一年级上册安全教育教案.docx

1、 一年级上册安全教育教案一年级上册安全教育教案 来 安 县 第 二 小 学 一年级 （20162017学年第二学期）安全教育 备课人：一（10）班 陆书珍 安全教育教学计划 教学简析：以学校安全工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命安全为目标，坚持“安全第一，预防为主，人人有责”的方针，为进一步抓好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，提高安全意识，确保学生安全，把“安全重于泰山”的理念落到实处，切实抓好安全教育工作，特拟定本计划。具体措施：一、提高安全意识，加强班级管理 牢固树立“安全第一”的思想，排除安全隐患，加强学生日常行为习惯的安全教育。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培养学生的

2、安全意识；动之以情，在小事中提高学生自我保护能力；导之以行，引导学生远离安全事故。二、具体措施：1、利用地方课程时间，带领学生学习小学生守则、小学生日常行为规范及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生在家长的陪同下上放学，自觉遵守交通规则，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有老师允许不随便出校园；不攀爬危险的高处；不可从高处随便跳下。4、不能带刀或其

3、它尖锐器物等危险物品到学校，使用刀、剪等用具必须有家长或老师的陪同。5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。7、上课时教育学生正确使用铅笔，不用铅笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。8、每天注意饮水卫生，教育学生不喝生水；9、每天放学，任课教师及班主任要认真做好护送工作；10、加强对学生进行安全教育及交通安全知识教育；11、学生之间发生伤痛之事应立即去治疗。12、经常检查电线开关、线路，保证正常使用；13、经常查看校门口动态，使学生上学、放学安全，家长放心。14、凡大

4、扫除、劳动课，班主任应亲自在场，督促学生注意安全。15、加强用电安全管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳。此外，在日常教育教学活动中，随时对学生进行安全教育，发现问题及时处理，发现安全隐患及时排除，让学生在安全愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教育教学任务。三、教学进度表 周次 课时 内容 第一周 1 1、上学回家记住路 第二周 1 2、排好路队保安全 第三周 1 3、放学安心等家长 第四周 1 4、课间游戏要安全 第五周 1 5、上下楼梯要慢行 第六周 1 6、家庭电话我牢记 第七周 1 7、用电安全 第八

5、周 1 8、勤洗手脚习惯好 第九周 1 9、秋冬季节防流感 第十周 1 10、红黄绿灯分得清 第十一周 1 11、安全标志我认识 第十二周 1 12、家务劳动讲安全 第十三周 1 13、外出游玩跟家长 第十四周 1 14、动物园里安全玩 第十五周 1 15、谨防病从口入 第十六周 1 16、识别安全标志 第十七周 1 17、不跟生人一起走 第十八周 1 18、烟花好看危险多 第 1 周 第 1 课时 总第 1 课时 集体备课教学设计 个性化设计 1、上学回家记住路 教学目标：通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道安全的重要性。教学重点：树立安全意识，学会认路，牢记住址。教学难点

6、:能联系自己的实际情况，说出上学和回家的路线。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道上学和回家的路吗？二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：安安怎样才能记住上学和回家的路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）学认路，别着急，认清路牌是第一 （2）来到岔路口，记住上学路 （3）记住路边建筑物，留心观察莫忘记 3、记一记小博士的话 4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路线。四、总结全课 1、小检

7、测：看图，连一连小明上学的路。2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 2 周 第 2 课时 总第 2 课时 集体备课教学设计 个性化设计 2、排好路队保安全 教学目标：1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。2、教育学生放学回家注意安全。教学重点：知道排好路队的重要性 教学难点：注意放学回家路途安全。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？二、分析事例，强化观点。1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：妈妈为什么没接到小明呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为

8、。1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队安全过马路。3、记一记小博士的话 4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后准备怎么做？四、总结全课 1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“”或“”，并说说为什么？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 3 周 第 3 课时 总第 3 课时 集体备课教学设计 个性化设计 3、放学安心等家长 教学目标：1、让学生知道放学后家长没来接时该怎么办；2、培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力。教学重点：让学生知道放学后家长没来接时该怎么办？教学

9、难点：培养学生初步学会当父母不在身边时处理事的能力，树立安全意识。教学过程：一、导入新课：小朋友们，放学后你们家长来接你们吗？没来你怎么办？二、分析事例，强化观点。1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：放学后家长没有按时来接你，你应该怎么做？3、全班交流：说说开学这几周放学后家长没来时同学们的表现。4、教师补充小结。三、联系实际，辨别是非，指导行为。1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）家长接迟不哭闹，耐心等待最重要。（2）开动脑筋想办法，快给爸妈打电话。3、记一记小博士的话 4、说说以后放学后家长没有按时来接你，你

10、准备怎么做？四、总结全课 1、小检测：下图中的小朋友谁最棒？在图下（）里给他画上小红花。2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 4 周 第 4 课时 总第 4 课时 集体备课教学设计 个性化设计 4、课间游戏要安全 教学目标：1、知道在课间活动中要按顺序、守规则、注意安全，大家才能愉快又安全。2、能通过正反事例明白课间游戏安全是第一。教学重点：使学生知道课间游戏注意安全应该怎样做。教学难点：明白课间游戏为什么安全是第一。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你你们课间都做些什么游戏？2、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事

