《一夜的工作》教案.docx

1、一夜的工作教案一夜的工作教案第一篇：一夜的工作一夜的工作教学设计 作者：李杰【教学内容】：人教课标版小学语文六年级下册第13课【教学目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【重难点、关键】：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；抓住重点词语理解总理高尚品质。【教学准备】：多媒体课件【课时计划】：1课时【教学过程】：一课时一、拉近距离、导入新课1、（课件出示周总理照片）同学们，你们认识这位慈祥的老人吗？（周恩来总理）同学们

2、能认出他来。提问：请问你们在哪些作品或电视、电影了解过周总理？让学生交流说说对周总理的认识。（如长征建国大业等）2、老师这里有一段视频资料，请同学们仔细地看，看完之后，想想和你了解的周总理形象有什么不同？（课件展示总理逝世时的感人场面） 3、为什么总理在人民心目中的形象这么伟大呢？人民为什么这么爱我们的总理呢？下面我们一起走进课文，从总理的一夜来了解总理是一个怎样的人。（课件展示课题一夜的工作）二、初读课文，感知大意请大家打开课本，大声地自由朗读一夜的工作。（出示课件朗读提示及要求）注意读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边思考屏幕上的问题：学生读书时板书课题：一夜的工作。1）课文从哪些

3、方面叙述了周总理一夜的工作？2）仔细品读（反复朗读），找出有关的句子，抓住关键词语，并做上记号。3）说说你是怎样理解这些语句的。4）作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？三、精读感悟，入境悟情1、师：我们一起来看课文是从哪些方面叙述了周总理一夜的工作？（从工作和生活）那么工作和生活分别是怎样的呢？在文中找出两个词来形容一下。生：答！师： 板书：工作劳苦、生活俭朴2、师：你是怎么发现的？这个词语在哪个地方？你能给大家读读吗？生：读！3、那工作劳苦和生活俭朴又表现在哪些方面？我们再读课文，仔细找，并想想从这些语句说明了什么？4、重点研究下列语句：总理见了我，指着写字台上一尺来

4、高的一叠文件，（把这些地方读一下好吗？）说明周总理的工作量大或者说任务重。（让学生自己概括，教师不失时机的点拨：“你是怎么知道？能谈谈你具体的想法吗？”）这样学生就能说出从“一叠”、“一尺”来高这些词语看出来。（这一句追问，听似平常自然，但无形中已经渗透了抓住重点词语理解和体会句子的内涵的学法指导，使学生掌握了阅读的技巧，学会了读书的方法，培养了学生自学能力，真正达到教是为了不教的目的。其它的教学与之类似）又如句子“他一句一句地审阅不是浏览一遍，”抓住了“看”、”画”、“想”、“问”四个动词感悟到总理工作很认真、一丝不苟；“喝一会儿”，“公鸡叫明”说明了周总理的工作时间长。（对重点语句可用课件

5、提示）在学生概括的基础逐一板书：工作量大（任务重），很认真，时间长。师：同学们：你们有过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。（生自由谈）是的，熬夜真的很难受，难道总理不难受吗？（难受）但是，我们的总理就是这样一个人，他为了人民的利益，真正做到了全心全意地忘我工作。我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的；人们的生活水平也是落后的。刚才，我们知道了周总理工作劳苦的一面。然而，他辛辛苦苦彻夜未眠整整工作了一夜，那他在生活上又享受到了什么呢？（住的是不是富丽堂皇的宫殿？吃的是不是山珍海味？）下面我们

6、继续一起来探讨总理生活俭朴方面：5、请同学们仔细读有关的语句。找出相关的词语，并思考从这些词语你们读懂了什么或是说明了什么？6、仔细研读下列语句。住：那是一间高大的宫殿式的房子，用：室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。“吃：一杯绿茶，一小碟花生米”体会到饮食简单，在学生体会后，我又进行板书：室内陈设极其简单、饮食简单.7、师总结：通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，那我们的总理是不是只有这个晚上才这样拼命工作，饮食才这么简单？（不是的）。结合文章后面的资料袋来加深学生对由“一夜的工

7、作”到“总理一生的工作”都是这样的。就是因为有了这样的总理，我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。8、下面我们来看看总理一天的工作日程安排表：（见课文周总理年月至日的工作日程表，）让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一夜（板书）总理都是这样不辞辛苦的工作的。进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。9、让学生在课文中找出那个词。在最后一个自然段作者也告诉我们了总理每一夜都是这样工作的。（将最后两自然段用课件展示，加深学生的印象。）10、师：同学们，这样的总理，人民喜不喜欢他？值不值得人民尊敬？（当然）从而产生了对周总理的崇敬和爱戴（板书）之情。正因为有了这样的总

8、理，我们今天的生活才这样幸福，我们应该为我们中国有这样的总理而感到自豪。四、结合资料，升华研读教师总结：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样的，总理正是由于这样积劳成疾，于1972年周总理被确诊得了癌症，于1976年1月8日这一天与世长辞了，有位著名作家说过：世界上休息得最少最少的，就是我们的周总理，这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们深深地赞颂。（见课件总理1972年确诊为癌症到1976年逝世的资料及周总理逝世的场面课件）（为了突破本节课的教学难点，我充分地利用资料，在让学生进一步认识周总理由一夜的工作到一生的工作的情境，使学生随情入境，与作者的心灵产生共鸣，情感产

