周围环境，学生做教材中的小训练。 CAI 课件演示步骤: 地图摄影图片-地图的剪影-旅行地图简图-旅游图的线描作品 -添加图标 4、作品欣赏 1、

4、欣赏学生作品。 2、分析学生作品的成功和不足之处。 (1)背包的形体画得比较准确，构图大方。 (2)线条流畅，有疏有密。 (3)注意了细节描绘。 (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。 (5)展示学生作品 5、学生作业 1、绘制一幅旅行线路示意图。 2、学生进行观察性绘画。 课件出示作业要求 6、评析交流 1、学生作业展示。 2、学生自主介绍自己的作品。 3、教师布置学生收集活动二的学习资料。 教导处审核意见六年级美术备课教案课题：光影变幻 授课教师：课时第 1 课时上课时间月 日教 学 目 标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力， 探索光影下的各种美

5、妙效果。 2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。 教学重点1、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力教学难点感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。教具应用有关资料、图片、立方体、铅笔、纸。教学过程活动一1、情景激趣 导入课题 1.展示色彩斑斓的光影图片热闹的船舶交易市场、玻璃杯。 2.揭示课题-光影变幻。 2、尝试表现 探究方法 1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条 来表现明暗效果。 2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。 3.交流讨论结果，教师板书:用笔轻则淡、重则浓;线条

6、疏则弱、密则强。 4.学生尝试用铅笔皴线。 板书，图片、铅笔、纸等。 3、深入感知 巧妙联想 1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。 2.小组讨论:你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。 3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。 4、赏析作品 拓展思路 1.讨论评议:请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。 2.发散思维:生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。 5、表现创作 总结评价 1.学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。评析作品:完成创作的同学将作业贴至展 示板后

7、可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。 2.教师总结评价:肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。活动二: 1、玩一玩 1.展示沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。 2.每小组分发积木玩具，分小组自由活动，用积木建房子，教师提出要求: (1)建筑物要美观，有特色; (2)建筑物要有稳定性; (3)给建筑物取一个名字; (4)观察建筑物各个方面的明暗变化。 3.请小组派代表介绍“建筑物”。 2、看一看 1 教师出示个石膏立方体，让学生看一看.想一想能画出几个面及其透视变化。 2.学生交流观察结果，自主总结。 3.展示几何形体在光影中的塑造方法。 4.

8、教师总结:成角透视、明暗变化。 3、画一画 1.让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。 2.教师总结:明暗变化能突出立体感。 3.让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。 4、说一说 1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。 2.采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。 5、想一想 1.提问:物体的明暗、光影是由于什么变化而产生的?物体的形体会不会发 生变化? 2.演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。 教导处审核意见

9、六年级美术备课教案课题：美丽家园 授课教师：课时第 1 课时上课时间月 日教 学 目 标1、让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的 方式画出自己美丽的家园。 2、培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识，增强热爱家 乡的感情。 教学重点1、集体创作，相互合作完成绘画作业。 2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方 法。 教学难点集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。 教具应用课件、彩笔、照片等教学过程活动一: 1、引导学生欣赏课本图例 家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚 的感

10、情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。 2、分析课本图例 启发学生讲述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么地方特点。 1、用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2、用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3、请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物? 如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。 三、绘画步骤 1、构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什 么样的手法表现，用一人先画出大体构图。 2、根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手 法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效

11、果统一。 3、选一位同学对画面作统一整理。 四、作业要求 1、依据你对居住环境的印象选取你喜爱的一角，结合手机的资料草图，画 一副小景图。 2、学生创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。 五、作业展品 共同评论能否表现家园的景色美。 活动二: 1、创设情境，引入新课 1、课件出示广场、公园、小区等人们活动图片。 2、刚才看到的图片除了景以为还有什么，可以看出他们生活怎样? 2、欣赏画面，了解人物和景物的布局 1、欣赏学生搜集的图片了解人物活动场景，重点在于形象刻划。 2、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。 3、色彩画:颜色要鲜明，人物突出。 注意对比色和人物景物的

12、和谐。 4.线描画:注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。 5.剪贴画:注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。 3、学生创作 1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来。 2、教师指导学生作画。 4、讲评作业，师生共同评议作品 请同学谈谈绘画感受。 教导处审核意见六年级美术备课教案课题：编花篮 授课教师：课时第 1 课时上课时间月 日教 学 目 标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。 教学重点1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、了解有关插花的基本

13、方法和形式美法则，制作一件插花作品。 教学难点1、让学生掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。 2、使学生更容易了解到插花的基本方法和形式美法则。 教具应用 报纸、卡纸、铁丝、橡皮泥等。教学过程活动一: 1、欣赏导入 1、欣赏实物竹篮和书上的各种竹篮。 2、展示、欣赏一个圆底小花篮。 3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。 4.板书课题 :编花篮 2、对比激趣 1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。 2、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。 3、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ? 课件演示编织过程。 3、晋级游戏 我们一起进入编织竞技。游戏规则:每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。 1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看，还有没有新的编织方法。全体编织完篮底，过第一关。 2、升级为制造工人，回主菜单-花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小