11、。2、引导学生想一想，说一说：课间游戏怎样玩才安全？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，辨一辨图片上同学课间活动对不对？2、指名读小博士的话：课间活动很有趣，大家一起做游戏。蹦蹦跳跳多欢喜，牢记安全是第一。3、记一记小博士的话 4、说说自己课间游戏那些是安全的，还有哪些是不安全的？以后该怎么做？四、总结全课，测一测：1、小检测：讲一讲我们课间的小游戏，那些游戏能在教室里玩？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 5 周 第 5 课时 总第 5 课时 集体备课教学设计 个性化设计 5、上

12、下楼梯要慢行 教学目标：1、学习楼道安全知识,懂得正确上下楼梯的重要性。2、初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。3、初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学重点：初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。教学难点：初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学过程：一、导入新课：小朋友，刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在 5 楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？2、看一看，想

13、一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你觉得上下楼梯应该注意什么？3、全班交流。4、教师补充小结。三、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）上下楼尽量和其他同学保持方向一致，手扶楼梯栏杆靠右行。（2）拥挤时，抓住牢固的东西，等人群过后迅速离开。（3）人群向着自己走的方向涌来时，马上侧身避让。3、记一记小博士的话。集体备课教学设计 个性化设计 4、说说自己平时在学校是怎样上下楼梯的。四、总结全课，测一测：1、小检测：看图，小朋友，你们可

14、要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 6 周 第 6 课时 总第 6 课时 集体备课教学设计 个性化设计 6、家庭电话我牢记 教学目标：1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。2、初步懂得打电话可增进感情。教学重点：让学生明白记住家长的电话号码的重要性。教学难点：初步懂得打电话可增进感情。教学时间：1课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。2、看一看，想一想（分析事例，强化观点）1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你记住家长的电话了吗？

15、我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：（1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危险时尽快给父母打电话，告诉他们自己的情况。（2）打电话还可以增进亲情。3、记一记小博士的话 4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经历。四、总结全课，测一测：集体备课教学设计 个性化设计 1、小检测：想一想，说一说 （1）你在遇到什么情况时给父母打电话？给同学们讲一讲。（2）你还能记得那些人的电话号码？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”打电

16、话的快乐。第 7 周 第 7 课时 总第 7 课时 集体备课教学设计 个性化设计 7、用电安全 教学目标：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学重点：使学生了解一些用电的安全常识。教学难点：使学生学会正确、安全的用电。教学时间：1课时 教学过程：一、导入 1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过

17、这样的事 吗？二、教授新课 1、安全用电标志。（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电。（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么

18、办？（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结。1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？第 8 周 第 8 课时 总第 8 课时 集体备课教学设计 个性化设计 8、勤洗手脚习惯好 教学目标：1、使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。2、教育学生养成良好的个人卫生习惯。3、学习正确洗手的方法。教学重点：使学生认识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。教学难点：教育学生养成良好的个人卫生习惯 教学时间：1课时

19、 教学准备：有污垢的梳子和脏衣服。教学过程：一、导入新课：1、检查小朋友的手 2、同学们，你喜欢用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整洁是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整洁呢?今天我们就来学习这方面的知识。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们从小就要养成

20、讲卫生的好习惯，一定要勤洗手、勤刷 集体备课教学设计 个性化设计 牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。3、读儿歌。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说说你该怎么做？如果你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？2、学生看拼音读“小贴士”看图学习正确的洗手方法。3、（1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交错对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦 4、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作。教师示范，学生跟着一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓

21、，洗洗洗，小手小手真干净！”第 9 周 第 9 课时 总第 9 课时 集体备课教学设计 个性化设计 9、秋冬季节防流感 教学目标：1、让同学们知道冬春季节是流感发生的多发性季节病，认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。2、明确流感可防可控可治的客观依据，消除惊慌恐惧心理，提高学生自我保护的意识 3、掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学重点：认识流感的重要性，掌握流感的主要症状；使学生了解流感有关知识并且有目的有针对性地进行科学防护。教学难点：掌握明确科学的防护措施，提高学生自我保护的意识。教学时间：1课时。教学过程：一、导

22、入新课：小朋友们，你知道冬天为什么那么多同学会感冒咳嗽吗？2、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：冬春季节如何预防流感？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）什么是流感？（2）流感是怎样传播的？（3）流感的主要症状是什么？（4）流感预防措施有哪些？3、记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、小检测：讨论回答问题：小学生得了流感怎么办？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”。第 10

23、 周 第 10 课时 总第 10 课时 集体备课教学设计 个性化设计 10、红黄绿灯分得清 教学目标：1、认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。2、感受违反交通规则的严重后果及遵守交规的重要性，从而提高交通安全意识，自觉遵守交通规则。教学重难点：认识常用的交通标志，知道其作用，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。教学课时：1 课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你认识交通信号灯吗？2、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：怎样安全过马路？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一