9、生共震，从而水到渠成地体会了作者对周总理的崇敬和爱戴的思想感情。五、拓展训练，课外延伸（可见课件提示）1、学生在阅读课文之后，得到了许多的启示，教师应及时提供给学生说话的机会，让学生从现实中，从与同伴的交流中，发生出形形色色的设想，有利调动学生的生活积累、发展他们的想象和培养学生的创新思维，同时沟通了语文生活的联系。因此，我设计下面的练习： 在我们生活的周围哪些人是值得我们崇敬和爱戴，他的哪一点给你印象最深。你又想对他们说些什么呢？请同学们写一个小片段。注意抓住人物的性格特征。（要求像作者何其芳一样，用朴实的语言表现人物伟大的性格特征。）有时间可作为课堂小练笔。2、课堂教学的时间是短暂而有限的

10、，利用学生的兴趣和意愿，把有限的时间延伸到课后，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，让学生在课后进一步搜集有关周总理的阅读（音影）资料进行交流。如：读一读李瑛作一月的哀思和柯岩的周总理，你在哪里？这两首诗歌（网上都有视频，很感人。），真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！开阔了学生的视野，培养了学生积极主动地参与课外阅读的良好习惯。六、下课！七：附板书设计：一尺 一叠 一句一句任务重工作劳苦 画思索 想问很认真 一会儿 公鸡叫明 时间长 崇敬一夜的工作一张 两把 一盏 办公室陈设简单生活简朴 爱戴 两杯 一碟 饮食简单每一夜第二篇：一夜的工作教案13一夜的工作【教学目标】1、正确、流利、有感情地

11、朗读课文。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、能正确读写：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟等词语。【教学重点】理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。【教学难点】理解课文最后两个自然段。【课前准备】课件【教学设计】一、导入新课。1、“为人民服务”是毛泽东为纪念张思德而作的演讲，而有一个人却把这种精神刻在心里，戴在胸前，并且毕生用行动实践着“为人民服务”的思想。他就是人民的好总理周恩来，今天就让我们一起跟随作者何其芳，在这个思念的季节里，走进总理一夜的工作吧。板书（读课题）2、齐读课前导读，看看需要解决哪些问题。3、简介周恩来二、检查预

12、习情况1、课件出示词语，指名读词语，理解词语，齐读词语。2、主要内容填空。三、小组合作探究。1、自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。2、课文是从哪些方面描写总理一夜的工作的？（从文中找一句话来回答） 相机板书：生活简朴工作劳苦2、请同学们再次默读课文，把描写周总理生活简朴的句子用“”划出来，把描写他工作劳苦的句子用“”划出来。3、四人小组合作交流，4、集体交流。5、归纳整理，小结。四、情感升华1看到这样的总理，此时此刻作者最想说的是什么？（对自己说? ? 对全世界说? ? ） 相机板书：（敬佩、赞叹、爱戴)2、让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，齐读最后两个自然段。3、

13、同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢断定，怎么如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的，你们凭什么？凭什么你这样坚决？让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。（师低沉地介绍）课件出示4、面对这样的总理，你有什么话想说？（学生自己发表感受）5、诗人宋晓明的在周总理诞辰100周年时，怀着对总理无限崇敬和爱戴写下了一首诗。让我们全体起立，一起走近我们伟大的总理。齐声朗读你是这样的人板书：一夜的工作生活简朴工作劳苦（敬佩赞叹爱戴）第三篇：一夜的工作教案课前热身：1、师生谈话交流。2、学生交流课前收集的有关总理的资料。3、观看十里长街送总理的电影片断，配上朗诵周总理，你

14、在哪里，渲染了课堂气氛。教学过程：一、名言导入师：看了录像，我想到了这么一句诗：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（指名读）师：这句诗到底有什么样的含义呢？让我们跟着诗的意境，一起走近总理，一起去感受周总理一夜的工作。（板书课题）二、预习指导师：昨天让同学们预习了课文，也教给了你们预习的方法，谁记得？生1：可以通过查阅有关资料。生2：可以抓住课文的中心句来学习。师：中心句你们找到了吗？生：他是多么劳苦，多么简朴！师：也就是说，课文是从工作劳苦和生活简朴这两方面来写总理一夜的工作，那么它们具体表现在哪里呢？这就需要我们认真地再读课文。三、细读体会师：想怎么读课文？生：自己读、在小

15、组里读，和好朋友读。师：老师让你们用自己喜欢的方式读课文，（出示要求）。找出具体表现总理工作劳苦和生活简朴的词句，做上标记，与同学交流。找出令自己感动的句子，有感情地朗读。学生自主学习，教师巡视，参与讨论四、汇报交流生：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。”我从“一尺来高”看出总理工作十分劳苦。师：抓住了“一尺来高”来体会总理工作劳苦，读书就应该这样，抓住重点词语来体会。师：同学们比划一下，一尺来高有多高？（生比划）你体会到了什么？生1：说明总理工作量大。生2：说明总理工作繁忙，任务重。师：这么多的文件，总理是怎么审阅的？生：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈?有时问我一两句。”