新人教版数学六年级下册第二单元教案.docx

1、新人教版数学六年级下册第二单元教案第二单元 百分数（二）一、教材分析：本单元内容有折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决生活中的实际问题。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生学习的欲望。本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活，充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数字知识的应用价值。本单元的主要内容包括折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活中，数学就在我们的身边。让学生真切体会到百分数与生活的紧密联系，激发学生的学习欲望。这一单元还特别

2、安排了活动课“生活与百分数，”促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价值，拓展学生的知识面。二、学情分析：本单元学习的内容是在学生已经了解了百分数的意义，并能应用百分数解决简单问题的基础上，进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元主要是使学生在已有知识的基础上进行类推。首先使学生理解折扣、成数、税率、利率和利息等概念，知道它们在实际生活中简单应用，会进行这方面的简单计算，再引导学生如何转换题意，分析各数量关系，从而顺利解答出各类百分数应用题。三、教学目标：1知识技能：理解折扣、成数、税率、利率的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。2数学思考：体验百分数在日常生活中

3、的广泛应用以及在交流、信息传递中的作用，树立依法纳税和科学理财的意识。3问题解决：在解决百分数实际问题的过程中，能进行有条理的思考，并对结论的合理性作出有说服力的说明。4情感态度：感受百分数在日常生活中和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学生学习数学的兴趣。四、教学重点：理解“折扣”、“成数”的意义，会把“折扣”、“成数”改写成百分数。理解税率的意义以及求纳税额的方法。五、教学难点：能运用“折扣”、“成数”解决实际生活中的问题。会计算利息。六、课时安排：7课时课题折扣教时1时间教学目标（须体现“三维”目标）知识与技能理解打折的含义，会解决与折扣有关的实际问题过程与

4、方法会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题，感受数学知识与生活的密切联系。情感态度与价值观能积极主动的参与合作与交流等学习活动，在活动中培养分析、比较、判断的能力。教学重点、难点教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，会解决生活中的折扣问题。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。教学（具）准备课件教学过程二次备课一、设疑自探1激趣导入：同学们，请看大屏幕（商品打折的情境图），从图片中你发现了什么共同现象？（都在打折），这些都是商家为了招揽顾客采用的促销手段。“打折”是什么意思？我们今天就来学习折扣的有关知识。（板书

5、课题：折扣）学生看课题质疑，教师进行简要板书。看到“折扣”，你想到了什么？（问题预设：什么是打折？有什么作用？怎样计算打折？）.归纳整理，出示自探提示。自学课本第8页的内容，并将课本中的空白部分补充完整。汇报自学成果：（1）什么叫做打折？引导学生举例说明几折表示什么。（2）例1（1）题中的“打九折”是把什么看作单位“1”的量？该怎样解答？（3）例1（2）题中的 “打八五折”是把什么看做单位“1”的量？请你试着用两种方法解答。（4）原价、现价和折扣之间有怎样的关系？二、解疑合探1.指名汇报，得出：（1）商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称打折.这是商家的一种促销手段。（2）几折就表示十分之

6、几，也就是百分之几十。找学生举例说一说，教师板书：“六八折”是 68%，表示现价是原价的68%。把“原价”看作单位“1”的量。（3）即时练习：（出示图片）说一说下面的折扣分别表示原价的百分之几八折 二折九五折七二折2例1（2）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？“八五折”表示 85%，就是现价是原价的85%。把“原价”看作单位“1”的量。求买这辆车用了多少钱就是求（原价）的（85% ）是多少。18085% = 153（元）答：买这辆车用了153元。师生共同总结，得出：折扣原价的百分之几或几十，要求折后的价钱，只要用原价乘折扣就可以了。3例1（2）题

7、中的“打九折” 就是现价是原价的90%。把“原价”看作单位“1”的量。便宜的价格=原价（1-90%）160（190%）=160 10%=16（元）答：比原价便宜16元。便宜的价格=原价现价160- 16090%=160 - 144=16（元）答：比原价便宜16元。4.原价、现价和折扣之间有怎样的关系？原价折扣=现价现价折扣=原价现价原价=折扣学生回答，教师板书。5、小结:解答这类应用题时，关键是理解打折的含义，把折数化成百分数，再按解百分数应用题方法解答。三、质疑再探回顾课前提出的问题，你是否已解决？再次打开课本，看一看本节所学的知识，并勾画出重要内容，你还有哪些不明白的或产生了什么新的疑问，

8、提出来，大家共同解决。四、运用拓展1填空：（1）五折就是十分之（），写成百分数就是（）%。（2）某商品打七折销售，就表示现价是原价的（）%，现价比原价降低了（）%。（3）某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（）折。2某商场元旦期间全部商品打八折优惠，小明有会员卡，还可以再打九折优惠，小明现在要买一套价格为300元的运动服，小明要花多少钱？3真假辩论：这则广告欺骗消费者了吗？问题：东方家电城将每台进价为1800元的电视机按如下广告销售：“原价3000元，7折优惠，亏本大甩卖。”该家电城是否真亏本，若未亏本，每台利润是多少？4天气渐冷，买羽绒服的人越来越多.为进行促销，某商店老板准备将原价40

9、0元一件的羽绒服以300元的价格出售.请你综合折扣知识，为该店老板设计一个简单的广告.5.折扣顺口溜：消费打折实惠多，物美价廉心头乐。折扣购物都说好，其中陷阱也不少。虚折扣、假甩卖，积分赠券难实在。劝君消费擦亮眼，货真价实在眼前。五、全课总结作业设计1长沙到上海的单程机票原价为680元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票，妈妈实际花了多少钱？2商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？3某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？4小红在某文

10、具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？5妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售价。一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。这种水果每千克的进价是多少钱？板书设计百分数（二）：折扣六八折表示现价是原价的68%几折就是十分之几，也就是百分之几十原价折扣=现价现价折扣=原价现价原价=折扣教学反思课题成数教时2时间教学目标（须体现“三维”目标）知识与技能明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。过程与方法通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感态度与价值观感受数学知识与生活的紧

11、密联系，激发学习兴趣。教学重点、难点教学重点：理解成数与分数、百分数的含义。教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教学（具）准备课件教学过程二次备课一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20%（2）试说说以下

12、成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量（1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5（万千瓦时）

13、 =262.5（万千瓦时）三、练习巩固1完成教材第9页“做一做”。某市2012年出境游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？（1）学生读题，理解题中的数学信息。（2）增长两成是什么意思？单位“1”是那个量？（3）学生独立解答，指名学生说解题思路。师述：在列式计算时，我们可以直接把“成数”化成百分数，用百分数进行列式计算。板书：方法一：15000（120%）方法二；解：设2011年出境游人数为x人次。 x20%x150002练习。小丽家承包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？3完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课

14、我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？作业设计某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？梵净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万？大坪完小2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，大坪完小2012年的在校生人数是多少？某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？某地前年的粮食产量为3000吨，去年因为洪水及病虫害的影响比前年减产近三成。预计今年的产量会比去年增加45%，今年的粮食产量是多少吨？板书设计百分数（二）：成数二成=（十分之二）=（ 20% ）方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025% =35075% =350-3500.25 =3500.75 =350-87.5 =262.5（万千瓦时） =262.5（万千瓦时）教学反思课题税率教时3时间教学目标（须体现“三维”目标）知识与技能使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根