24、说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话，了解以下内容：（1）认识交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯闪闪不抢行。（2）过马路，左右看，不在路上跑和玩。（3）有车时不突然横穿马路，在没有红绿灯的路口应该这样行走。3、说说自己上学和回家时是怎样在公路上行走的。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说 看图，说说下面小朋友的做法对吗？应该怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全 十字路口车辆多，胡乱穿行会闯祸。红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。第 11 周 第 11 课时 总第 11 课时

25、集体备课教学设计 个性化设计 11、安全标志我认识 教学目标：1、认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2、提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重点：认知一些常用的安全标识，知道它们的特征和作用。教学难点：增强安全意识。教学准备：图片 教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们见过这些标志吗？（出示图片）二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、引导学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：你知道在生活中还有那些不安全的地方不能去？3、教师补充小结。3、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小

26、博士”的话，说说你知道了什么。2、读小博士的话，了解以下内容 （1）出示图片，认识常见的安全标志。（2）听老师讲解这些安全标志的作用。3、记一记安全标志，同桌互相指认。4、说说你在哪见过哪些安全标志？四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，画一画 （1）你还知道哪些安全标志？请画一画。（2）看图，说说这些地方能去吗？2、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全。第 12 周 第 12 课时 总第 12 课时 集体备课教学设计 个性化设计 12、家务劳动讲安全 教学目标：1、让学生明白劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。2、让学生知道劳动中一定要注意安全。教学重点：让学生明白

27、劳动可以锻炼身体，增长本领，使自己从小养成爱劳动的好习惯。教学难点：让学生知道劳动中一定要注意安全。教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们在家帮家长干家务吗？2、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、老师讲“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：我们帮家长做家务的时候应注意些什么？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：我们学做家务时一定要注意安全，干一些力所能及的活，有危险的家务活，小学生不能单独去做。如：烧水、生火、擦玻璃、换灯泡等。3

28、、记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、小检测：说说我们在家能帮家长干些什么活？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”读儿歌。第 13 周 第 13 课时 总第 13 课时 集体备课教学设计 个性化设计 13、外出游玩跟家长 教学目标：1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险，不能独自外出，必须跟家长一起。2、了解如何避免发生的意外伤害。3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：树立安全意识，提防生活中的意外伤害 教学难点：能联系自己的实际情况，提放意外伤害，保护自身安全。教学时间：1 课时 教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们出去有玩过吗？跟谁一起去的？二、看一看，想一想（分析事

29、例，强化观点）：1、学生看图，老师读“安全警示”中的故事。2、引导学生想一想，说一说：跟家长外出游玩应该怎么做？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：双休日或节假日，我们外出游玩一定要跟紧家长，万一与家长走散也别慌。（1）街上走散别着急，原地等候好主意。集体备课教学设计 个性化设计（2）商场走散莫哭闹，服务前台求帮助。（3）公园走散莫慌乱，电话报位是关键，集市走散别乱跑，警察叔叔帮你找。3、记一记小博士的话 四、总结全课，测一测：1、小检测：判断对错。下面同学的做法对吗？

30、2、学生看拼音读“小贴士”跟紧家长防走散。第 14 单元 第 14 课时 总第 14 课时 集体备课教学设计 个性化设计 14、动物园里安全玩 教学目标：1、加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。2、有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学重点：加强在动物园游玩时的安全意识和避险意识，快乐安全的游玩。教学难点：有初步的自我保护意识，避免受伤害。教学时间：1 课时。教学过程：一、导入新课：小朋友们，你们去过动物园吗？那在动物园里有没有发生什么事情呢？今天老师就给大家讲一个发生在动物园里的故事。二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）：1、学生看图，老师讲“安全警示”中的故事。2、

31、引导学生想一想，说一说：我们到动物园里游玩时，怎样才安全呢？3、全班交流。4、教师补充小结。三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为）1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。2、指名读小博士的话：动物虽然可爱，但有野性。我们去动物园观看动物时，不要离得太近，不要进入危险区或禁区。集体备课教学设计 个性化设计 3、再看图，记一记小博士的话。四、总结全课，测一测：1、小检测：想一想，说一说：在动物园看到下面标志，我们应怎么做？2、教师检查总结。3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌 知安全 第 15 周 第 15 课时 总第 15 课时 集体备课教学设计 个性化设计 15、谨防

32、病从口入 教学目标：1、指导学生学习一些有关食品安全等知识。2、使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。教学重点：指导学生学习一些有关食品安全等知识。教学难点：使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。教学时间：1 课时。教学过程：一、启发谈话，揭示新课 同学们，最近一段时间你们经常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事？那么除了这些令人振奋的消息之外，最近各大媒体，新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？（食品安全问题）同学们知道的真不少。下面请看相关报道（三鹿奶粉事件新闻录像）知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈）是啊！

33、民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的。那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢？今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。这就是我们要学习的第 9课（板书课题）-食品安全最重要。二、学习课文，得到启迪。1、刚才我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请同学们再看一些关于食品安全的相关报道。看了之后你有什么感想？2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇报你有什么想说的吗？3、那么在我们身边存在着哪些食品不安全因素呢？课前老师已经让同学们去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的情况主要有以下几个方面：烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